認識力說課稿-閱讀頁
2024-09-24 19:12本頁面
【正文】 根據(jù)已有知識水平產(chǎn)生各種問題。 我設(shè)計一個小小的實驗，請學生用不同的方法使靜止在桌上的鉛筆盒動起來。 三、在討論交流中解決問題 一味的實驗只會使探究流于形式，所以要在實驗過程中不斷地引導學生對觀察到的實驗現(xiàn)象進行分析、推理、綜合，解決各個問題。學生不能馬上得出結(jié)論，需要老師的適當引導。力的作用除了能使物體運動，還能使物體發(fā)生哪些變化？學生對小球、海綿和彈簧施加力，觀察實驗現(xiàn)象，記錄并分析，產(chǎn)生新的認識：力可以使靜止的物體運動起來，也可以使運動的物體靜止或者改變運動方向。 五、在游戲過程中鞏固問題 最后，我安排了一個小游戲：生投擲紙飛機比賽。
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