【正文】 ，商定雙方部隊(duì)在河南北部的沁陽(yáng)會(huì)師，以集中兵力殲滅駐守在河南的蔣介石的軍隊(duì)。碰巧河南南部就有個(gè)泌陽(yáng)，不過(guò)這個(gè)地方與沁陽(yáng)有千里之遙。在近半年的中原大戰(zhàn)中，馮、閻聯(lián)軍處處被動(dòng)挨打。 沒(méi)想到一個(gè)小小的錯(cuò)別字有這么大的危害！為此，我們進(jìn)行了班級(jí)同學(xué)錯(cuò)別字調(diào)查研究活動(dòng)?；顒?dòng)地點(diǎn)：本班。（ 2）給錯(cuò)別字分類。（ 4）提出一些建議。 這是我們?cè)诓檎义e(cuò)別字。 這兩張是我們編的小報(bào)。例如，能書(shū)善畫(huà)的善少寫(xiě)了一橫，一幅畫(huà)的幅寫(xiě)成了幸福的福，小心翼翼的翼寫(xiě)成了意思的意。（ 1）因讀音相同或相近而寫(xiě)錯(cuò)。（ 2）因字形相近而寫(xiě)錯(cuò)。如好像的像和大象的象。（ 5）同學(xué)不會(huì)寫(xiě)而亂寫(xiě)。 可以每人準(zhǔn)備一本錯(cuò)別字更正本，凡是發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)錯(cuò)的錯(cuò)別字，一律登記在本子上，再訂正 3 遍。 把自己易混易錯(cuò)的字進(jìn)行歸類，經(jīng)常復(fù)習(xí)。 同桌互相幫助、互相督促，及時(shí)訂正錯(cuò)別字。 現(xiàn)在我來(lái)講一講我們組的活動(dòng)體會(huì)。因此，讓我們?cè)趯?xiě)字時(shí)認(rèn)真、仔細(xì)，少寫(xiě)錯(cuò)別字。（組員交流完后）我們組的匯報(bào)就到這里，謝謝大家！ （同樣師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)） （五）（街頭不規(guī)范字調(diào)查小組） 組長(zhǎng)解思涵： 老師 ,同學(xué)們，大家下午好 ! 我們是街頭不規(guī)范用字調(diào)查研究小組 ,這是我們的組名。 這是我們組的活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)時(shí)間是 10 月 12 日和 10 月 20 日，活動(dòng)點(diǎn)在錢(qián)江小商品市場(chǎng)，活動(dòng)內(nèi)容為調(diào)查街頭不規(guī)范用字，活動(dòng)過(guò)程：（ 1）尋找不規(guī)范用字商店。（ 3）將不規(guī)范用字分類。相聲表演 :黃晨、范旭彬、趙一楨、楊軼 這是我們的活動(dòng)花絮。 下面請(qǐng)大家欣賞一段相聲。 丙：這就不對(duì)了！企業(yè)做廣告一是花了錢(qián)的；二是不違法的，人家有自己的自由，別人管不著，況且從語(yǔ)言角度講，人家只不過(guò)利用諧音雙關(guān)的修辭方法，不能算篡改。 ?。浩鋵?shí)，諧音雙關(guān)用好了也可以，人家“百年潤(rùn)發(fā)”就把影星“潤(rùn)發(fā)”的名字和“潤(rùn)發(fā)”的廣告內(nèi)容巧妙地結(jié) 合起來(lái)，效果很好嘛！可見(jiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵在于要巧妙，自然。獨(dú)衣無(wú)二，其中，不規(guī)范的字是衣，它應(yīng)該是一二三四的一；友緣有色，其中，不規(guī)范的字是友，它應(yīng)該是擁有的有：衣流，其中不規(guī)范的字是一，它應(yīng)該也是一二三四的一，但是大家可以看，它的流書(shū)寫(xiě)也是不規(guī)范的；麥香村，其中麥?zhǔn)遣灰?guī)范的，它應(yīng)該是簡(jiǎn)寫(xiě)的。 下面讓我來(lái)談?wù)勎覀兘M的活動(dòng)體會(huì)吧！?? 我的匯報(bào)就到這里，謝謝大家！ （師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)） （最后一組書(shū)法作品介紹與欣賞） 組長(zhǎng)潘嘉儀： 親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，大家下午好！很榮幸受到我們小組的委托，由我來(lái)為大家介紹。這張呢是我們的成員集體照，這位是高高地陳琦嵐，這位漂亮的是徐佳玥，這是葉芝潔，這是鐘栗濤，這是王蕭凱，這就是我，我是這個(gè)小組的組長(zhǎng)，我叫潘嘉儀。（ 2）然后在電腦上排版（ 3）再整理資料（ 4）最后檢查，活動(dòng)分工：組長(zhǎng)：是我，資料搜集員：徐佳玥和鐘栗濤，資料排版員：陳琦嵐，資料整理員：王蕭凱，資料檢查員：葉芝潔。下面 是我們從網(wǎng)上收集到的書(shū)法作品這幅是小篆的，這幅是行書(shū)的。行書(shū)是非常流暢自然的，大家可以看看這幅圖片。 我們小組還在校內(nèi)師生中收集了一些書(shū)法作品呢！同學(xué)、老師們請(qǐng)看這邊。課題也是我們班的范旭彬同學(xué)寫(xiě)的。帶給我那么多的驚嘆！那么多的遐想。謝謝大家！ 三、總結(jié)回顧，拓展延伸 師：同學(xué)們，匯報(bào)交流到此結(jié)束了，此次活動(dòng)增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，培養(yǎng)了我們的能力，希望大家把在綜 合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中去。有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問(wèn)題，可以參考書(shū)本上的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)。 2．學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，在活動(dòng)中積極、主動(dòng)參與，勇于承擔(dān)一定的任務(wù)，并能通過(guò)獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。 4．學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情，從而樹(shù)立從小為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做貢獻(xiàn)意識(shí)。 課前準(zhǔn)備：相關(guān)的教學(xué)掛圖 第一課時(shí) ↘激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容 1．導(dǎo)語(yǔ)：我們平?？磿?shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、作文都離不開(kāi)漢字。你們對(duì)漢字有更多的了解嗎？ （學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥） 2．打開(kāi)書(shū) P77 頁(yè)，指名讀關(guān)于漢字的介紹。同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書(shū)上的介紹，這僅僅是對(duì)漢字的初步了解，你們想不想更多的了解漢字？好，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里一起遨游漢字王國(guó)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國(guó)文字做些力 所能及的事吧。 （二）教師出示閱讀要求： 1．認(rèn)真閱讀“閱讀材料 1— 4”，思考：這四則材料分別從哪個(gè)方面說(shuō)明漢字有趣的？為什么說(shuō)是有趣的？ 2．除了上述四種漢字有趣的現(xiàn)象外，你還知道哪些漢字有趣現(xiàn)象？ 3．閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 （四）學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。 [要點(diǎn)： A 字謎； B 諧音； C 倉(cāng)頡造字； D“冊(cè)、典、刪”的來(lái)歷 ] （ 1）關(guān)于字謎：請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，最后在全班匯報(bào)。 （ 4）關(guān)于“冊(cè)、典、刪”的來(lái)歷：學(xué)生讀完后，同桌互相說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字是怎么造出來(lái)的，然后說(shuō)一說(shuō) 自己知道的其他漢字的來(lái)歷。 2．學(xué)生匯報(bào)第二題。 ↘總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究 教師談話：通過(guò)上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)充分感受到漢字的有趣，的確，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了有效的途徑。 第二課時(shí) ↘合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃 1．引語(yǔ)：這是我們遇到的第一次以綜合性學(xué)習(xí)為主線進(jìn)行整組學(xué)習(xí)的單元。 3．學(xué)生自由讀 P78 頁(yè)上面一段話。 （教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（ 1）自由組成小組（ 2）討論活動(dòng)內(nèi)容（ 3）制訂活動(dòng)計(jì)劃（ 4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容 1233445 下一頁(yè)、參加人員、分工情況等（ 5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果） 5．明確建議， 突出活動(dòng)重點(diǎn)。 （ 2）匯報(bào)讀懂的要求。 （提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃。 2．師生共同評(píng)議。 ↘課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料 學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作。） 第五課時(shí) ↘談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，上幾節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃，大家一定按照計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。這節(jié)課，我們就來(lái)匯報(bào)大家開(kāi)展活動(dòng)的情況。 1．教師引言：首先，我們從漢字的猜字謎開(kāi)始?，F(xiàn)在，我們要舉行字謎大擂臺(tái)活動(dòng)，大家準(zhǔn)備好了嗎？ [活動(dòng)說(shuō)明：教師事先將學(xué)生收集和編寫(xiě)的字謎和謎底集中進(jìn)行整理，按照一定的比例確定必答題、搶答題個(gè) 若干道，分別用不同的信封裝好，以便主持人活動(dòng)時(shí)使用。將每個(gè)小組成員進(jìn)行編號(hào)，每個(gè)組人數(shù)盡可能相等。 （ 3）必答題每題 5 分。 （ 4）搶答題每題 8 分。 3．活動(dòng)開(kāi)始。每組的 1— 4 號(hào)選手回答。選手進(jìn)行搶答。每組的 5— 8 號(hào)選手回答。選手進(jìn)行搶答。 ] 4．交流體會(huì)，感受樂(lè)趣。 （二）諧音俱樂(lè)部 1．教師談話：剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺(tái)，大家不僅通過(guò)猜字謎積累了漢字的知識(shí)，而且從中感受到了漢字的無(wú)窮樂(lè)趣。 2．互動(dòng)游戲： （ 1）歇后語(yǔ)：一生說(shuō)自己搜集的歇后語(yǔ)前半句，指名其他人說(shuō)后半句。 （ 3）對(duì)聯(lián)：一生說(shuō)自己搜集的對(duì)聯(lián)上聯(lián)，指名其他人說(shuō)對(duì)聯(lián)下聯(lián)，并說(shuō)出其中的諧音字。其他人說(shuō)笑在何處。課下，大家可以把自己收集的字謎， 有趣的諧音現(xiàn)象，整理歸類，然后在教室里出一期黑板報(bào)。我們的收獲真大。第 六、七課時(shí) ↘激趣談話，導(dǎo)入新課 1．教師談話：前面幾節(jié)課，大家通過(guò)搜集、整理、交流，進(jìn)行了一個(gè)階段的綜合性學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)綜合性學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的了解。 2．導(dǎo)入新課：同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化呢！只要我們主動(dòng)地了解，積極地搜集，相信大家一定會(huì)了解到更多的歷史。 ↘整體閱讀，了解漢字的悠久歷史和豐富的文化 （一）教師談話：首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本 P79— 85 頁(yè)，讓我們共同閱讀“閱讀材料 1— 7”，具體地了解漢字的歷史和文化吧。 （三）學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動(dòng)。 1．學(xué)生匯報(bào)第一 題。 [要點(diǎn)：漢字的演變；甲骨文的發(fā)現(xiàn)；一點(diǎn)值萬(wàn)金；街頭錯(cuò)別字；贊漢字；古代書(shū)法作品賞析；我愛(ài)你，中國(guó)的漢字 ] （ 1）關(guān)于“漢字的演變”：先讓學(xué)生觀察，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)演變的過(guò)程，教師可以再找一兩個(gè)漢字的演變，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)漢字演變的規(guī)律。 （ 3）關(guān)于“一點(diǎn)值萬(wàn)金”：先由學(xué)生自讀，然后互相說(shuō)一說(shuō)為什么“一點(diǎn)值萬(wàn)金”？最后和同學(xué)交流一下讀了這篇文章的感受。 （ 5）關(guān)于“贊漢字”：學(xué)生自由讀，同桌互讀，在全班匯報(bào)讀。 （ 7）關(guān)于“我愛(ài)你，中國(guó)的漢字”： A、教師談話：這是一篇很有感情的文章，讓我們認(rèn)真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍。 C、檢查課后生字表中生字掌握的情況。 E、指名學(xué)生朗讀課文。 F、全班集體朗讀課文。 ↘總結(jié)回顧，布置任務(wù) 教師總結(jié)：通過(guò)上面“閱讀材料”的學(xué)習(xí)，我們不僅增長(zhǎng)了更多的漢字歷史和文化方面的知識(shí)，而且更增進(jìn)了對(duì)漢字的了解，加深了對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。布置任務(wù)：下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內(nèi)容，制定活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展豐富多彩的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ) 。 （教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（ 1）自由組成小組（ 2）討論活動(dòng)內(nèi)容（ 3）制訂活動(dòng)計(jì)劃（ 4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等（ 5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果） 3．教師提示：為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本 P84 頁(yè)。 [要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？ ] 5．明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。 （ 2）匯報(bào)讀懂的要求。） 6．學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整） 7．學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。） ↘討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃 1．以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。 （教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)） 3．小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。 第九、十課時(shí) [說(shuō)明：因?yàn)橐M(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查活動(dòng)，同時(shí)為確?；顒?dòng)中學(xué)生的安全，教師要有組織地帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭，進(jìn)入社區(qū)，所以需要安排兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng) ] 第十 一、十二課時(shí) ↘激趣談話，明確任務(wù) 1．教師談話：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，大家一定積累了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料，在活動(dòng)中一定有不少收獲。首先，請(qǐng)大家討論一下，你打算怎樣匯報(bào)？ 2．學(xué)生討論，師生共同評(píng)點(diǎn)。在我們?nèi)祟愐徊讲浇议_(kāi)漢字神秘面紗的過(guò)程中，也有著許許多多動(dòng)人的傳說(shuō)。 2．分組交流，共享資料。 [說(shuō)明：學(xué)生提供的材料最好是多種多樣的，如有一般文本的文字、圖片的，有在網(wǎng)上搜集到的電子文本，也有口頭介紹的?? ] 3．全班匯報(bào)展示。 （二）小小故事會(huì)──“一字之差”的教訓(xùn) 1．教師引導(dǎo)：正確使用漢字，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分重要的。其實(shí)，在我們的生活中，像這樣的教訓(xùn)還有很多很多。 2．組內(nèi)互說(shuō)，推選代表。 4．說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完故事的體會(huì)和感受。大家是如何開(kāi)展這一活動(dòng)的呢？請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)匯報(bào)一下活動(dòng)開(kāi)展的情況。教師給予適當(dāng)點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)。 [教師提示注意的幾點(diǎn)： ▲展示的形式要多樣： A、實(shí)物類：書(shū)籍報(bào)刊、小型招牌廣告、商標(biāo)?? B、 照片類：大型招牌廣告、大型商品的商標(biāo)、各種食物菜譜、各種商品信息?? C、記錄類：電視字幕、各種公文、信函?? D、其他。歷來(lái)，書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)為眾多文人墨客所喜愛(ài)。在綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)計(jì)劃中，我們安排了舉辦一次書(shū)法作品展覽。大家可以自由參觀。 （ 2）參觀時(shí)，注意認(rèn)真欣賞，了解各種書(shū)法藝術(shù)的特點(diǎn)。 3．學(xué)生進(jìn)行參觀活動(dòng)，教師參與學(xué)生活動(dòng)。希望大家將在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)到的本領(lǐng)應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中去。有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問(wèn)題，可以參考教材中的提示，想一想自己最 想探究哪些方面，利用課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)