【正文】 例函數(shù)、二次函數(shù)和四邊形。具體涉及知識點，數(shù)與式綜合計算、方程不等式與應用題、一次函數(shù)與反比例函數(shù)綜合和二次函數(shù)。 按照知識點綜合的模塊，集中突破最后兩道壓軸大題，目標是前兩問滿分，第三問有思路，盡最大可能滿分。高于中考難度，練習動點與構造三角形、動點與構造四邊形、幾何變換、幾何綜合還有新定義，五大模塊。前兩問必須滿分，第三問盡量有思路，力爭全對。 數(shù)學學習計劃篇 2 寒假即將到來，你是否已經(jīng)為自己做好了規(guī)劃。但是面對一個很實際 的問題就是，學生們放假回家了，是否能充分利用好假期，是否真的可以按計劃完成學習任務呢？因此領先在寒假期間推出一個“贏”計劃之數(shù)學集訓營，幫助大家以下面的計劃作為大綱，結合大量的練習題，科學的測試及講解，對高等數(shù)學進行知識分類，講授解題技巧。 第二階段復習計劃 復習高數(shù)書上冊第二章 13節(jié)，需達到以下目標 ，理解導數(shù)與微分的關系，理解導數(shù)的幾何意義，會求平面曲線的切線方程和法線方程，了解導數(shù)的物理意義，會用導數(shù)描述一些物理量，理解函數(shù)的可導性與連續(xù)性之間的關系 . ，掌握基本初等函數(shù)的導數(shù)公式 .了解微分的四則運算法則和一階微分形式的不變性，會求函數(shù)的微分 . ，會求簡單函數(shù)的高階導數(shù) . 本周主要任務是掌握導數(shù)的幾何意義；函數(shù)的可導性與連續(xù)性之間的關系；平面曲線的切線和法線；牢記基本初等函數(shù)的導數(shù)公式；會用遞推法計算高階導數(shù)。面向所有學生，讓所有人都有所收獲和提高。 二、復習模式： 知識點整理，注重基礎知識考查。通過研討，進一步總結考試重點和難點，提高團隊合作意識。我將會在教學中通過課堂檢測來對學生所學知識進行排查，盡可能讓百分之八十的同學通過。初一同學往往不善于讀數(shù)學書，在讀的過程中，易沿用死記硬背的方法。對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式、法則、思想方法等反復閱讀、體會、思考，領會其實質(zhì)及其因果關系，并在不理 解的地方作上記號 (以便求教 )。 。 (3)聽懂教學中的重、難 點 (尤其是預習中不理解的或有疑問的知識點 )?！八肌敝竿瑢W的思維。七年級學生的思維往往還停留在小學的思維中，思維狹窄。會抓住問題的關鍵、知識的重點進行思考 ?？鬃釉唬骸懊舳脤W，不恥不問。因此，同學在平時學習中應掌握問問題的一些方法，主要有： (1)追問法。 (3)類比提問法。 此外，在提問時不僅要問其然，還要問其所以然。 有的筆記雖然記得很 全，但收效甚微。 (4)記課堂小結。 運算是學好數(shù)學的基本功。認真分析運算出錯的具體原因，是提高運算能力的有效手段之一。少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。 “準確”就是要抓住事物的本質(zhì) 。二是知識的引申及其包含的數(shù)學思想方法和數(shù)學思維方法?？傊?，分階段地整理數(shù)學基礎知識，并能在理解的基礎上進行記憶，可以極大地促進數(shù)學的學習。 ③選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，并把心得記在自習本上?？纯磁c哪些數(shù)學基礎知識相聯(lián)系，有沒有出現(xiàn)一些新的功能或用途 ? ②落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。難點 :人民幣的認識。難點在長方形與平行四邊的區(qū)分。 著重復習 100 以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。（ 1 課時） 4．“ 100以內(nèi)的加法和減法”的復習。對于其他的一步口算，要求比較熟練。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。 復習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。 要求學生認識各種面額的人命幣，知道元、角、分之間的關系并且會相互換算，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。（ 1 課時） 平時的練習和綜合檢測計劃 5個課時。如復習 100 以內(nèi)數(shù)的認識，讓學生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。學生先做題，老師根據(jù)學生的掌握程度再講。多鼓勵夸獎學生，增強學生的自信心。從上課兩周來看，學生的學習積極性還比較高，愛問問題的學生比較多；但由于基礎知識不太牢固，沒有良好的學習習慣，自控能力較差，不能正確地定位自己；所以上課效率一般，教學工作 有一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。 （ 3）根據(jù)數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高 學生學習數(shù)學的自覺心和興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神。 二、教學目標 （一）情感目標 （ 1）通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。 （ 6）讓學生體驗“發(fā)現(xiàn) —— 挫折 —— 矛盾 —— 頓悟 —— 新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。 培養(yǎng)學生的運算能力。 （ 4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。 合理引入課題，由數(shù)學活動、故事、提問、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣，注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性；注意運用對比的方法，反復 比較相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。 自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)（引入、探究、例析、反饋），針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法，提倡創(chuàng)新教學方法，把學生被動接受知識轉化主動學習知識。同時應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結合。 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、 正方形、三角形和圓。 復習目標： 理解加、減法的含義，進一步理解和掌握 9 以內(nèi)的加、減法，能正確、熟練地口算相關的式題，形成相應的計算技能。 復習加減法計算時，可以采用游戲、競賽等多種形式組織學生練習，以激發(fā)學生練習的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。專題活動的設計可以使復習的內(nèi)容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。 立體圖形與平面圖形（ 1 課時）進一步認識長方體、立方體、圓柱體、球和長方形、正方形、三角形、圓。 圖文題（ 2 課時）從量的意義上揭示部分和整體的關系，使學生進一步認識加、減法的關系。 一、指導思想： 堅持“基于學校發(fā)展學校，基于教師發(fā)展教師，基于學生發(fā)展學生”的宗旨，以新課程標準理念為實施導向，以教師為主體，研究、解決我鄉(xiāng)小學數(shù)學教育教學中的實際問題為根本，走“學、教、研、培”一體化的研修道路，促進教師更新教學觀念、改進教學方法、轉變教學行為，提升我鄉(xiāng)小學數(shù)學教師的專業(yè)技能。 活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。 六、校本研修實施步驟： 主要圍繞“制定研修計劃 —— 確定研修主題 —— 開展研修活動 —— 總結研修成果”開展校本研修。 七、研修成果形式： 校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報、網(wǎng)絡研討帖子、教學視頻及教學設計、教學論文、活動記錄、課題報告等。我們應該梳理自身學習情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復習和預習時間，下面針對初三數(shù)學的暑假學習規(guī)劃給如下建議： 由于還有一年就中考，初三新生的暑假可能會出現(xiàn)兩個極端，要么玩死，要么學死。 同學們?nèi)绻醵膬?nèi)容感覺學的不太好，最好復習好初二下的內(nèi)容，首先進一步熟悉課本，復習自己的 課堂筆記，再次整理這學期的錯題，認真完成假期作業(yè)，作業(yè)多數(shù)都是學過的內(nèi)容，建議重點復習四邊形這章，這章知識很綜合并且是中考的重難點。預習原則上從前往后進行，根據(jù)自己的能力，了解下學期將要面對的學習內(nèi)容。做到對下學期的課程心中有數(shù)，分清重點、難點，上課時可以有針對性地聽課，提高課堂效率。相信許多人會覺得學 習計劃很難寫吧，下面是精心整理的數(shù)學學習計劃 3 篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。數(shù)列極限與函數(shù)極限的定義及其性質(zhì) 。閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)。牢記基本初等函數(shù)的導數(shù)公式 。 (注：在區(qū)間 [a,b]內(nèi)，設函數(shù)具有二階導數(shù)。會應用微分中值定理證明。會計算函數(shù)的漸近線。 本周主要任務是掌握不定積分的性質(zhì)，不定積分的公式 [牢記一個函數(shù)的原函數(shù)有無窮多個，注意 +C]，會運用第一，第二換元法求函數(shù)的不定積分。 。達到以下目標： ，會求它的導數(shù)，掌握牛頓 萊布尼茨公式 . 換元法 .會求分段函數(shù)的定積分。會根據(jù)定積分的幾何意義計算平面圖形的面積、旋轉體的體積。做學習、學術等各類相關調(diào)查，全面了解同學們的學習熱情，反映學習氣氛。 二、內(nèi)部建設： 加強制度建設。組織本部門進行戶外活動，加強本部成員間的交流。保持部門熱情，激昂的氛圍下，積極創(chuàng)新工作思路，進一步夯實部門基礎，建設全面發(fā)展的優(yōu)秀部門。為我們的大學生活增加亮色 ,讓我們的理想 ,情感 ,信念有一個揮灑的空間 ,讓一股清新的文學風 ,彌漫在我們的箐箐校園。 講座活動： 1）大學生的迷茫 講座背景：很多大學生都在喊著自己的迷茫，沒有方向感，前途迷茫。 形式：邀請深資人士和同學們交流其話題。 數(shù)學學習計劃篇 3 初一數(shù)學新授課教學任務已經(jīng)結束，接下來就到了系統(tǒng)、完善、深化所學內(nèi)容的關鍵環(huán)節(jié) 復習。因此，計劃的編寫必須切合學生實際。首先必須強調(diào)學生系統(tǒng)掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關。 三、系統(tǒng)整理，提高學生復習效率 對復習及平時訓練中的錯誤集中整理編寫成習題，讓學生反復出錯，真正做到重點知識及難點知識的反復強化，夯實夯牢，有效結合學生對知識的識記特點。幾何中角、平行線、平面幾何圖形的認識合并一塊 。我們最后準備了兩套綜合測試，考后老師會精心批改學生完成的試題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復習成效，達到自我完善的目的。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。四、教學目的和要求： 使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。 使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。 培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能力。 加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。 六、輔差措施 思想教育，轉化觀念端正學習態(tài)度。 課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。 數(shù)學教學計劃篇 2 一、學生情況分析： 通過上學期的接觸與交流，對所帶班四年級三班、四年級四班的學生有了全面的了解。從學習習慣、興趣、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數(shù)學課學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。 四年級是小學生涯的重要階段，是承上啟下的年級。 ) 乘法 (衛(wèi)星運行時間、體育場、神奇的計算器、探索與發(fā)現(xiàn) (一 )、(二 )、 (三 )) (在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上，學習了兩位數(shù)乘三位數(shù)，對一些較大數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。 (二 )空間與圖形 線與角 (線的認識、平移與平行、相交與垂直、旋轉與角、角的度量、畫角。會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。在具體的情景中，用方向和距離表示物體的位置。 創(chuàng)設探索數(shù)學規(guī)律的情境，使學生在不知不覺中形成探索數(shù)學規(guī)律的意識。 設計富有特色的綜合應用活動。 通過實踐操作活動，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系。 教學重點：大數(shù)的讀寫。 通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線 。 教學重點：認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。 使學生掌握乘法的估算方法。 教學難點：理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。 教學難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉 90176。 經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便計算。 通過具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。 教學難點：能描述簡單的路線圖。 第八單元：統(tǒng)計 教學目標 : 通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必