中華經(jīng)典經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃-閱讀頁(yè)
2024-10-25 15:17本頁(yè)面
【正文】 否適合于本年級(jí)學(xué)生的知識(shí)層次；⑵怎樣安排誦讀的時(shí)間并能收到最大效益；⑶如何對(duì)誦讀進(jìn)行過(guò)程管理；⑷總結(jié)出行之有效的誦讀策略與措施；⑸如何呈現(xiàn)誦讀的成效；⑹誦讀進(jìn)度如何安排。四月份：師生同背經(jīng)典詩(shī)文主題誦讀活動(dòng)。重在平時(shí)激發(fā)興趣，重在積少成多，按序先選若干句或一小句，讀一讀，誦一誦，講一講，堅(jiān)持不懈，持之以恒，讓學(xué)生在輕松與快樂(lè)中為知不覺(jué)地熟記誦讀篇目。六月份：對(duì)學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行匯總，并撰寫(xiě)階段性的研究小結(jié)。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。誦讀的應(yīng)用特別是與課堂教學(xué)的結(jié)合上進(jìn)行研究與探索，大膽的創(chuàng)新，并加強(qiáng)誦讀的資料積累。編寫(xiě)《國(guó)學(xué)經(jīng)典習(xí)字本》，把國(guó)學(xué)經(jīng)典與寫(xiě)字教學(xué)相結(jié)合，編寫(xiě)一套校本教材。在原讀書(shū)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上讀12本國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)籍，背誦古詩(shī)不低于30首（50歲以上不低于20首），并記錄國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)筆記。三、誦讀時(shí)間早晨課前10分鐘誦讀；中午時(shí)間自由進(jìn)行誦讀；每周一節(jié)的閱讀課；課內(nèi)向課外延伸，校內(nèi)校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊念；分組念、個(gè)別念、接龍念、默念……，想方法多聽(tīng)多念。回家后，由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀（親子誦讀）10分鐘?！兜茏右?guī)》等教研室規(guī)定的相關(guān)年級(jí)誦讀篇目（教材循環(huán)使用，注意保持完好）。學(xué)期初學(xué)校制定總的教學(xué)計(jì)劃，各班語(yǔ)文教師制定班級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。八：活動(dòng)安排：九月份：小學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)與經(jīng)典誦讀現(xiàn)狀調(diào)查與分析“國(guó)學(xué)啟蒙經(jīng)典誦讀”行動(dòng)是緊接著得較長(zhǎng)的系統(tǒng)性工作，必須著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，謹(jǐn)慎推行，主要摸清如下一些問(wèn)題：⑴所指定的篇目是否適合于本年級(jí)學(xué)生的知識(shí)層次； ⑵怎樣安排誦讀的時(shí)間并能收到最大效益； ⑶如何對(duì)誦讀進(jìn)行過(guò)程管理； ⑷總結(jié)出行之有效的誦讀策略與措施； ⑸如何呈現(xiàn)誦讀的成效； ⑹誦讀進(jìn)度如何安排。十一月份：師生同背經(jīng)典詩(shī)文主題誦讀活動(dòng)。重在平時(shí)激發(fā)興趣，重在積少成多，按序先選若干句或一小句，讀一讀，誦一誦，講一講，堅(jiān)持不懈，持之以恒，讓學(xué)生在輕松與快樂(lè)中為知不覺(jué)地熟記誦讀篇目。一月份：對(duì)學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行匯總，并撰寫(xiě)階段性的研究小結(jié)。9月30日上午，蛟龍鎮(zhèn)石門(mén)頭完小舉行了“誦經(jīng)典，愛(ài)中華”誦讀比賽。在老師的指導(dǎo)下，各班選手都做好了充分的賽前準(zhǔn)備，在比賽場(chǎng)上，選手們一個(gè)個(gè)神采奕奕、精神振奮，或抒情朗誦，或激昂高歌，抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇文章的深刻內(nèi)涵，給人以濃濃的情感熏陶和美的享受。
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