【正文】 成績，強(qiáng)化質(zhì)量分析，提出改進(jìn)教學(xué)工作的具體意見和措施。學(xué)校要建立以教師自評為主，領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長共同參與的教師教學(xué)評價(jià)制度，每學(xué)期通過問卷調(diào)查、聽課、談話、家訪等方式了解教師教學(xué)情況，綜合每位教師的教學(xué)情況、教學(xué)業(yè)績、教研成果等，對其進(jìn)行一次發(fā)展性評價(jià)，并將評價(jià)結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。堅(jiān)持發(fā)展性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化評價(jià)的激勵(lì)功能。評價(jià)等級分設(shè)優(yōu)秀、良好、合格、不合格或 A、 B、C、 D 四個(gè)等級，也可以采用百分制。要按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評價(jià)的相關(guān)規(guī)定，從身體素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)、美育素質(zhì)、勞動 25 素質(zhì)、特長等方面加強(qiáng)對綜合素質(zhì)評價(jià)表的填寫與歸檔管理，要從小學(xué)、起始年級開始，做好原始素材的收集、整理、評價(jià)、填表及建紙質(zhì)文檔等工作。 教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度。 第十章 教研與培訓(xùn) 發(fā)揮教研部門作用。學(xué)科組每周要安排 學(xué)科組或年級備課組常規(guī)教學(xué)教研活動的時(shí)間，每次活動要做到 “四定一有 ”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定專題，有記錄。 開展校本研究。要以校本研究為載體，積極開展專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思等多種形式的校本教研活動，使教師真正成為 “研究者 ”，通過校本研究，讓教師學(xué)會在行動中研究，在 研究中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長；要通過校本研究，使教師群體率先成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校學(xué)科教研組和年級備課組每月或每階段要有一個(gè)教研主題，以課例為載體，組織新教師上合格課、中青年教師上展示課、骨干教師和高級教師上研討課、同年級教師同課同講、同課異上 26 等，使教師互相切磋，共同提高。要引導(dǎo)教師或教研組圍繞教學(xué)常規(guī)開展項(xiàng)目研究，在一定階段內(nèi)關(guān)注一個(gè)問題，如學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)診斷、作業(yè)設(shè)計(jì)、命題研究等，有目的地組織教師研究教材，研究教學(xué)過程，研究學(xué)生 的認(rèn)知規(guī)律和心理特征等，預(yù)設(shè)策略，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開展同伴互助、課例研究，以教學(xué)研究提升課堂教學(xué)有效性。 加強(qiáng)校內(nèi)外聽課學(xué)習(xí)管理。每學(xué)期每人至少開設(shè)一次公開課，這項(xiàng)內(nèi)容要列入學(xué)校工作計(jì)劃。從教不滿五年的新教師每學(xué)期聽課次數(shù)要適當(dāng)增加。聽本校教師的課，應(yīng)在教研組教研活動中組織評課，并有評課記錄；加強(qiáng)校際教研。 充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的專業(yè)引領(lǐng)作用。同時(shí)，要積極參與課程資源的開發(fā)工作，要先于普通教師具備實(shí)施校本課程的能力，并帶動全體教師實(shí)施三級課程。應(yīng)通過多種渠道，采用多種形 27 式，鼓勵(lì)教師多讀書，讀好書，努力提高教師人文素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。每個(gè)教師每年至少要訂閱一種以上 本專業(yè)的報(bào)刊資料 ,并將教師讀書的質(zhì)和量作為教師績效考評的重要依據(jù)。課題研究要向教學(xué)實(shí)踐回歸 , 以教學(xué)問題為起點(diǎn) , 以改善教師的教學(xué)行為、完善學(xué)校制度、提高教育質(zhì)量為歸宿。嚴(yán)格立項(xiàng)申報(bào)程序，切實(shí)增強(qiáng)課題 28 研究的針對性。制訂研究方案，組織行動研究，加強(qiáng)過程指導(dǎo)，深化課題研究；做好結(jié)題鑒定，推廣優(yōu)秀成果。學(xué)校要制定切合本校實(shí)際的近期和中長期教師培養(yǎng)計(jì)劃，積極組織教師開展校本培訓(xùn)活動，把貫徹執(zhí)行教學(xué)常規(guī)落實(shí)在日常教育教學(xué)工作之中，并成為教師的自覺行為。組織教師創(chuàng)造性地開展 “五個(gè)一 ”活動（ ① 一堂公開課； ② 主持或參與一項(xiàng)課題研究； ③ 發(fā)表或交流一篇教學(xué)論文； ④ 撰寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)反思； ⑤ 制作一個(gè)多媒體課件。鼓勵(lì)教師每學(xué)期讀一本教育理論書籍并上交一篇讀書筆記 。 第十 一 章 督查與指導(dǎo) 學(xué) 校 將 成立 由 校級領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教科室相關(guān)人員和教師代表組成的教學(xué)常規(guī)督查小組，制定相應(yīng)的督查評價(jià)方案，采取定期和不定期、普查和抽查相結(jié)合的方式，對教師的備課、上課、聽課評課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)和教研活動等工作進(jìn)行每月一次全程督查，實(shí)行一查一通報(bào)，一查一整改，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。 29 教導(dǎo)處工作常規(guī)要求 制定和組織實(shí)施教導(dǎo)處工作計(jì)劃，經(jīng)常按計(jì)劃檢查，定期總結(jié)，提出改進(jìn)教學(xué)工作意見。 協(xié)助校長選配教研組長，審查教研組和教師個(gè)人的教學(xué)工作計(jì)劃，并對執(zhí)行 情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。 領(lǐng)導(dǎo)和組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，不斷改革教學(xué)思想和方法，鼓勵(lì)和幫助教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，有組織有準(zhǔn)備地組織觀摩教學(xué)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。 強(qiáng)化教學(xué)管理，搞好任課教師教學(xué)七項(xiàng)常規(guī)的檢查、量化積分考評工作，優(yōu)化教學(xué)的過程性評價(jià)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 認(rèn)真做好體育、衛(wèi)生工作，全面提 高學(xué)生身體素質(zhì)。 做好畢業(yè)班教學(xué)管理工作。 1組織好期中、期末和月考等考試工作。 1召開教學(xué)會議，研究和解決教學(xué)中存在問題，表彰先進(jìn)事跡，樹立 30 教師榜樣。我們決定本學(xué)期大力推進(jìn)、扎實(shí)我們的教研活動。 定地點(diǎn)：語文 班、數(shù)學(xué) 班、英語在辦公室。 定內(nèi)容：組內(nèi)教研活動要有組織、有準(zhǔn)備、有內(nèi)容，有主題，以教學(xué)中的某一點(diǎn)問題為教研活動的研討主題，從困惑入手，從教學(xué)金點(diǎn)子入手，從上好一節(jié)學(xué)生感興趣的課入手，以解決問題為主要內(nèi)容，要求 每位教師都要發(fā)言，并且有中心發(fā)言人，發(fā)言時(shí)主要談解決問題的方法及策略。 集體備課制度 集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級 同學(xué) 科教師有計(jì)劃，有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃，分析教材重點(diǎn)，難點(diǎn)，并確定突破方法，撰寫教案的過程。 為 了落實(shí)課堂教學(xué)有效性，真正做到科研促教研，教研促教學(xué)，盡快打造一支學(xué)研型、智慧型教師隊(duì)伍。 （ 從 9 月 1 日那周算起，單周進(jìn)行集體教研活動，雙周進(jìn)行組內(nèi)集體備課。體育、音樂、美術(shù)等小學(xué)科活動時(shí)間為每周二上午 8 點(diǎn) —— 9 點(diǎn)。 （英語趙潔，體育李強(qiáng)，音美李斌， 1 語鄭輯姝， 2 語馬志英， 3 語郭永紅， 4 語程瑞霞， 5 語侯建峰， 6 語李愛青。主備教師要提前對后兩周教學(xué)內(nèi)容精心備課，梳理討論的重點(diǎn)，并印發(fā)到備課組成員手中。“課時(shí)教學(xué)要領(lǐng)指導(dǎo)”主要就教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、課前準(zhǔn)備、本節(jié)課知識點(diǎn)梳理、教學(xué)活動設(shè)計(jì)思路（簡）、學(xué)生活動設(shè)計(jì)思路（簡）、訓(xùn)練及練習(xí)的設(shè)計(jì)等內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。而并不是一個(gè)完整詳實(shí)的教學(xué)流程設(shè)計(jì)。 集體研討 中心發(fā)言： 由備課組長組織好本組教師，按照已定的集 32 體備課時(shí)間，討論交流教學(xué)策略、教師教學(xué)活動的設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)等方面，各抒己見，求同存異，優(yōu)化方案，達(dá)成一定的共識。在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)個(gè)案觀摩研討執(zhí)教老師和執(zhí)教時(shí)間。 個(gè)人復(fù)備，分頭施教。集體備課提供了一個(gè)可操作性強(qiáng)的框架式備課，但在具體的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，在集體備課的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的“匠心獨(dú)運(yùn)”，因地制宜地采用最為合理而有效的手段和方法施教，創(chuàng)造性地去設(shè)計(jì)適合自己的教學(xué)過程，去發(fā)揮，去拓展，去創(chuàng)造，而不能集體備課“一包到底”。 反思備課，教學(xué)觀摩。對教學(xué)個(gè)案進(jìn)行反思，撰寫相應(yīng)的教學(xué)反 思、教學(xué)后記、教學(xué)評價(jià)記錄等，形成第三次備課。在評價(jià)中，盡量多做縱向比較，即找出執(zhí)教者本次教學(xué)較之以往教學(xué)更合理、更科學(xué)的地方；指出執(zhí)教者在哪些方面有所創(chuàng)新（哪怕只是點(diǎn)滴），對其創(chuàng)造性的勞動予以積極的肯定；鼓勵(lì)執(zhí)教者嘗試使用多種教學(xué)方法， 33 并幫助其逐漸完善富有個(gè)性的教學(xué)方法?？傊?，不管是評課者還是執(zhí)教者，人人都要以平等交流的方式，做到評中 帶學(xué)，達(dá)到“評一課、促多人、帶一方”的目的。 一、總則 教學(xué)工作必須以全面貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高為指導(dǎo)思想，以人的發(fā)展為本，以促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有規(guī)范地進(jìn)行。 各科任課教師要認(rèn)真抓好備課、上課及組織學(xué)科綜合實(shí)踐活動、布置作 業(yè)與批改、輔導(dǎo)、考查等環(huán)節(jié)的工作，教務(wù)處要組織人員配合校長進(jìn)行定期或不定期檢查。因開展活動需要在調(diào)課、停課的，經(jīng)學(xué)校行政會研究決定，作出妥善安排，方可實(shí)行。 補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，教材不等于教學(xué)的全部內(nèi)容，確定教學(xué)內(nèi)容要在憑借教材的基礎(chǔ)上超越教材。 教案的形式要多樣化，提前備課量為二周，教研組也可分 單元分章節(jié)分工備課，但必須做好課前二次備課。 各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會課標(biāo)的基本精神，要深入鉆研教材，明確教學(xué)目的要求，理解和掌握教材內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃，要注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，要處理好教學(xué)的階段和連續(xù)性，做到循漸進(jìn)，螺旋上升。 教案檢查：采取普查與抽查，并特注意小科教 案檢查（科學(xué)、品德、英語、音、體、美、寫字等）。每次檢查均作好記錄和小結(jié)存檔。 （二）上課 上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。課前兩分鐘到教室，做好組織教學(xué)工作，維持好課堂紀(jì)律，以飽滿的情緒投入教學(xué)。上好一堂課的基本要求是： ①教學(xué)目的明確，即在一堂課教 學(xué)中，傳授知識，培養(yǎng)能力以及思想教育都明確具體，落實(shí)到位，師生的一切教學(xué)活動都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。 35 ③要采用素質(zhì)教育的理念組織教學(xué)，堅(jiān)持從“樂教樂學(xué)”出發(fā)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體及講練結(jié)合的原則，教師善于根據(jù)本課的教學(xué)目的、任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到以趣激學(xué)，實(shí)踐為主，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知 欲望，使之積極開展思維活動，自覺地主動地去獲取知識，提高能力。 不提早下課，不拖課。 上課檢查：每周最少檢查一次。上課期間由學(xué)校教務(wù)處不 定時(shí)隨堂聽課。課堂作業(yè)堅(jiān)持限時(shí)分層校內(nèi)完成的原則，嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，各科應(yīng)協(xié)調(diào)好每天作業(yè)的總量，低年經(jīng)一般不留課外作業(yè)（適時(shí)調(diào)整）；中年級每天不超過 1 小時(shí)；高年級每天不超過 1 個(gè)半小時(shí)。 耐心輔導(dǎo)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。 布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確有利于學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識，有利于提高學(xué)生分析和解決問題的能力，形式多樣，要努力減少機(jī)械抄寫 36 和單調(diào)乏味的作業(yè)。 作業(yè)檢查：教務(wù)處每月檢查一次，并做好記錄。正視差異，重視對暫 時(shí)學(xué)困兒童的輔導(dǎo)、幫助，也提供學(xué)習(xí)超前的孩子有發(fā)展的空間，注重學(xué)生良好的心理品質(zhì)培養(yǎng)。加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，重視學(xué)校教育與家庭教育、社會教育的結(jié)合。 學(xué)校組織月考，教師要認(rèn)真總結(jié)分析填寫質(zhì)量分析表， 考試檢查：由教導(dǎo)處檢查教師監(jiān)考、閱卷、登統(tǒng)全過程，對不負(fù)責(zé)者提出批評，要求改正，對舞弊現(xiàn)象做出扣分或取消 成績的處理。各教研組推選出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。 教師聽課每學(xué)期不低于 20 節(jié)，教研組長每學(xué)期不低于 25 節(jié)，教務(wù)主任每學(xué)期聽課不低于 60 節(jié)，并做好聽課記錄，教務(wù)處每月檢查一次教師聽課記錄。 課堂教學(xué)要求 認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材，又備學(xué)生，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，重視學(xué)生能力培養(yǎng)，課后及時(shí)寫好教學(xué)后記。認(rèn)真上課，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，努力提高課堂效益。無特殊情況不允許坐著上課（如有特殊情況，事先告訴教導(dǎo)處，遇有領(lǐng)導(dǎo)檢查，好做解釋）學(xué)生做課堂練習(xí)期間，教師應(yīng)加強(qiáng)巡視及時(shí)幫困指導(dǎo)。 進(jìn)教室上課不得帶與教學(xué)無關(guān)的物品（例報(bào)紙，雜志，茶杯等，無極特殊情況不準(zhǔn)接打手機(jī)）。 作業(yè)批改及時(shí)，規(guī)范。 教育教學(xué)過程中，尊重學(xué)生，嚴(yán)禁體罰與變相體罰。 教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及具體要求，本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、各單元的教學(xué)課時(shí)數(shù)，每個(gè)單元所使用的教學(xué)方法。 對學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、知識水平，能力狀況作簡要分析，提出提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。 對教學(xué)改革提出總體設(shè)想和計(jì)劃。 三、教學(xué)中恰當(dāng)充分地使用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，根據(jù)教材內(nèi)容使用率達(dá)到 80%，學(xué)習(xí)制作課件。教案可以在教學(xué)過程中適當(dāng)刪改、增添、記錄一些內(nèi)容、并認(rèn)真寫好教學(xué)后記，使教案實(shí)用，真正為教學(xué)服務(wù)。 六、教案主要內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)、要求。 理的板書設(shè)計(jì)。 。 、態(tài)度、價(jià)值觀教育的內(nèi)容。 。 教師批改作業(yè)常規(guī)要求 在新課程理念的指導(dǎo)下，教師布置作業(yè)要處理好兩個(gè)關(guān)系，一是要 處理好重視“雙基”和強(qiáng)化創(chuàng)新的關(guān)系；二是處理好減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的關(guān)系，提倡教師在把握作業(yè)針對性的前提下，在作業(yè)內(nèi)容、形式、要求上做出大膽的嘗試，各科教師提倡“特色作業(yè)”，要目的明確，精心選擇，符合科學(xué)性、典型性、啟發(fā)性的原則。 39 ２、特色作業(yè)，教師可根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)、自己的專長、訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)確定一項(xiàng)本班的特色作業(yè)。要嚴(yán)格地規(guī)范每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，做到書寫整潔，格式規(guī)范。 教師批改學(xué)生作業(yè)的數(shù)量要以教導(dǎo)處的要求為最低標(biāo)準(zhǔn)。講評作業(yè)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效措施，作業(yè)講評要有針對性，每次講評作業(yè)要及時(shí)檢查學(xué)生是否按時(shí)改正。 每學(xué) 期進(jìn)行一次校級作業(yè)展覽。 提前進(jìn)入教室，充分做好課前準(zhǔn)備，教學(xué)輔助用品準(zhǔn)備到位。一、二年級語、數(shù)課要有教師自制教具。無特殊情況不允許坐著上課（如有特殊情況，事先告訴教導(dǎo)處，遇有領(lǐng)導(dǎo)檢查，好做解釋）學(xué)生做課堂練習(xí)期間，教師應(yīng)加強(qiáng)巡視及時(shí)幫困指導(dǎo)。 進(jìn)教室上課不得帶與教學(xué)無關(guān)的物品（例報(bào)紙，雜志，茶杯等，無極特殊情況不準(zhǔn)接打手機(jī)）。 作業(yè)批改及時(shí)，規(guī)范。 教育教學(xué)過程中，尊重學(xué)生，嚴(yán)禁體罰與變相體罰。 教師要少講精講，指導(dǎo)有效，把時(shí)間的主動權(quán)還給學(xué)生。