【正文】 師們變得更加善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神； 孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加規(guī)矩、可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生成長奠定了堅實的基礎(chǔ)，為學(xué)校的管理和發(fā)展增添激情，注入活力，從而形成濃厚的校園文化底蘊，營造書香校園?！眱H在 2021，淮紡路小學(xué)就先后榮獲安徽省“家校名?！薄不帐　半p創(chuàng)建”基層關(guān)工委先進集體、淮北市“養(yǎng)成教育示范?！?、淮北市“五好關(guān)工委合格學(xué)?！薄⒒幢笔嘘柟怏w育大課間活動優(yōu)秀學(xué)校、相山區(qū)陽光體育大課間活動示范校、相山區(qū)學(xué)校管理工作目標考核小學(xué)組第一名、相山區(qū)教育系統(tǒng)“十佳書香校園”等多項殊榮。 2021 年 12 月，淮紡路小學(xué)的經(jīng)典誦讀節(jié)目《飛天夢中華情》再次榮獲相山區(qū)中華經(jīng)典誦讀大賽第一名 。比如 :個別教師對活動開展的認識不夠，參與的熱情不夠高漲，致使有點班級參加學(xué)校經(jīng)典誦讀競賽的成績不太理想，與學(xué)校的要求還有些距離。 經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。我們相信，只要在以后的工作中不斷 努力，開拓創(chuàng)新，銳意進取，淮紡路小學(xué)的校園必定溢滿濃濃的書香。將經(jīng)典誦讀進行課程化研究，是國家基礎(chǔ)教育課程改革的需要，是陶冶情操，提高審美能力，促進師生健康成長、提升師生語文素養(yǎng)的有效途徑。 資丘小學(xué)經(jīng)典誦讀課題組于 2021 年開始嘗試師生經(jīng)典誦讀活動，從未間斷。力爭“讓讀書成為習慣讓經(jīng)典點亮人生”成為資丘小學(xué)的 特色文化?，F(xiàn)將我們課題組的具體做法向各位專家和同仁們做一個簡要的匯報： 一，活動之前明確目標， 在本次的經(jīng)典誦讀活動開展之前，確定各年級開展經(jīng)典誦讀的基本內(nèi)容：一年級 —— 《百家姓》、二年級 —— 《三字經(jīng)》、三年級 ——《弟子規(guī)》、四年級 —— 《千字文》、五年級 —— 《增廣賢文》、六年級—— 《聲律啟蒙》，力爭通過“經(jīng)典誦讀”活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣，開 闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的知識，發(fā)展學(xué)生的智力，活躍學(xué)生的思維，陶冶師生的情操，弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華民族的優(yōu)秀美德，提升師生的語文素養(yǎng)，努力打造書香校園。我組開展了全校性的豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動 ,如：師生共讀經(jīng)典；推薦“班級經(jīng)典誦讀之星”；“美麗中國文明湖北”等主題讀書演講活動；推行經(jīng)典分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習游戲活動，拓寬了經(jīng)典誦讀的道路。我組開展了“人人誦讀經(jīng)典、個個爭當君子 ”活動，利用語文課前 3 分鐘時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦讀等多種形式，讓學(xué)生全員參與，堅持天天誦讀。 3，與地方課程、校本課程相結(jié)合?；蚺e行古詩文默寫，或經(jīng)典文化手抄報等活動。激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的經(jīng)典誦讀活動，多讀多背多積累，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 三，多種舉措行之有效 為調(diào)動學(xué)生參與誦讀的積極性，通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動，為學(xué)生搭建施展的平臺，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典誦讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。在小操場到大操場的必經(jīng)之地，學(xué)校張貼了醒目的關(guān)于經(jīng)典誦讀的勵志標語“讓讀書成為習慣讓經(jīng)典點亮人生”，激勵學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。 3，教導(dǎo)處通過經(jīng)典誦讀課程的安排，讓師生明白，作為中華民族的一份子，誦讀經(jīng)典，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。 5，每學(xué)期評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行寫讀書筆記、編寫手抄報等活動，并定期舉辦交流評比。 四、扎實研究收獲喜悅 1，沉靜了學(xué)生的心靈，提高了學(xué)習效率。身心的愉悅為課堂學(xué)習準備了 一個良好的接受、參與、探究的學(xué)習心境。 2，全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng) 水平，使學(xué)生具有最佳的學(xué)習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學(xué)習，鍛煉了學(xué)生各方面的能力。 3，提升了教師的語文素養(yǎng)。 總之，從小讓孩子 直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一件功德無量的事?；顒右浴罢b讀國學(xué)經(jīng)典，踐行道德規(guī)范”為主題。利用課前、課間、課后播放誦 讀碟片、配樂朗誦，引導(dǎo)學(xué)生在游戲和文體活動中誦讀經(jīng)典，營造書香滿園的濃厚氛圍。 對小學(xué)低年級學(xué)生，有選擇地背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等，堅持以讀為主，注重培養(yǎng)語感和整體感知能力。 運用讀、講、賽、吟等方式激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，增強誦讀效果?！爸v”即利用班級故事會、學(xué) 1 校故事會等載體，學(xué)校道德講堂等陣地讓學(xué)生講經(jīng)典故事，并進行評點，加深對文化經(jīng)典的理解，提高表達能力?！耙鳌奔捶e極引導(dǎo)學(xué)生用吟誦、吟唱的方式誦讀經(jīng)典，激發(fā)學(xué)生興趣。利用重大活動、節(jié)日、紀念日等時間節(jié)點，開設(shè)經(jīng)典舞臺，讓學(xué)生通過朗誦、演講、歌舞、快板、小品、相聲、情景劇、詩配畫等多種形式進行展 示，在輕松快樂中感受經(jīng)典。 學(xué)校結(jié)合實際，把推行傳統(tǒng)經(jīng)典文化與師德師風、未成年人思想道德、家庭教育等內(nèi)容結(jié)合起來，與社會主義核心價值觀教育、“中國夢”、“我們的節(jié)日”等主題教育結(jié)合起來，活動效果良好。誦讀古詩文，關(guān)乎人的素養(yǎng)和全面發(fā)展。學(xué)校對誦讀活動實行“四不原則”：不勉強、不提問、不留作業(yè)、不考試，主要重在讀，教師重在指導(dǎo)，讓學(xué)生隨著成長而理解古詩文的含義。同時以“經(jīng)典誦讀比賽”“十大讀書之星評選”“書香班級評選”為助推力，積極推進經(jīng)典誦讀活動的深入開展。早間回蕩在校園內(nèi)的經(jīng)典古詩詞廣播朗誦，課間操時段的《弟子規(guī)》，放學(xué)路隊一改往日的唱歌而為古色古香的古詩詞誦讀，課間活動時，孩子們跳皮筋等游戲中也融進了古詩的內(nèi)容。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風放紙鳶。從《春日》到《長恨歌》，從《弟子規(guī)》到《三字經(jīng)》，一篇篇經(jīng)典古詩文，浸潤著學(xué)生的心靈。詩風詞韻陶冶了學(xué)生的情操，提高了整體文化素質(zhì)，推進了學(xué)校素質(zhì)教育。由語文教師具體負責。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。 3．語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞。 5．每天中午午間時間播放國學(xué)經(jīng)典的 CD 朗讀碟或者是國學(xué)經(jīng)典音樂。 7．充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德、社會課，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學(xué)習，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進入國學(xué)的殿堂。每學(xué)期開展“經(jīng)典誦讀會”、“親子誦讀活動”、“誦讀擂臺賽”等。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學(xué)習方法推廣應(yīng)用。 四、檢查評比 學(xué)校將不定期對各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動進行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。 五、經(jīng)費保障 學(xué)校根據(jù)將根據(jù)計劃實施需要投入一定的資金，以確保此項工作的順