[中學(xué)教育]高中英語課堂教學(xué)形成性評價與試驗方案-閱讀頁
2025-06-02 13:48本頁面
【正文】 結(jié)、試驗材料的收集整理 （ 二）人員分工 1．校領(lǐng)導(dǎo)提供課題指導(dǎo) 2．試驗教師分工 ? 問卷調(diào)查及數(shù)據(jù)分析： ? 設(shè)計學(xué)生課堂活動評價表： ? 設(shè)計教師課堂活動評價表： ? 聽力課教學(xué)評價研究： ? 閱讀課教學(xué)評價研究； ? 口語課教學(xué)評價研究； ? 寫作課教學(xué)評價研究： ? 觀摩課： ? 階段性試驗報告和結(jié)題報告： （三）課題管理 1．試驗教師每學(xué)期要開課、寫小結(jié)，課題結(jié)束至少完成一 篇論文 2．建立課題檔案 3．定期向試驗指導(dǎo)小組匯報 五、 成果形式 ? 問卷調(diào)查結(jié)果及分析 ? 學(xué)生課堂活動評價表和教師課堂評價表 ? 設(shè)計體現(xiàn)新課程改革理念和課堂教學(xué)形成性評價的教案模式 ? 學(xué)生成長記錄、學(xué)習(xí)日記等 ? 公開課教案、課件 ? 教師論文 ? 試驗報告 六、 預(yù)期試驗成果 1．通過英語課堂教學(xué)評價的試驗，樹立學(xué)生學(xué)好英語的自信心，培養(yǎng)對英語的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)的效率。 3．通過英語課堂教學(xué) 評價的試驗，進一步深化對新課程理念的認識，促進教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提高教師的理論水平的教學(xué)實踐能力和教育科研能力，從而促進教師得到自我提升
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1