【正文】 方，他突然想到了什么，像丟了魂一樣的沖進(jìn)房間，果然，那位打雜的男孩倒在一片血泊之中，福爾摩斯拍了拍頭，走進(jìn)西側(cè)的房間，（就是他房間的上層）果然看到了一些彈珠，它們每個(gè)都是沾滿(mǎn)了鮮血。 時(shí)間很快，又迎來(lái)了黑夜，只見(jiàn)福爾摩斯的眼神一直盯著旅館對(duì)面的那棟樓，不，和死者同一層樓的，那個(gè)永遠(yuǎn)處于黑暗之中的小房間，時(shí)不時(shí)的，會(huì)隱約有一個(gè)女生的臉露出來(lái)。 因?yàn)檫@無(wú)法解開(kāi)的謎底，弄得我這心這幾天一直癢癢的，吃飯的時(shí)候在想，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候在想，上課的時(shí)候在想，無(wú)時(shí)無(wú)刻，心里總會(huì)有一種難以言表的心塞，等到看到后面的續(xù)集，我的心也豁然開(kāi)朗，不禁又涌出一種自豪感和滿(mǎn)足感。陶醉書(shū)中，縱可體會(huì)千古淵源，橫可領(lǐng)略八面風(fēng)情。你可以跨越時(shí)空，和李白一起攀登天姥山，采摘紅霞白日 。你也可以和徐志摩在康橋下信步，采摘河中的水草 。你還可以和孔子、司馬遷、高爾基、莎士比亞成為知心朋友。柳永 “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著，魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的果敢，張九齡“草木本有心，何求美人折”的高潔，杜甫“落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇”的豪放??諸葛亮空城之上，笑對(duì)百萬(wàn)之眾的從容，毛澤東運(yùn)籌帷幄，指揮三大戰(zhàn)役的鎮(zhèn)定，田中角榮善待逆境的純情濃誼??在書(shū)中無(wú)一不包，無(wú)一不含?? 陶醉書(shū)中，洗滌心靈?！皠ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”的杜甫之喜，“怒發(fā)沖冠憑欄處”的岳飛之怒，“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的屈原之哀??諸如此類(lèi)，信手可得。沉醉此中，一切虛浮的功名利祿、阿諛?lè)畛袙佒畔鲈仆?，一種回腸蕩氣充盈滿(mǎn)懷。 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入 在網(wǎng)絡(luò)上搜索并觀看央視關(guān)于讀書(shū)主題的公益廣告《讀書(shū) —— 主持人篇》觀看后，請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系自身經(jīng)歷，暢談讀書(shū)感受。 二、名句收集 在網(wǎng)絡(luò)上，收集整理有關(guān)讀書(shū)的名言警句。 要求：將上述原因形成文字，全班交流。 請(qǐng)學(xué)生向同學(xué)或老師推薦 1— 2 本閱讀書(shū)目，并寫(xiě)下推薦理由。 五、后續(xù)“讀書(shū)”活動(dòng) 每年的 4 月 23 日是“世界讀書(shū)日”，請(qǐng)你為今年的讀書(shū)日撰寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)。 將課堂前四項(xiàng)文字作業(yè)匯編、整理，利用 word 文檔制作一張圖文并茂的讀書(shū)小報(bào)。 第三篇：讀書(shū)之樂(lè) 讀書(shū)之樂(lè) 詩(shī)人狄金森有一首詩(shī)“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū) /也沒(méi)有一匹駿馬能像 /一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣 — 把人帶往遠(yuǎn)方。”是的，世界上有什么事情能夠比閱讀更加重要，更加美好呢？每一本優(yōu)秀的書(shū)都開(kāi)啟了一扇智慧之門(mén)，每一扇門(mén)后都有一位智者在等待你來(lái)訪，把我們引領(lǐng)到一個(gè)博大精深的世界。閱讀，猶如女?huà)z辛勤的巧手，采天地之精辟，補(bǔ)心靈之缺失。我喜歡看各種類(lèi)型的書(shū)：散文類(lèi)，例如畢淑敏的《忍受快樂(lè)》，魯迅的《朝花夕拾》等，這些書(shū)，不僅觸動(dòng)了我的心弦， 凈化了我的靈魂，還能提升我的文筆；課改類(lèi)，例如《新課程理念與初中歷史課堂教學(xué)實(shí)施》、《新課程改革學(xué)習(xí)資料》等，這些書(shū)讓我摒棄了很多傳統(tǒng)的教學(xué)觀點(diǎn)，接受了很多新的教學(xué)理念，并在這些理念的指導(dǎo)下，探索新的教學(xué)模式和方法。我還喜歡看《家庭醫(yī)生》、《自我保健》、《中華上下五千年》、《看中國(guó)》、《看世界》??“悟讀書(shū)之道，品讀書(shū)之美，享讀書(shū)之樂(lè)”，我徜徉文字之間，神游千里之外，縱觀上下五千年風(fēng)雨歷程，橫看五湖四海風(fēng)云變幻。讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮 ,撥琴一弄來(lái)熏風(fēng)；讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶 ,起弄明月霜天高。且不管這香是來(lái)自紅袖，還是書(shū)卷，就讓我們?cè)谶@四溢的香氣中細(xì)細(xì)品位吧，在竹露松風(fēng)蕉雨，茶酒琴韻書(shū)聲的閑適中，坐擁書(shū)城，紅袖添香。閱讀改變?nèi)松妥屛覀儫o(wú)限相信閱讀 的力量，開(kāi)始精彩而又詩(shī)意的人生吧！ 第四篇：讀書(shū)之樂(lè) ,樂(lè)于讀書(shū) 讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)于讀書(shū) 博興二中韓永建 “一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史。對(duì)我的發(fā)展來(lái)講，書(shū)在我的生命里起著舉足輕重的作用，如果說(shuō)，在我的生命歷程中迄今還沒(méi)有留下太多遺憾的話(huà)，那是因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)中我深深體悟到：“讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)于讀書(shū)”的妙處。書(shū)，是知識(shí)的寶庫(kù)，開(kāi)闊了我的視野；書(shū)，是人類(lèi)的階梯，幫助我不斷提高；書(shū) ，是快樂(lè)的源泉，帶給我幸福和滿(mǎn)足?？梢哉f(shuō)，讀書(shū)，讓我感悟到了生命的快樂(lè)，生命的快樂(lè)讓我更愛(ài)讀書(shū)。 參加工作前，我也讀過(guò)部分教育理念的書(shū)，原本以為，這些理念會(huì)游刃有余的運(yùn)用于教育教學(xué)中；然而，工作后的現(xiàn)實(shí)告訴我，不是的，我需要重新學(xué)習(xí)的東西還很多很多。我積極閱讀教育理論方面的 書(shū)，如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、魏書(shū)生的《教學(xué)工作漫談》、李希貴的《為了自由呼吸的教育》、程紅兵的《程紅兵與語(yǔ)文人格教育》、韓軍的《韓軍與新語(yǔ)文教育》等等，積極瀏覽有關(guān)反映教育方面的網(wǎng)頁(yè)（尤其是教育名家的博客）。理念的更新，業(yè)務(wù)的提高也讓自己有了些許的收獲： 2021 年，在縣第二批教壇新星評(píng)選中獲“博興縣第二批教壇新星”稱(chēng)號(hào) ； 2021 年，在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)； 2021 年，在濱州市第三屆青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)比賽中獲二等獎(jiǎng)； 2021 年，在教學(xué)能手選中獲“博興縣第七批教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)； 2021 年，在縣名師、骨干評(píng)選中獲“教壇新秀”稱(chēng)號(hào)，在濱州市備課會(huì)上執(zhí)教公開(kāi)課，在揚(yáng)州由中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)組織的“十一?五”重點(diǎn)科研項(xiàng)目“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”課題結(jié)題會(huì)上作了典型發(fā)言。 巴金說(shuō)：“人不是靠吃米活著。正如《論語(yǔ)》中提到的：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中。（《論語(yǔ)賢哉回也 !（《論語(yǔ)論文》中的話(huà)很贊同?！谖业男哪恐校缘貌钜稽c(diǎn)，穿得差一點(diǎn)，都沒(méi)什么，但要有思想和精神，要在文化學(xué)術(shù)上有建樹(shù)。 為此，我喜歡這樣的時(shí)刻：晚上忙完后，躺在床上，讀一些滋養(yǎng)心靈、溫暖生命的書(shū)。托爾斯泰等人的小說(shuō)。讀書(shū)讓我的心靈啟程，在一本又 一本的書(shū)里，從一個(gè)地方走向另一個(gè)地方；從一個(gè)生命，走向另一生命。 讀書(shū)提升了自己的人格魅力，豐富了文化內(nèi)涵。而教師人格魅力，內(nèi)在的良好修養(yǎng)，不是天生的，也不是一朝一夕形成的，而與教 師經(jīng)常性地讀書(shū)有密切聯(lián)系，是教師讀書(shū)與為人長(zhǎng)期積淀的結(jié)果。在持之以恒地讀書(shū)中，自己的靈魂得到一次次的洗禮，人格魅力也在不知不覺(jué)中得到了相應(yīng)的提升，同時(shí)逐步向“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”方向努力，豐富了自己的文化內(nèi)涵。 讀書(shū)使自己有了一定的文學(xué)積累，在積累中自己也在課堂中自覺(jué)不自覺(jué)的運(yùn)用其中，而巧妙的運(yùn)用，不僅激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，也為我和學(xué)生搭建了溝通的橋梁，活躍了課堂氛圍。如每接手一屆新的學(xué)生，在開(kāi)學(xué)第一課時(shí)，總喜歡送給學(xué)生這樣一首詩(shī)。 有人說(shuō)，教師作為教書(shū)育人的職業(yè)需要具有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種追求完美人生的信念。讀書(shū)并且在讀書(shū)中思考，是實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長(zhǎng)的最好方法。只有讀的書(shū)多了，教學(xué)才不會(huì)干澀，你才能在課堂中，駕著知識(shí)的小船，把著正確的人生航向，游刃有余的引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的知識(shí)天地。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。為此，我愿做一只花蝴蝶，在書(shū)的百花園中不知疲倦地飛來(lái)飛去，快樂(lè)地讀書(shū)。 第五篇：作文讀書(shū)之樂(lè) 作文讀書(shū)之樂(lè) 書(shū)，在哪里都看得見(jiàn)，也許是許多人的業(yè)余愛(ài)好。我和幾個(gè)同學(xué)一起進(jìn)了一個(gè)房間坐著玩。那個(gè)師父說(shuō)：“在大殿，有許多書(shū)，看得明白，你就拿，拿了要看，不能亂丟。 我拿了幾本書(shū)，有《讓你們的心恢復(fù)平靜》、《三字經(jīng)》、《兒童讀本》、《媽媽是觀音》??這些書(shū)。一種想法涌上心頭，把能目的地的全拿了，再多拿幾本，沒(méi)關(guān)系。貪婪的 心使我沖昏了頭，拿了十幾本，才可以放過(guò)。于是又開(kāi)始瘋狂的篩選，最后留下了七本。我對(duì)書(shū)的渴望大大超出了許多東西。忽然，我妹妹來(lái)了。我叫你好幾聲都沒(méi)應(yīng)我。我和妹妹一起坐在沙發(fā)上看書(shū)。我夢(mèng)到我有特殊超能力，把書(shū)一翻就全看見(jiàn)了。媽媽告訴我，睡夢(mèng)中的我臉上時(shí)不時(shí)露出了微