大學生創(chuàng)業(yè)傾向的因素分析-閱讀頁
2025-06-03 23:33本頁面
【正文】 逐步回歸法 和 后退法。 （ 2）異方差性檢驗：等級相關系數(shù)法 采取等級相關系數(shù)法，計算等級相關系數(shù)，得到變量承擔風險對應的等級相關系數(shù) r=， p值 =，即與殘差絕對值顯著相關，存在異方差，同時發(fā)現(xiàn)存在一個異常值。該回歸方程模型的方差膨脹因子（ VIF）均小于 10，但條件數(shù)存在一個大于 10的，我們考慮可能存在多重共線性問題。承擔風險是大學生選擇創(chuàng)業(yè)的內在推動力；積累財富則是他們希望實現(xiàn)自我價值的一種體現(xiàn)。 ? 在模型中，政府政策的回歸系數(shù)為 ，表示政府政策與創(chuàng)業(yè)傾向呈負相關。 ? 在模型中，就業(yè)形勢良好的回歸系數(shù)為 ，表示就業(yè)形勢的分值每提高 1分，創(chuàng)業(yè)傾向的分值平均提高 。 ? 針對我們所建立的模型，家庭教育鼓勵的回歸系數(shù)為 ，表示家庭教育鼓勵的分值每提高 1分，創(chuàng)業(yè)傾向分值平均提高。 結束寄語 課題研究報告到此結束 敬請老師和同學們指正
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