【正文】 的內(nèi)容。 活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。 課題從小處著眼，以解決教學(xué)中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。 六、校本研修實施步驟： 主要圍繞“制定研修計劃 —— 確定研修主題 —— 開展研修活動 —— 總結(jié)研修成果”開展校本研修。 20xx年 11月 12月，國培學(xué)員提交 學(xué)習(xí)成果，學(xué)校提交研修總結(jié)，分片區(qū)編制校本研修成果集。 七、研修成果形式： 校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報、網(wǎng)絡(luò)研討帖子、教學(xué)視頻及教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、活動記錄、課題報告等。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃篇 9 作為學(xué)生，長達兩個月的暑假，必須找點事做。我們應(yīng)該梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時間，下面針對初三數(shù)學(xué)的暑假學(xué)習(xí)規(guī)劃給如下建議： 由于還有一年就中考，初三新生的暑假可能會出現(xiàn)兩個極端，要么玩死，要么學(xué)死。初三上學(xué)期基本上結(jié)束教學(xué)進度，課業(yè)量比較重。 同學(xué)們?nèi)绻醵膬?nèi)容感覺學(xué)的不太好，最好復(fù)習(xí)好初二下的內(nèi)容，首先進一步熟悉課本，復(fù)習(xí)自己的 課堂筆記，再次整理這學(xué)期的錯題，認真完成假期作業(yè)，作業(yè)多數(shù)都是學(xué)過的內(nèi)容，建議重點復(fù)習(xí)四邊形這章，這章知識很綜合并且是中考的重難點。根據(jù)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)水平來確定自己的學(xué)習(xí)目標。預(yù)習(xí)原則上從前往后進行，根據(jù)自己的能力，了解下學(xué)期將要面對的學(xué)習(xí)內(nèi)容。給同學(xué)們推薦幾本練習(xí)冊，中等難度的推薦西城區(qū)的《學(xué)習(xí)探究診斷》，較高難度推薦黃 東坡先生的《新思維》或《數(shù)學(xué)培優(yōu)競賽新方法》。做到對下學(xué)期的課程心中有數(shù)，分清重點、難點，上課時可以有針對性地聽課，提高課堂效率。下學(xué)期的預(yù)習(xí)重難點為圓，有能力的同學(xué)也可以進一步預(yù)習(xí)二次函數(shù)、相似三角形及銳角三角函數(shù)。相信許多人會覺得學(xué) 習(xí)計劃很難寫吧，下面是精心整理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 3 篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 1 第一階段復(fù)習(xí)計劃： 復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第一章，需要達到以下目標： ，掌握函數(shù)的表示法，會建立應(yīng)用問題的函數(shù)關(guān)系 . 、單調(diào)性、周期性和奇偶性 . ，了解反函數(shù)及隱函數(shù)的概念 . ，了解初等函數(shù)的概念 . ，理解函數(shù)左極限與右極限的概念以及函數(shù)極限存在與左、右極限之間的關(guān)系 . . ，并會利用它們求極限，掌握利用兩個重要極限求極限的方法 . 、無窮大量的概念，掌握無窮小量的比較方法，會用等價無窮小量求極限 . (含左連續(xù)與右連續(xù) )，會判別函數(shù)間斷點的類型 . ，理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì) (有界性、最大值和最小值定理、介值定理 )，并會應(yīng)用這些性質(zhì) . 本階段主要任務(wù)是掌握函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性 。數(shù)列極限與函數(shù)極限的定義及其性質(zhì) 。兩個重要極限 。閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)。函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系 。牢記基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式 。 3 第三階段復(fù)習(xí)計劃： 復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第二章 45 節(jié)，第三章 15 節(jié)。 (注：在區(qū)間 [a,b]內(nèi)，設(shè)函數(shù)具有二階導(dǎo)數(shù)。當時，圖形是凸的 )，會求函數(shù)圖形的拐點以及水平、鉛直和斜漸近線，會描繪函數(shù)的圖形 . 本周主要任務(wù)是掌握分段函數(shù)，反函數(shù)，隱函數(shù)，由參數(shù)方程確定函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。會應(yīng)用微分中值定理證明。掌握極值存在的必要條件，第一和第二充分條件。會計算函數(shù)的漸近線。 4 第四階段復(fù)習(xí)計劃 復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第四章第 13節(jié)。 本周主要任務(wù)是掌握不定積分的性質(zhì)，不定積分的公式 [牢記一個函數(shù)的原函數(shù)有無窮多個，注意 +C]，會運用第一，第二換元法求函數(shù)的不定積分。 5 第五階段復(fù)習(xí)計劃 復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第五章第 13節(jié)。 。尤其注意積分上下限互換后積分值變?yōu)槠湎喾磾?shù)，定積分與變量無關(guān)，可根據(jù)函數(shù)奇偶性計算定積分等性質(zhì)。達到以下目標： ，會求它的導(dǎo)數(shù)，掌握牛頓 萊布尼茨公式 . 換元法 .會求分段函數(shù)的定積分。了解廣義積分與無窮限積分。會根據(jù)定積分的幾何意義計算平面圖形的面積、旋轉(zhuǎn)體的體積。收集和反 映同學(xué)學(xué)習(xí)情況的 39。做學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)等各類相關(guān)調(diào)查，全面了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，反映學(xué)習(xí)氣氛。做好每次會議及活動的記錄工作，且以書面及電子檔兩種形式存放。 二、內(nèi)部建設(shè)： 加強制度建設(shè)。 加強與院、各系的學(xué)習(xí)部的聯(lián)系和交流。組織本部門進行戶外活動，加強本部成員間的交流。 部內(nèi)改革。保持部門熱情，激昂的氛圍下，積極創(chuàng)新工作思路，進一步夯實部門基礎(chǔ)，建設(shè)全面發(fā)展的優(yōu)秀部門。激發(fā)同學(xué)內(nèi)心深藏的熱情 。為我們的大學(xué)生活增加亮色 ,讓我們的理想 ,情感 ,信念有一個揮灑的空間 ,讓一股清新的文學(xué)風 ,彌漫在我們的箐箐校園。通過拔河比賽。 講座活動： 1）大學(xué)生的迷茫 講座背景：很多大學(xué)生都在喊著自己的迷茫，沒有方向感，前途迷茫。 2）創(chuàng)業(yè)起航講座 講座背景：年輕的血液和蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神讓大學(xué)生對未來充滿創(chuàng)業(yè)的希望。 形式：邀請深資人士和同學(xué)們交流其話題。我們將盡自己的最大努力，組織好本部門的各項活動，緊密聯(lián)系其他個部門，團結(jié)協(xié)作，共同做好各項工作，更好的為全系學(xué)生服務(wù)。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃篇 3 初一數(shù)學(xué)新授課教學(xué)任務(wù)已經(jīng)結(jié)束，接下來就到了系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)。因此特制訂本計劃，以便實施教學(xué)總復(fù)習(xí)有計劃、有步驟。因此，計劃的編寫必須切合學(xué)生實際。學(xué)校為我們定制了一 ，這讓我們老師在復(fù)習(xí)的時候能有很全面的借鑒價值，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)，我們會精心選好例題習(xí)題，絕不當了資料的傀儡，讓學(xué)生更好的復(fù)習(xí)。首先必須強調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能，過好課本關(guān)。②對配備的練習(xí)題必須逐題過關(guān) 。 三、系統(tǒng)整理，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率 對復(fù)習(xí)及平時訓(xùn)練中的錯誤集中整理編寫成習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)出錯，真正做到重點知識及難點知識的反復(fù)強化，夯實夯牢，有效結(jié)合學(xué)生對知識的識記特點。例如，函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù) 。幾何中角、平行線、平面幾何圖形的認識合并一塊 。中等及其以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進行，使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。我們最后準備了兩套綜合測試，考后老師會精心批改學(xué)生完成的試題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達到自我完善的目的。 第四篇：【精品】數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 【精品】數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四篇 光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁，何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個計劃呢？好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點呢？下面是為大家整理的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作 業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。四、教學(xué)目的和要求： 使學(xué)生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。 使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。 使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。 五、教學(xué)措施： 進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。 培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能力。 培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。 加強口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學(xué)生四則計算的能力。 增加動手操作的機會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。 六、輔差措施 思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們 的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學(xué)習(xí)。 課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。 開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。 數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇 2 一、學(xué)生情況分析： 通過上學(xué)期的接觸與交流，對所帶班四年級三班、四年級四班的學(xué)生有了全面的了解。但總體來講，有 70%的學(xué)生基礎(chǔ)好、能力強，能完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)積極性高，興趣大，有強烈的求知欲、自覺性高。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)生上進心強，班級學(xué)生之間競爭意識濃 。 四年級是小學(xué)生涯的重要階段，是承上啟下的年級。經(jīng)過前三年的教學(xué)，學(xué)生在掌握的數(shù)學(xué)知識有了一定的基礎(chǔ)，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展，學(xué)生在接受程度上，分析問題的能力上，以及語言表達的能力上都有較明顯的提高。 ) 乘法 (衛(wèi)星運行時間、體育場、神奇的計算器、探索與發(fā)現(xiàn) (一 )、(二 )、 (三 )) (在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘三位數(shù)，對一些較大數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。 4 生活中的負數(shù) (溫度、正負數(shù) ) (本單元主要使學(xué)生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。 (二 )空間與圖形 線與角 (線的認識、平移與平行、相交與垂直、旋轉(zhuǎn)與角、角的度量、畫角。認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線 段最短 。會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移和旋轉(zhuǎn)的過程。在具體的情景中，用方向和距離表示物體的位置。了解單試折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計上預(yù)測事物變化的趨勢。 創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。 重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展空間觀念。 設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動。 用數(shù)學(xué)的眼光分析周圍的事物，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)美的理解，展示數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，滲透數(shù)學(xué)的文化價值。 通過實踐操作活動，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。 在收集數(shù)據(jù)的過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。 教學(xué)重點：大數(shù)的讀寫。 第二單元：線與角。 通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線 。 通過學(xué)具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系 。 教學(xué)重點：認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。 第三單元：乘法 教學(xué)目標： 使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算 。 使學(xué)生掌握乘法的估算方法。 通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。 教學(xué)難點：理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。 通過實例觀察，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計簡單的圖案。 教學(xué)難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn) 90176。 在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡單的問題。 經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便計算。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算。 通過具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。 教學(xué)重點： 學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置。 教學(xué)難點：能描述簡單的路線圖。 教學(xué)重點：會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。 第八單元：統(tǒng)計 教學(xué)目標 : 通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必