期中考試后的反思及整改措施解讀五篇材料(編輯修改稿)
2025-05-26 01:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生的素質(zhì)不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，性格不同，志趣愛好不同，每個兒童都有自己的特點。不論是學(xué)習(xí)好一些的，還是基礎(chǔ)差一些的，都各有所長，各有所短，他們之間在多方面存在著差異，在某些方面甚至存在著較大的差異。但是，作為教師來說，既要看到差異，更要重視差異在教學(xué)過程中的變 化。因此，教學(xué)時，既要考慮到學(xué)生的共性，也要照顧他們的差異。要面向全體學(xué)生，因材施教，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為此，教學(xué)中不能搞“一刀切”，否則，就會出現(xiàn)“優(yōu)生吃不飽，差生吃不了”的現(xiàn)象，使一部分有特長的學(xué)生得不到發(fā)展，一部分差一些的學(xué)生不能迅速趕上來。 總之，在今后的教學(xué)之中，要多多下功夫準(zhǔn)備，繼續(xù)發(fā)揚教學(xué)中的優(yōu)點，狠抓課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要多多從學(xué)生方面考慮問題，對知識的傳授也要循序漸進，否則欲速則不達。對于新問題的傳授要多讓學(xué)生考慮，讓他們多想多動腦子。遇到問題要多多從自己身上找問題 。及時改進自己的教學(xué)方法。使每個學(xué)生的成績在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高。 期中考試后的反思 及整改措施 六一數(shù)學(xué)王芳 第三篇：期中考試后的反思及整改措施 期中考試后的反思及整改措施 期中考試結(jié)束了，本次期中考試我認真分析我班數(shù)學(xué)成績和卷面答題情況，我對于本次考試進行了一下反思。 本次試卷上反應(yīng)出學(xué)生的應(yīng)變和基礎(chǔ)能力還是比較差，基礎(chǔ)題的失分較以前稍有進步，基礎(chǔ)運算題較以前做的比較不理想 .由此可見雖然在平時做的比較多，講的也比較多，但學(xué)生掌握的情況不理想 ，沒有充分理解題目的意思，只是泛泛求解，分數(shù)化簡在考試之前多次講多次練習(xí)，但還是失分較高的，計算題平時練的比較多，但是做的情況并不樂觀。暴露出了平時教學(xué)中的一些弱點： 平時教學(xué)中，我總以為數(shù)學(xué)教學(xué)重在理解，沒有給學(xué)生足夠的練習(xí)時間，上課給學(xué)生這類題的練習(xí)和思考的反饋的時間較少。特別是對基礎(chǔ)差的學(xué)生缺乏跟蹤輔導(dǎo)。在平時的教學(xué)中急于求成，沒有給全體學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。 對某些差生要求不太嚴(yán)格，只求按時交作業(yè)，沒有進行高要求，及格率下降。 考試不僅考查學(xué)生的知識掌握情況，更是檢 驗學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個機會。從學(xué)生答卷中感覺到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)及做題習(xí)慣很好，但有一部分學(xué)生習(xí)慣沒養(yǎng)成，不會檢查試卷，看漏題，審錯題，寫錯運算符號而失分。 做題浮躁，不能靜下心來認真讀題，積極思考。一遇見換湯不換藥的題型就亂做，不思考。遇到靈活性較強的題，則更是束手無策，變通或舉一反三的能力不夠。 針對以上出現(xiàn)的問題，在今后的教學(xué)中，我計劃從以下幾個方面多下功夫： （一）要求學(xué)生做到 聽課專注，眼隨老師、腦想問題，積極投入到課堂學(xué)習(xí)中去，多思多發(fā)表自己的觀點。對學(xué)生學(xué)習(xí)上有一定目標(biāo)，因人而定，讓他跳一跳才能實現(xiàn)的目標(biāo)，給他灌輸一種勇爭上游的思想，一種不服輸?shù)膭拧? 態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成?。好刻焐蠑?shù)學(xué)課之前都讓學(xué)生回顧昨天知識，練習(xí)重點問題，提高學(xué)生上數(shù)學(xué)課的態(tài)度，提高學(xué)生舉一反三，改變數(shù)字或變情境，爭取使每一名學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有一個質(zhì)的提升。 哪方面弱，就去找來專攻這類題，一般情況均是理解能力跟不上的孩子會反復(fù)出現(xiàn)這種情況。不能一點則通，只有多講多做， 在做中去逐漸領(lǐng)悟。這就叫勤能補拙。 （二）我在工作中做到： 在平時上課的時候要狠抓基礎(chǔ)知識，多作多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學(xué)習(xí)排除計算干擾的本領(lǐng)。 立足于教材，扎根于生活。教材是教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué) 解決生活的問題。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。 關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，自己獨立思考問題的能力，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識
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