【正文】 藹可親的教師特征。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉變觀念，樹立一種為學生服務的意識。 科學評價學生，客觀公正。 總之，新的形勢下，我們要堅持不斷解放思想，堅持用科學發(fā)展的觀念來解決學校發(fā)展中出現(xiàn)的具體問題，在教育教學工作中不斷開拓進取、銳意創(chuàng)新，努力構建和諧文明的校園文化，促進學校的可持續(xù)健康發(fā)展。 二、合作經營項目：中石油煤層氣保德區(qū)塊地面建設工程。 四、出資金額方式：期限墊付。 合同簽訂之日乙方向甲方交付 100 萬元投資款，剩余 100 萬元乙方須在 2021 年 3 月 31 日前全額到位。 乙方墊付 2021 年 2 月開工前期全部費用。作為確定盈余分配和債務承擔的基礎。 七、甲乙雙方的任何一方原則上不得中途退撤，任何一方在不給合作事務造成不利影響的前提下可以退出，但須經雙方協(xié)商認可。費用不得超過工程總額的10%。 以甲方公司的名義，在保德縣與當?shù)劂y行開設賬戶，雙方各留印鑒、共同管理。同時，甲乙雙方都有對財務賬目的監(jiān)督權利。 十、合作任一方違反本協(xié)議導致合作損失的，應當對另一方承擔。 本協(xié)議一式 2 份，甲乙方各執(zhí)一份，經甲乙方簽字畫押后生效。他的事跡教人奮進，他的事跡催人淚下，讓人們的心靈都感到震撼 ，在他的面前似乎我變得很渺小了，但是我也相信通過了對韓國祥事跡的學習，我的思想得到了很大程度上的升華。我的學生會因為有我這樣的老師而感到無比的自豪。工作中盡職盡責，靜下心來教書，潛下心來育人，爭做受學生愛戴、讓領導放心、讓家長滿意的教師，為教育事業(yè)更好更快的發(fā)展貢獻力量。2021 年 8 月 3 日，在危急時刻，他臨危不懼、舍己救人，為救 3 名兒童，奮力阻擋失控的摩托車， 3 個孩子獲救了，他卻獻出了寶貴的生命 ,用生命和鮮血詮釋了人民教師的高尚師德，在人們心中樹起了不朽的豐碑。這優(yōu)秀正是我們可以追求也應該追求的。 韓國祥愛生如子、無私奉獻的高尚師德。 2021 年，由于韓老師治學嚴謹，工作務實，業(yè)績突出，組織任命他為新光小學校長。因為缺少家庭的關愛，王震養(yǎng)成了一些壞毛病。韓老師知道后，多次去探望，每天還負責王震的午飯。一個多月后，王震的父親出院，家都沒回，直接找到韓老師，他拉著韓老師的手激動地說：“這孩子多虧你了。 他針對農村孩子的實際，開展教育工作，把全部的心血和精力都獻給了學生、教師和學校。韓國祥對學校教師也特別關心，時刻把教師的冷暖掛在心上。幾年來，他每天早上都先到李老師的班級看看，晚上布置學生打掃衛(wèi)生、檢查門窗。 韓國祥作為學校的管理者，始終堅持勤儉治校。學校去鎮(zhèn)中心小學取教材、去鎮(zhèn)里買東西，他都是自己騎三輪車去。當有人笑他小氣時，他坦然地說：“咱們農村學校，要把錢花在最有用的地方。于是，韓國祥就用自家的三輪車無償 接送通勤教師上下班，接送外村的學生上學、放學，風雨無阻。2021 年，學校的徐老師因為定職稱的事和韓國祥有點誤會，大鬧了一場。事后，徐老師感覺很過意不去，找他道歉，韓國祥笑笑說：“別當回事，咱們在一起工作，勺哪能碰不著盆，時間長了沒有解不開的疙瘩。 韓國祥臨危不懼 、舍己為人的高尚情操。他用奉獻人民的行動印證了共產黨員的先進性，用鮮血和生命塑造了一個新時期優(yōu)秀人民教師的偉大形象。如今，他雖然靜靜地走了，卻留給人們一串又一串的感動，他的壯舉以一種無形的力量指引著前進中的人們。 報告會上，我認真聽了事跡報告的內容，深受感動，淚眼婆娑。他在關鍵時刻想到的不是自己，而是把自己的安危拋在九霄云外，剎那間想到的只是 三個孩子的安危。 韓國祥的一生是光輝的一生、是輝煌的一生、偉大的一生。深入學習科學發(fā)展觀，并把握這一主題，體現(xiàn)權為民所用、利為民所謀。無償接送老師上下班、做飯、生爐子等，這不是一個校長做的，但他做到了，并一直堅持著。幾年下來，附近的幾個村屯誰家有幾口人、幾畝地、幾頭牛，有幾個孩子、哪個孩子應該 上學了、哪個學生應該享受困難補助，哪個學生的家長是什么脾氣、誰家的孩子應該怎樣教育，他都清清楚楚。他不計個人得失，顧全大局，事事以身作則，率先垂范，主動上課，深入班級聽課，經常開展家訪活動。使他們在教師的崗位上都成熟了，成了學校的骨干，市里的教學能手。在韓國祥的帶領下，全校上下一團和氣，像個大家庭教學質量在宋站鎮(zhèn) 10 所農村小學中首屈一指。前些年，韓國祥的大哥離家外出，一去就是十幾年，音信全無，家里扔下兩個十幾歲的孩子。為了照顧大哥家的孩子，為了給弟弟看病，他不但拿出自己全部的工資補貼他們，還四處借錢。 當日子剛剛有些好轉，韓國祥的父親又因病癱瘓在床。他經常對兒女們說：“像爺爺這樣有病在身的老人，不僅需要吃穿上細心周到的照顧，更需要家人們精神上的安慰。 韓國祥校長在生死關頭用自己的身軀、寶貴的生命挽救了 3 個 孩子的生命。他的此次壯舉絕非偶然，憑借其能力完全可以改行，成為富 翁。用自己羸弱的身軀挑起了家庭的重擔。他雖然走了但他那無私奉獻精神永遠活在我們心中。成為鞭策我們學習、奮進、工作的源動力。激發(fā)了我為教育事業(yè)更好更快的發(fā)展貢獻力量，韓校長的事跡感染著我，激勵著我，我深深體會到一切為 了孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子的內涵意義更深了。 第五篇：《韓國祥先進事跡》觀后感 《韓國祥先進事跡》觀后感 姜家中心小學：陳子葉 學校組織全體教師學習了韓國祥事跡，韓國祥的事跡感動著我們，他的英雄壯舉催人淚下、教人奮進。這是當代園丁的真實寫照，是當代教師的主流。 1978 年 8 月，韓國祥開始在新光小學當民辦教師。王震的父母離婚了，他和爸爸一起生活。 2021 年，王震的父親在地里干活，左手被四輪車絞斷。在他的帶動下，全校師生為王震父子捐款捐物，全體教師還承擔了王震在校學習期間學習和生活的全部費用。”韓老 師笑著說：“鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，幫點忙不是應該的嗎？”這句樸實的話溫暖著王震和父親的心??? 三、學習韓國祥愛崗敬業(yè)、忠誠教育事業(yè)的崇高理想。為了節(jié)約開支，每當有教師去鎮(zhèn)里開會、聽課，他都會騎著摩托車無償?shù)慕铀?。上級分發(fā)到學校的玻璃，他都親自割，親自鑲，割剩下的小條都舍不得扔，拼在一起，鑲在窗戶上。”今年通往學校唯一的一條公路整 修，車輛進不了村，幾位通勤老師和外村的學生，每天都要在離學校 4 公里外的地方下車。 韓國祥為人寬宏大量，從不把別人對自己的誤會和矛盾放在心上。后來，在確定最終人選的時候，上級征求韓國祥的意見，他積極地推薦了徐老師。” 在 韓國祥的帶領下，全校上下一團和氣，像個大家庭，教學質量在宋站鎮(zhèn) 10 所農村小學中首屈一指。如今，他雖然靜靜地走了，卻留給人們一串又一串的感動，他的壯舉以一種無形的力量指引著前進中的人們。工作中盡職盡責，爭取能把教育教學工作做得更好，為教育事業(yè)更好更快的發(fā)展貢獻力