論文新時(shí)期班主任如何提高自身素質(zhì)-閱讀頁(yè)
2025-06-24 15:47本頁(yè)面
【正文】 要的工作是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬每一位科任教師，珍惜老師的勞動(dòng)成果。 協(xié)調(diào)班主任與家長(zhǎng)的關(guān)系。父母是孩子的啟蒙教師和行為楷模，家庭的教育在孩子的心靈打上了第一批烙印。我每接一個(gè)新班，要做的第一件事就是了解學(xué)生，更重要的目的是為了解學(xué)生的家庭環(huán)境和其父母情況。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的潔身自律，積極配合提出明確要求。 班主任要想取得家長(zhǎng)的支持，首先要讓家長(zhǎng)相信你，與你成為朋友。班主任與不同類(lèi)型的家長(zhǎng)溝通 要掌握溝通的藝術(shù)。如：我們這樣試試你看看行不行？我們千萬(wàn)不能對(duì)家長(zhǎng)大喊大叫居高臨下：“你是怎么教育孩子的！”對(duì)家長(zhǎng)的要求要力所能及，不能讓家長(zhǎng)覺(jué)得自己比孩子還累，從而失去興趣，失去信心。 班主任和班主任之間的聯(lián)系一方面是借鑒別的班好的管理方法，平常要多問(wèn)多學(xué)，不斷完善本班的班級(jí)管理。也就是說(shuō)每個(gè)班主任都是班與班之間和平的紐帶，當(dāng)班與班出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)班主任的態(tài)度決定著學(xué)生的態(tài)度。 班主任在工作實(shí)踐中，一方面要注重學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代管理科學(xué)的理論知識(shí)；另一方面要重視學(xué)生的反饋，要善于從學(xué)生的反饋中得到糾正偏差的信息，不斷提高自己的組織管理水平。 傳統(tǒng)意義上的班主任，其工作往往是以經(jīng)驗(yàn)為主，凡事做中學(xué)，摸索前進(jìn)，這期間不少人需要走許多彎路才能獲得理論層面的教育觀念和科學(xué)的操作規(guī)程。因?yàn)榻逃龑?duì)象是不斷變化的，學(xué)生是活生生的具有不同個(gè)性的發(fā)展著的主體。 實(shí)踐證明，大凡有所成就的班主任 ，都十分重視對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和研究，不斷地把自己的經(jīng)驗(yàn)上升為理論。 作為一個(gè)新時(shí)期的班主任，要想扎扎實(shí)實(shí)地積聚教育能量，錘煉教育藝術(shù)，要想踏踏實(shí)實(shí)地貢獻(xiàn)自 己的教育才華，就得善于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上，在自己專(zhuān)攻的領(lǐng)域內(nèi)，縱橫開(kāi)拓， 深入研究，不斷升華為規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。 參考文獻(xiàn)： 魏國(guó)良著：《學(xué)校班級(jí)教育概論》，華東師范大學(xué)出版社 1999年 3月版。 魏書(shū)生著： 《班主任工作漫談》 ，漓江出版社 2021年 6月版。
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