【正文】 定期召開家長會，開展經(jīng)常性家訪活動，每學(xué)年家訪覆蓋面必須達(dá)到 90%；請公安部門的領(lǐng)導(dǎo)專家來校為學(xué)生做報(bào)告，聘任法制副校長。 進(jìn)一步建立健全教職工業(yè)務(wù)考核制度。 制定教研、教學(xué)工作剛性指標(biāo)。 切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工 作，千方百計(jì)提高小考成績。 進(jìn)一步加強(qiáng)班級管理工作，促進(jìn)班風(fēng)校風(fēng)根本好轉(zhuǎn)。我們將積極探索加強(qiáng)和改進(jìn)班級管理工作的有效途徑，盡快建立起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師聯(lián)動的班級管理隊(duì)伍，做到人人抓管理，人人管班級。學(xué)校將對班級進(jìn)行日常行為、衛(wèi)生、學(xué)科成績細(xì)致的考核，把管理水平差、工作不上檔次的班主任堅(jiān)決調(diào)換下來，不斷增強(qiáng)班級管理工作的針對性和實(shí)效性，全面提高班級管理水平，促進(jìn)班風(fēng)校風(fēng)根本好轉(zhuǎn)?！碧嵘龣M寨中心小學(xué)教學(xué)管理水平，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，任重而道遠(yuǎn)。但是，現(xiàn)在學(xué)校條件比較其他學(xué)校而言，可說是全衡龍橋鎮(zhèn)最差的，到目前為止，只有一棟 C 級危房的教學(xué)樓，三間簡易廚房，幾個(gè)蹲位的簡易廁所，而且教學(xué)樓三樓還有南岳坪村村委在上面辦公。學(xué)校有在職在編教職工 13人，其中工友一人， 60 歲教師 1 人， 58 歲教師 2 人， 50— 57 歲教師 2人， 40— 49 歲 6 人 30— 39 歲 2 人。有大部分教師是當(dāng)時(shí)的民辦教師轉(zhuǎn)正的，沒有經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)，不知道課改是什么，更不知道如何進(jìn)行課改。不論是教學(xué)場地還是活動場地都不能達(dá)到上面規(guī)定的要求。嚴(yán)重影響教學(xué)工作。 二、學(xué)校工作的開展與成績： 近幾年來，無論是教育局還是中心學(xué)校黨總支以及學(xué)校，在教研教改方面都花了大力氣，黨總支圍繞教學(xué)工作，專門召開了多次專題會議，舉行了送教下鄉(xiāng)活動多次；學(xué)校也圍 繞教研教改和校本校驗(yàn)多次組織老師到各個(gè)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，老師們也認(rèn)為學(xué)到了一些知識和經(jīng)驗(yàn)。由教導(dǎo)處牽頭，組織各學(xué)科教師采用集體備課等形式進(jìn)行教研教改等常規(guī)活動。利用課間操、升國旗時(shí)間、單獨(dú)集會等機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行安全教育、愛國主義教育、學(xué)習(xí)目的教育、養(yǎng)成教育等。 “備好課是上好課的關(guān)鍵，是上好課的首要條件?！边@是得到大家充分肯定和認(rèn)可的。 備課就是為上課作準(zhǔn)備，上課前的教學(xué)設(shè)計(jì)是備課，到圖書館、上網(wǎng)查閱資料是備課（這一點(diǎn)在我們學(xué)校大部分教師無法完成，因?yàn)楹芏嘟處熌玫搅擞?jì)算機(jī)高級證書，但連計(jì)算機(jī)都不知道開機(jī)，更談不上上網(wǎng)查資料了。那么，教師的讀書學(xué)習(xí)，開會研討、寫教育教學(xué)論文隨筆、參加社會實(shí)踐、看電影電視、聽音樂戲曲、訪名人、游山川也是為了豐富自身的閱歷、經(jīng)驗(yàn)、體悟和生活，做個(gè)人文精神和科學(xué)精神相統(tǒng)一的健全的人，從而上好課。如果我們這樣和認(rèn)識備課的話，我們就可以說 :“教師備課的外延與生活的外延相等。有位很受學(xué)生歡迎的名教師在一節(jié)公開課后對聽課的老師們說 :這是一節(jié)我備了一輩子的課。它既是備課本上的有形教案，更是融入教師身心的無形教案。 教師為什么要抄教案？教師為什么把備課當(dāng)成“例行公事”的“苦差事”？用教師的話說是“管理使之然”。還要看作業(yè)，個(gè)別解答學(xué)生的提問，要想花很多時(shí)間和精力去備課，如果不改革備課的知道方法和備課方法，教師們幾乎只有一個(gè)出路，那就是超備課。 從教育行政管理部門來講，對于學(xué)校的評價(jià)都應(yīng)該從實(shí)效出發(fā)，以可持續(xù)發(fā)展為根本，要與時(shí)俱進(jìn)，與教育教學(xué)改革的步伐相適應(yīng)。 從教育業(yè)務(wù)管理部門來講，更應(yīng)該成為基層教師進(jìn)行適應(yīng)時(shí)代、新課程實(shí)驗(yàn)要求的備課的引領(lǐng)者、幫助者。教育業(yè)務(wù)管理部門應(yīng)該盡快制定新形勢下教師備課的指導(dǎo)意見，并將備課作為一種全新的教學(xué)技能進(jìn)行有關(guān)的培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)不斷改進(jìn)對教師備課要求，不要太多的、絕對的統(tǒng)一，刪除多余的、重復(fù)的、低效的，增加體現(xiàn)教師個(gè)性風(fēng)格的、形式多樣的、分層次的要求，以增添備課工作的生機(jī)與趣味；不斷改變對教師備課的檢查和評價(jià)的方法，從簡單的唯教案看備課中解脫出來，把備課檢 查看作一個(gè)過程；更多地深入教學(xué)第一線、深入課堂，從上課看備課、從質(zhì)量看備課，引導(dǎo)教師在備課時(shí)，作更多的、更深刻的恩考，帶著自己的思考與思想去上課，使生成的課堂同樣成為備課的過程，使備課真正成 為教師的一項(xiàng)富有個(gè)性和創(chuàng)造性，充滿智慧的工作。 從調(diào)查情況來看，電子備課已經(jīng)為廣大教師所認(rèn)識和接受。電子教案可以反復(fù)修改使用、可以減少重復(fù)勞動，它的共享性、即時(shí)性、廣泛性、豐富性、交互性、開放性都是傳統(tǒng)備課所無法比擬的。然而，采用電子備課作為新的備課手段，教師們抱怨 :電腦不夠、網(wǎng) 絡(luò)資源不豐富、經(jīng)常斷電??學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抱怨 :專業(yè)力量薄弱，有些學(xué)科任教教師少，很難交流、互動?? 因此，在我們現(xiàn)有的教育行政辦公系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，信息中心與教研室應(yīng)該聯(lián)合起來，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同開發(fā)教師備課辦公系統(tǒng)，以相當(dāng)豐富的、不斷更新的教學(xué)資源庫，以更為廣闊的交互平臺為教師開展電子備課服務(wù)。學(xué)校的教師電子備課室不是很方便和實(shí)用，最理想的是教師人手一臺與教育網(wǎng)相聯(lián)的、最好是鏈接 er 網(wǎng)的電腦。也使學(xué)校感到舉步艱難，而要推行 電子備課，人手一臺電腦是必要的，理應(yīng)得到政府的文特，給予經(jīng)費(fèi)支持和物質(zhì)保障。 如果采用電子備課，那么備課的方式必須是“集體備課與個(gè)人備課相結(jié)”。這一點(diǎn)作為學(xué)校管理者一定注意監(jiān)管，要不然，好心就會辦壞事。集體備 課使教師之間既分工又協(xié)作；既獨(dú)立鉆研，又共同探討；既減輕了備課的負(fù)擔(dān)，又捉高了備課的質(zhì)量。 當(dāng)然，集體備課不能代替?zhèn)€人的研究學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)是極富創(chuàng)造性的勞動，沒有固定模式與方法，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)必需根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況和教師本人的教學(xué)風(fēng)格、特點(diǎn)，創(chuàng)造性地加以發(fā)揮。因此，要正確處理好集體備課與個(gè)人備課的關(guān)系、共性與個(gè)性的關(guān)系，使之相輔相成。 （二）關(guān)于上課 課堂現(xiàn)象 :調(diào)研中，我們常常見到這樣的課堂 :“死的“教案”成了“看不見的手”，支配、牽動著“活的”教師與學(xué)生，讓他們圍著它轉(zhuǎn)；課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，教師是主角，好學(xué)生是配角，大多數(shù)學(xué)生只是不起眼的“群眾演員”，很多情況下只是“觀眾”與“聽眾”。教學(xué)過程好似一杯淡而無味的水，聽后不是讓人拍案叫絕，為之喝彩，而是讓人覺得索然無味。 原因簡析 :我們的課堂還是沿襲著傳統(tǒng)的觀念。 ②教師的教和學(xué)生的學(xué)在課堂上最理想的進(jìn)程是完成教案，而不是“節(jié)外生枝”。教師期望的是學(xué)生按教案設(shè)想作出回答，努力引導(dǎo)學(xué)生得出預(yù)定答案。 ③學(xué)生的反饋矯正落實(shí)得很不好，因?yàn)檫@是課堂中生成的，教案中沒有預(yù)設(shè)的，所以很多課堂中教師對學(xué)生練習(xí)中暴露出來的問題，感覺沒有時(shí)間、知識能力和精力來予以糾正，怕耽 誤完成自己的教學(xué)任務(wù)的時(shí)間，所以沒有及時(shí)進(jìn)行糾正。課堂中教師把教學(xué)過程看成是學(xué)生配合自己完成教學(xué)任務(wù)的過程，一定程度上忽視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的存在，忽視了學(xué)生是重要的課程資源。 原因簡析 :教師觀念為更新，課前準(zhǔn)備不充分。打無準(zhǔn)備之仗，課堂中只有教師根據(jù)課本拼命地講授，這樣的人不在少數(shù)。 ③教學(xué)預(yù)案使用不到位 :這里的預(yù)案主要包括教研室下發(fā)的預(yù)案、教師買的備課教案、集體備課教案、以及備課時(shí)抄別人的教案等。 課堂現(xiàn)象 :課堂常規(guī)的不完善 :有的課堂，學(xué)生交頭接耳、左顧右盼；上課不參與學(xué)習(xí)，打瞌睡、玩東西、搞小動作的現(xiàn)象有之；學(xué)生課堂上東倒西歪、上桌子、翹二郎腿有之；學(xué)生行為習(xí)慣的“自主”過剩 :學(xué)生回答問題搶答、亂答、哄答已成比較普遍的現(xiàn)象；農(nóng)村學(xué)校教學(xué)媒體的缺失，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足，使我?；緵]有任何現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，有了，大部分教師也不會使用，教師自始至終習(xí)慣于（滿足于）一支粉筆、一本課本、一塊黑板的教學(xué)教學(xué)模式；教師教學(xué)行為的“根深蒂固” :不用普通話教學(xué)，學(xué)習(xí)練習(xí)時(shí)高居講臺不習(xí)慣巡視、指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)情況，下課時(shí)搶著布置學(xué)生的課堂作業(yè)?? 原因簡析 :我校教師群體的工作壓力和綜合素質(zhì)使然。 ②教師群體安于現(xiàn)狀，甚至于以現(xiàn)狀為理由而“悠然南山下”。 ③教師的年齡結(jié)構(gòu)老化影響著教師自我業(yè)務(wù)提升的積極性，教師的學(xué)習(xí)欲望和自覺性都不是很強(qiáng)，導(dǎo)致業(yè)務(wù)能力不 是與時(shí)俱進(jìn)而是“與日直下”，導(dǎo)致課堂中一些不良現(xiàn)象也就“見怪不怪”了。 學(xué)校要多開展各種各樣的教研活動和組織教師進(jìn)行學(xué)校里有能力進(jìn)行的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，開展年輕教師帶老教師學(xué)習(xí)新課程改革理念、如何進(jìn)行課程改革的業(yè)務(wù)知識和老教師帶年輕教師如何樹立正確的人生觀，正確的教育觀，讓所有教師做到業(yè)務(wù)精湛，思想優(yōu)良，能夠在各方面為人師表。像本期進(jìn)行的 2021 年學(xué)分登記，我校的大部分教師的學(xué)分少得可憐，這不是老師們不參加學(xué)習(xí)，而是他們沒有機(jī)會參加上級主管部門組織的各種培訓(xùn)。 多關(guān)心農(nóng)村教師的生活狀況、生存狀況、待遇情況。有這樣幾句話說教師任教學(xué)段：“哥哥姐姐教高中，叔叔阿姨教初中，爺爺奶奶教小學(xué)”。民辦教師轉(zhuǎn)正了，但是我們必須承認(rèn)，相當(dāng)一部分是熬過來的，只因?yàn)槭前具^來的，所以大部分人編制解決了，知識水平和業(yè)務(wù)能力卻沒有進(jìn)步，有的甚至認(rèn)為“鐵飯碗”到手了，不怕了，于是就有了這個(gè)結(jié)果。近幾年來，我校不但沒有分配進(jìn)來新的或者調(diào)進(jìn)年輕教師，反而從我校調(diào)走了幾個(gè)相對年輕的教師，由于農(nóng)村教師待遇低，且工作環(huán)境和生活條件艱苦，不少教師總是通過各種關(guān)系想辦法外流，優(yōu)秀教師更是“孔雀大校飛”，導(dǎo)致了強(qiáng)校越強(qiáng)、弱校越弱。 解決農(nóng)村小學(xué)教師年齡老化問題的建議 （ 1）制定優(yōu)惠政策，讓農(nóng)村學(xué)校教師進(jìn)得來，留得住。 （ 2）打破“富余學(xué)校調(diào)不出，缺編學(xué)校進(jìn)不去”的格局，推動超編學(xué)校教師向缺編 學(xué)校有序流動，實(shí)現(xiàn)教師的最佳配置。 （ 3）適量擴(kuò)大農(nóng)村教師編制。從而有利于實(shí)行計(jì)劃生育后的農(nóng)村孩子有更好的條件上學(xué)，有利于農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量的提高和農(nóng)村教育的開展。 (五 )關(guān)于學(xué)生及家長 我校學(xué)生中 85%以上為留守兒童，或者父母雙方都不在家，或者父母一方不在家。另外，我校還有一部分單親家庭，還有幾個(gè)孤兒。嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)和身體健