【正文】 獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，自己獨立思考問題的能力，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。設(shè)立目標(biāo)不可以 太高，讓大部分學(xué)生有信心學(xué)好數(shù)學(xué)。不論是學(xué)習(xí)好一些的，還是基礎(chǔ)差一些的，都各有所長，各有所短，他們之間在多方面存在著差異，在某些方面甚至存在著較大的差異。因此，教學(xué)時，既要考慮到學(xué)生的共性，也要照顧他們的差異。為此，教學(xué)中不能搞“一刀切”，否則，就會出現(xiàn)“優(yōu)生吃不飽，差生吃不了”的現(xiàn)象，使一部分有特長的學(xué)生得 不到發(fā)展，一部分差一些的學(xué)生不能迅速趕上來。每天都要用心觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點與不足之處，因材施教，多鼓勵，多表揚，使學(xué)生體會到老師對自己的關(guān)愛。 總之，在今后的教學(xué)之中，要多多下功夫準(zhǔn)備，繼續(xù)發(fā)揚教學(xué)中的優(yōu)點，狠抓課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要多多從學(xué)生方面考慮問題，對知識的傳授也要循序 漸進(jìn)，否則欲速則不達(dá)。遇到問題要多多從自己身上找問題。使每個學(xué)生的成績在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高。 第四篇：期中考試后的反思及整改措施 期中考試后的反思及整改措施 期中考試結(jié)束了，我覺得本次期末考試的成績沒有提高，特別是優(yōu)秀率，及格率不盡人意。暴露出了平時教學(xué)中的一些弱點： 平時教學(xué)中，我總以為數(shù)學(xué)教學(xué)重在理解，沒有給學(xué)生足夠的練習(xí)時間，上課給學(xué)生這類題的練習(xí)和思考的反饋的時間較少。在平時的教學(xué)中急于求成，沒有給全體學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。 考試不僅近考查學(xué)生的知識掌握情況，更是檢驗學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個機(jī)會。 做題浮躁，不能靜下心來認(rèn)真讀題，積極思考。遇到靈活性較強(qiáng)的題，則更是束手無策，變通或舉一反三的能力不夠。對學(xué)生學(xué)習(xí)上有一定目標(biāo)，因人而定，讓他 跳一跳才能實現(xiàn)的目標(biāo)，給他灌輸一種勇爭上游的思想，一種不服輸?shù)膭拧Ｈ羲匀粵]懂，明天還會存在問題。之后再舉一反三，再變數(shù)字或變情境再試試。不能一點則通，只有多講多做，在做中去逐漸領(lǐng)悟。 第五篇：期中考試后的反思及整改措施 和田市第四小學(xué)期中考試（語文）總結(jié) 本次試卷試卷上反應(yīng)出學(xué)生的應(yīng)變和基礎(chǔ)能力還是比較差，基礎(chǔ)題的失分較以前稍有進(jìn)步，基礎(chǔ)知識較以前做的比較不理想，但是閱讀題的錯誤率還是較高。暴露出了平時教學(xué)中的一些弱點： 平時教學(xué)中，部分老師總以為語文教學(xué)重在理解，沒有給學(xué)生足夠的練習(xí)時間，上課給學(xué)生這類題的練習(xí)和思考的反饋的時間較少。在平時的教學(xué)中急于求成，沒有給全體學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。 考試不僅近考查學(xué)生的知識掌握情況，更是檢驗學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個機(jī)會。 做題浮躁，不能靜下心來認(rèn)真讀題，積極思考。遇到靈活性較強(qiáng)的題，則更是束手無策，變通或舉一反三的能力不夠。對學(xué)生學(xué)習(xí)上有一定目標(biāo)，因人而定，讓他跳一跳才能實現(xiàn)的目標(biāo)，給他灌輸一種勇爭上游的思想，一種不服輸?shù)膭?。若他仍然沒懂，明天還會存在問題。之后再舉一反三，再變數(shù)字或變情境再試試。不能一點則通，只有多講多做，在做中去逐漸領(lǐng)悟。 （二）老師在工作中做到： 在平時上課的時候要狠抓基礎(chǔ)知識，多作多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。 立足于教材，扎根于生活 。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，自己獨立思考問題的能力，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。設(shè)立目標(biāo)不可以太高，讓大部分學(xué)生有信心學(xué)好數(shù)學(xué)。不論是學(xué)習(xí)好一些的，還是基礎(chǔ)差一些的，都各有所長，各有所短，他們之間在多方面存在著差異，在某些方面甚至存在著較大的差異。因此，教學(xué)時，既要考慮到學(xué)生的 共性，也要照顧他們的差異。為此，教學(xué)中不能搞“一刀切”，否則，就會出現(xiàn)“優(yōu)生吃不飽，差生吃不了”的現(xiàn)象，使一部分有特長的學(xué)生得不到發(fā)展，一部分差一些的學(xué)生不能迅速趕上來。對于新問題的傳授要多讓學(xué)生考慮，讓他們多想多動腦子。及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法。 期中考試后的反思 及整改措施 六一數(shù)學(xué)王芳