【正文】 的了解，制定相關(guān)調(diào)查研究表； 第二階段：各成員分別到管理學(xué)院、經(jīng)濟與貿(mào)易學(xué)院等進行實地探訪調(diào)查；第三階段：對數(shù)據(jù)進行匯總分析，得出初步結(jié)果；第四階段：第二次實地探訪，對數(shù)據(jù)進行補充；第五階段：擬定初稿； 第六階段：定稿，形成調(diào)查報告“民辦高校專職教師績效考 核情況調(diào)查報告”。 你認(rèn)為現(xiàn)行的績效考核制度把應(yīng)該考慮的因素都考慮進去了嗎？ 全部考慮了大部分考慮了許多沒有考慮完全沒有考慮圖 B 現(xiàn)行績效考核制度應(yīng)該考慮的因素 從圖中可以看出，被調(diào)查的專職教師中占 89%的老師認(rèn)為， 目前的績效考核制度沒有把應(yīng)該考慮的因素考慮進去。 您認(rèn)為本校的教師績效考核制度目的是什么？ 其他 ,33激勵員工 ,42 遵循規(guī)定 ,66010203040506070 您認(rèn)為本校的教師績效考核信 息是來源下列哪些方面？ 其他相關(guān)人員督導(dǎo)學(xué)生同事上級 0204060801001203939126140 4887 您認(rèn)為現(xiàn)行的績效考核制度合理嗎？ 非常不合理比較不合理比較合理非常合理 010203040506070 （二）、目前績效考核指標(biāo)設(shè)計情況調(diào)查 教學(xué)工作量： 很不重要不重要一般重要很重要 03933663010203040506070 圖 1績效考核指標(biāo)之一教學(xué)工作量 科研項目立項及獲得經(jīng)費 很不重要不重要一般重要很重要 01833216901020304050607080圖 2 績效考核指標(biāo)之 科研項目立項及獲得經(jīng)費 發(fā)表論文、論著或出版教材 很不重要 0 不重要一般重要很重要 0204060217880100 1527圖 3 績效考核指標(biāo)之 論文、論著或出版教材 4 、 專 利 發(fā) 明 很 不 重 要 不 重 要 一 般 重 要 很 重 要0921544215102030405060 圖 4 績效考核指標(biāo)之 專利發(fā)明 精品課程立項 很不重要不重要一般重要很重要 01020213040506070364566 圖 5績效考核指標(biāo)之 精品課程立項 校內(nèi)外所獲獎勵或榮譽 很不重要不重要一般重要很重要 03633871220406080100圖 6績效考核指標(biāo)之 校外所獲獎勵及榮譽 對外技術(shù)、項目服務(wù)很不重要不重要一般重要很重要039516991020304050607080 圖 7 績效考核指標(biāo)之 對外技術(shù)、項目服務(wù) 指導(dǎo)學(xué)生獲獎情況 很不重要不重要 0一般重要很重要 034869211020304050607080圖8 績效考核指標(biāo)之 指導(dǎo)學(xué)生獲獎 學(xué)生滿意度及教學(xué)評估情況 很不重要 0 不重要一般重要很重要 0203640608010031884 圖 9 績效考核指標(biāo)之 學(xué)生滿意度及教學(xué)評估 教學(xué)創(chuàng)新及多樣化的教學(xué)方式很不重要 0 不重要一般重要很重要 010202730405060708063375 圖 10績效考核指標(biāo)之 教學(xué)創(chuàng)新及多樣化教學(xué)方式 1教學(xué)前準(zhǔn)備情況 很不重要不重要一般重要很重要 0102030405054607080001869 圖11 績效考核指標(biāo)之 教學(xué)前準(zhǔn)備情況 1教學(xué)檢查情況 很不重要不重要一般重要很重要 01820406080100033387 圖 12 績效考核指標(biāo)之 教學(xué)檢查情況 13 、 工 作 考 勤 情 況 很 不 重 要 不 重 要 一 般 重 要 很 重 要0312485424102030405060 圖 13績效考核指標(biāo)之 工作考勤 1參與教研室活動情況 很不重要 0 不重要 0 一般重要很重要 0920406080100 3993圖 14 績效考核指標(biāo)之 參與教研室活動 1按規(guī)定、要求組織教學(xué)活動情況 很不重要 0不重要一般重要很重要 010152030405060708034875圖15 績效考核指標(biāo)之 按規(guī)定組織教學(xué)活動情況 1積極配合學(xué)院和系部工作情況 很不重要 0 不重要 0 一般重要很重要 02021406080100 3387圖 16 績效考核指標(biāo)之 積極配合學(xué)院和系部工作情況 三、當(dāng)前績效考核中存在的問題 (1)績效考核標(biāo)準(zhǔn)不明確。某校現(xiàn)行的績效考核指標(biāo)中 ,對于專職教師從德、能、勤、績、廉五個方面進行考核，但是，學(xué)校設(shè)計績效考核方法時 ,沒有深入研究各個部門的特性和各個崗位的工作任務(wù)、職責(zé)等設(shè)計相應(yīng)考核指標(biāo)，忽略了內(nèi)部溝通 ,使績效考核標(biāo)準(zhǔn)確定不準(zhǔn)確。目前某民辦高校專職教師績效考核是一年一次 ,而事實上 ,從所考核的績效指標(biāo)來看 ,不同的績效指標(biāo)需 要不同的考核周期。由于在較短的時間內(nèi) ,考核者對被考核者在這些方面的工作效果有較清晰的記錄和印象 ,如果等到年底再進行考核 ,就只有憑借主觀印象。對于情境績效的指標(biāo) ,則適合于在相對較長的時期內(nèi)進行考核 ,因為有些指標(biāo)具有相對的穩(wěn)定性 ,需要較長時間才能得出結(jié)論?？冃Э己耸且豁棌?fù)雜的綜合性管理活動 ,必然會受到諸如社會制度、經(jīng)濟發(fā)展、科技水平、法律和文化倫理等方面的制約。 (4)績效考核重視結(jié)果，忽視考核過程。在實際操作中這種“獎懲 性評價”往往不能起到人們所預(yù)期的作用。某民辦高校教師績效考評設(shè)計了一些量化指標(biāo)。 (6)績效考評的隨意性大。當(dāng)前民辦高校教師績效考評的教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)主要是教師的教學(xué)行為情況 ,督導(dǎo)的聽課情況和學(xué)生的評價情況，這些考評標(biāo)準(zhǔn)雖然可以在一定程度上用來衡量教師的教學(xué)行為是否達到一定 的要求 ,但是 ,指標(biāo)都是定性指標(biāo)，帶有很強的主觀性。由于以上原因，所以考核并不能很好地反映出一名教師的實際工作成效。在調(diào)查中 %的專職教師都認(rèn)為績效考核只是在遵循學(xué)校管理的規(guī)定，這樣，就導(dǎo)致很多專職教師在績效考核過程中敷衍了事。 四、結(jié)論與建議 （ 1）以 360 度績效考核法為導(dǎo)向 : 360 度考核法也叫立體考核法、全方位考核法 ,它是指被考核者的考核人 ,不僅包括上級 ,還包括同行、下級、自身。 360 度考核法是一個比較有效的手段 ,如對教師課堂教學(xué)效果的評價 ,就需要上級 (教研室主任、系主任、教務(wù)處相關(guān)人員 )、同行、學(xué)生對其進行考評 ,獲得不同人員的全方位反映。因此 ,構(gòu)建專職教師的考評體系應(yīng)該對學(xué)科類別的專職教師崗位區(qū)別考評 ,在考評之前做科學(xué)合理的調(diào)查分析和對比分析以及可行性分析研究。 （ 3）定性考核和定量考核相結(jié)合的考核方法 : 從績效考核的方式來看 ,可分為定性考核與定量考核。定量考核是運用數(shù)據(jù)形式 ,對被考核人員的各項考核因素進行量化 ,獲取考核結(jié)果。但工作業(yè)績卻是直接的“數(shù)量”概念 ,如講授的課程、承擔(dān)的科研任務(wù)、發(fā)表的論文、出版的論著或教材、獲 得的獎勵 ,甚至擔(dān)任的學(xué)術(shù)兼職等都可以用數(shù)字來反映。 （ 4）建立有效的績效反饋制度 :績效反饋是績效管理中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié) ,績效管理動態(tài)的反饋可以確保專職教師對績效計劃的合理性和可操作性作出明智的判斷和建議 ,其中 ,績效評價結(jié)果的反饋更為重要 ,對績效考核結(jié)果進行分析和反饋 ,以提高專職教師業(yè)務(wù)能力和工作水平是考核的真正目的。組織者應(yīng)依據(jù)考評結(jié)果對專職教 師存在的不足提出改進意見 ,對專職教師的優(yōu)點給予鼓勵 。并針對考核結(jié)果建立教師申訴制度 ,將考核結(jié)果進行校內(nèi)公示 ,接受全校教師監(jiān)督 ,允許教師通過合理渠道進行