中學(xué)開展中華經(jīng)典誦讀展示活動-閱讀頁
2024-11-15 12:22本頁面
【正文】 游）、【破陣子】（晏殊?宋）、【浣溪沙】（蘇軾）、【醉花陰】（李清照）、【南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷】（辛棄疾）、【山坡羊?驪山懷古】（張養(yǎng)浩）、【朝天子?詠喇叭】（王磐?明）、【從軍行】（楊炯?唐）、【月下獨酌】（李白）【羌村三首】（杜甫）、【登樓】（杜甫）、【走馬川行奉送封大夫出師西征】（李白）、【左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘】（韓愈）、【望月有感】（白居易）、【雁門太守行】（李賀?唐）、【卜算子?送鮑浩然之浙東】（王觀?宋）【別云間】（夏完淳?明）（三）人文成都專題誦讀（四）簡要說明：《道德經(jīng)》的詮釋版本很多，教師講解時一定要始終遵循一本的講法，比如傅佩榮的講法就比較到位?！叭宋某啥紝ｎ}誦讀”中仍然關(guān)注成都?xì)v史名人短簡誦讀。]（三）人文成都專題誦讀（四）簡要說明：《孟子》講解比較合適的仍是傅佩榮的講法?！叭宋某啥紝ｎ}誦讀”中仍然關(guān)注成都?xì)v史名人專題研究為主要形式。]（三）人文成都專題誦讀（四）簡要說明：《三十六計》的誦讀采用注音版的原則，是為了讓即將進入高三復(fù)習(xí)的學(xué)生進一步校正自己的普通話讀音，二是啟發(fā)學(xué)生進行務(wù)實地思考，克服知易行難的問題。“人文成都專題誦讀”中仍然關(guān)注成都?xì)v史名人專題研究為主要形式。古人寫文章、作詩注重音律，文言文駢散結(jié)合、長短句交錯、平仄錯落有致，而詩詞曲賦語言的精美更不待言。真所謂“讀出輕重、讀出抑揚、讀出舒緩、讀出雅俗、讀出凝重、讀出情感、讀出境界！”學(xué)生明確了誦讀的重要性，就會充滿熱情的投入其中，品嘗大量誦讀帶來的甜美滋味?！睘榱丝朔W(xué)生古詩文誦讀的盲目性和隨意性，要按照教材及誦讀建議有序地進行。從語文學(xué)習(xí)來說，只要我們以口誦心惟的方法，讓學(xué)生持之以恒地誦讀積累，其最終效果遠(yuǎn)勝于教師的滿堂灌。（三）安排專題性的誦讀演示：經(jīng)典誦讀看起來簡單做起來難。（四）開展實踐活動：為了使學(xué)生始終保持誦讀的積極性，使國學(xué)誦讀持續(xù)下去。各班挑選出五位選手，組隊參加年級比賽，由多名語文教師組成評委。（2）古詩文知識比賽。（3）古詩文名句填空比賽。為了營造濃厚的文化氣息，將詩文和書法結(jié)合，給學(xué)生以美的熏陶，在全校范圍內(nèi)舉行一次師生古詩文書畫作品展。學(xué)生選擇詩詞作品或詩人故事編寫出短劇，自導(dǎo)自演。如杜甫《飲中八仙歌》有生動的故事情節(jié)和鮮明的人物形象，可著重表現(xiàn)李白瀟灑豪放、蔑視權(quán)貴的品行；白居易《琵琶行》有凄婉的情懷、悠揚的音樂、經(jīng)典的詩句等等。在大量誦讀、多方面熏陶的基礎(chǔ)上，鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生進行仿寫改寫和創(chuàng)作。期末匯編成個人詩集?？尚〗M合作，也可獨立完成。（五）評估驗收成績：寬容、褒獎為主。因此，必須關(guān)注學(xué)生的每一項活動、記錄學(xué)生的每一個成績、評價學(xué)生的每一份收獲，才能更好地激勵學(xué)生朝著活動的縱深發(fā)展。記載、評估的工作主要由學(xué)習(xí)小組成員共同完成，組長負(fù)責(zé)，教師監(jiān)督、指導(dǎo)，并按期向家長通報成績。評估工作保證了活動的持續(xù)、有序、有效的進行。女：金色的童年，如夢如幻，校園內(nèi)外我們誦讀經(jīng)典。女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化的智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?。女：它三字一句，?jié)奏明快，言簡意賅，是中國傳統(tǒng)的兒童啟蒙讀物。女：它不僅教人們識文斷字，而且告訴人們許多做人的道理，讓人受用一生。女：有一位偉人高瞻遠(yuǎn)矚，放眼全球，他激情澎湃，詩情昂揚。女：他以豪邁的詩情，唱響了一個偉大時代的燦爛詩章。雪》北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。第三章未來篇男：歷史已進入到二十一世紀(jì)女：二十一世紀(jì)將是我們中國人的世紀(jì)。女：我們是龍的傳人，振興中華是我們義不容辭的責(zé)任。紅日初升，其道大光。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。干將發(fā)硎，有作其芒。縱有千古，橫有八荒。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！男： “中華經(jīng)典誦讀展示”——到此結(jié)束?！皽\吟輕唱誦古韻，悠悠詩情明我心”是這次展示活動的主題，活動分“經(jīng)典展示”和“隊會觀摩”兩個篇章。在大力推進素質(zhì)教育的大潮下，第一中學(xué)附屬小學(xué)非常重視中華“經(jīng)典誦讀”活動，把誦讀經(jīng)典古詩文作為培養(yǎng)小學(xué)生的語文基本能力來抓，充分挖掘古詩文的人文內(nèi)涵，讓小學(xué)生在誦讀中洗滌心靈，提高品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性和健全的人格。校園每一個角落都充滿詩情畫意般的濃厚文化氣息和氛圍，發(fā)揮著潤物細(xì)無聲的教育作用。相信在以后的日子里，附屬小學(xué)的孩子們，會更珍惜寶貴的時間，多讀書，讀好書，好讀書，讓心靈徜徉書海，讓校園溢滿
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