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【精品】數(shù)學學習計劃[共5篇]-預覽頁

2025-05-07 23:34 上一頁面

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【正文】 例函數(shù)、二次函數(shù)和四邊形。具體涉及知識點,數(shù)與式綜合計算、方程不等式與應用題、一次函數(shù)與反比例函數(shù)綜合和二次函數(shù)。 按照知識點綜合的模塊,集中突破最后兩道壓軸大題,目標是前兩問滿分,第三問有思路,盡最大可能滿分。高于中考難度,練習動點與構造三角形、動點與構造四邊形、幾何變換、幾何綜合還有新定義,五大模塊。前兩問必須滿分,第三問盡量有思路,力爭全對。 數(shù)學學習計劃篇 2 寒假即將到來,你是否已經(jīng)為自己做好了規(guī)劃。但是面對一個很實際 的問題就是,學生們放假回家了,是否能充分利用好假期,是否真的可以按計劃完成學習任務呢?因此領先在寒假期間推出一個“贏”計劃之數(shù)學集訓營,幫助大家以下面的計劃作為大綱,結合大量的練習題,科學的測試及講解,對高等數(shù)學進行知識分類,講授解題技巧。 第二階段復習計劃 復習高數(shù)書上冊第二章 13節(jié),需達到以下目標 ,理解導數(shù)與微分的關系,理解導數(shù)的幾何意義,會求平面曲線的切線方程和法線方程,了解導數(shù)的物理意義,會用導數(shù)描述一些物理量,理解函數(shù)的可導性與連續(xù)性之間的關系 . ,掌握基本初等函數(shù)的導數(shù)公式 .了解微分的四則運算法則和一階微分形式的不變性,會求函數(shù)的微分 . ,會求簡單函數(shù)的高階導數(shù) . 本周主要任務是掌握導數(shù)的幾何意義;函數(shù)的可導性與連續(xù)性之間的關系;平面曲線的切線和法線;牢記基本初等函數(shù)的導數(shù)公式;會用遞推法計算高階導數(shù)。面向所有學生,讓所有人都有所收獲和提高。 二、復習模式: 知識點整理,注重基礎知識考查。通過研討,進一步總結考試重點和難點,提高團隊合作意識。我將會在教學中通過課堂檢測來對學生所學知識進行排查,盡可能讓百分之八十的同學通過。初一同學往往不善于讀數(shù)學書,在讀的過程中,易沿用死記硬背的方法。對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式、法則、思想方法等反復閱讀、體會、思考,領會其實質(zhì)及其因果關系,并在不理 解的地方作上記號 (以便求教 )。 。 (3)聽懂教學中的重、難 點 (尤其是預習中不理解的或有疑問的知識點 )?!八肌敝竿瑢W的思維。七年級學生的思維往往還停留在小學的思維中,思維狹窄。會抓住問題的關鍵、知識的重點進行思考 ??鬃釉唬骸懊舳脤W,不恥不問。因此,同學在平時學習中應掌握問問題的一些方法,主要有: (1)追問法。 (3)類比提問法。 此外,在提問時不僅要問其然,還要問其所以然。 有的筆記雖然記得很 全,但收效甚微。 (4)記課堂小結。 運算是學好數(shù)學的基本功。認真分析運算出錯的具體原因,是提高運算能力的有效手段之一。少心算,少跳步,草稿紙上也要寫清楚。 “準確”就是要抓住事物的本質(zhì) 。二是知識的引申及其包含的數(shù)學思想方法和數(shù)學思維方法??傊?,分階段地整理數(shù)學基礎知識,并能在理解的基礎上進行記憶,可以極大地促進數(shù)學的學習。 ③選擇有思考價值的題,與同學、老師交流,并把心得記在自習本上??纯磁c哪些數(shù)學基礎知識相聯(lián)系,有沒有出現(xiàn)一些新的功能或用途 ? ②落實:不僅要落實思維過程,而且要落實解答過程。難點 :人民幣的認識。難點在長方形與平行四邊的區(qū)分。 著重復習 100 以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。( 1 課時) 4.“ 100以內(nèi)的加法和減法”的復習。對于其他的一步口算,要求比較熟練。計算后,可以分小組討論,這些題可以分為哪幾種形式,每一種計算問題可以用什么方法計算。 復習解決問題時,先讓學生認真看圖,說一說圖意。 要求學生認識各種面額的人命幣,知道元、角、分之間的關系并且會相互換算,會用錢款實際購物并進行簡單的計算。( 1 課時) 平時的練習和綜合檢測計劃 5個課時。如復習 100 以內(nèi)數(shù)的認識,讓學生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。學生先做題,老師根據(jù)學生的掌握程度再講。多鼓勵夸獎學生,增強學生的自信心。從上課兩周來看,學生的學習積極性還比較高,愛問問題的學生比較多;但由于基礎知識不太牢固,沒有良好的學習習慣,自控能力較差,不能正確地定位自己;所以上課效率一般,教學工作 有一定的難度,為把本學期教學工作做好,制定如下教學工作計劃。 ( 3)根據(jù)數(shù)學的學科特點,加強學習目的性的教育,提高 學生學習數(shù)學的自覺心和興趣,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,實事求是的科學態(tài)度,頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神。 二、教學目標 (一)情感目標 ( 1)通過分析問題的方法的教學,培養(yǎng)學生的學習的興趣。 ( 6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn) —— 挫折 —— 矛盾 —— 頓悟 —— 新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。 培養(yǎng)學生的運算能力。 ( 4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),研究學生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。 合理引入課題,由數(shù)學活動、故事、提問、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣,注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復 比較相近的概念;注意結合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學生思考。 自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)(引入、探究、例析、反饋),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,提倡創(chuàng)新教學方法,把學生被動接受知識轉化主動學習知識。同時應放眼高中教學全局,注意高考命題中的知識要求,能力要求及新趨勢,這樣才能統(tǒng)籌安排,循序漸進,使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結合。 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、 正方形、三角形和圓。 復習目標: 理解加、減法的含義,進一步理解和掌握 9 以內(nèi)的加、減法,能正確、熟練地口算相關的式題,形成相應的計算技能。 復習加減法計算時,可以采用游戲、競賽等多種形式組織學生練習,以激發(fā)學生練習的興趣,提高計算的正確率和熟練程度,促進計算技能的形成。專題活動的設計可以使復習的內(nèi)容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。 立體圖形與平面圖形( 1 課時)進一步認識長方體、立方體、圓柱體、球和長方形、正方形、三角形、圓。 圖文題( 2 課時)從量的意義上揭示部分和整體的關系,使學生進一步認識加、減法的關系。 一、指導思想: 堅持“基于學校發(fā)展學校,基于教師發(fā)展教師,基于學生發(fā)展學生”的宗旨,以新課程標準理念為實施導向,以教師為主體,研究、解決我鄉(xiāng)小學數(shù)學教育教學中的實際問題為根本,走“學、教、研、培”一體化的研修道路,促進教師更新教學觀念、改進教學方法、轉變教學行為,提升我鄉(xiāng)小學數(shù)學教師的專業(yè)技能。 活動形式多樣,可以組建教師沙龍,組織課堂觀摩、展評,備課、說課競賽,論文評選等活動。 六、校本研修實施步驟: 主要圍繞“制定研修計劃 —— 確定研修主題 —— 開展研修活動 —— 總結研修成果”開展校本研修。 七、研修成果形式: 校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報、網(wǎng)絡研討帖子、教學視頻及教學設計、教學論文、活動記錄、課題報告等。我們應該梳理自身學習情況,找出最需要提高或最想做的事,合理分配復習和預習時間,下面針對初三數(shù)學的暑假學習規(guī)劃給如下建議: 由于還有一年就中考,初三新生的暑假可能會出現(xiàn)兩個極端,要么玩死,要么學死。 同學們?nèi)绻醵膬?nèi)容感覺學的不太好,最好復習好初二下的內(nèi)容,首先進一步熟悉課本,復習自己的 課堂筆記,再次整理這學期的錯題,認真完成假期作業(yè),作業(yè)多數(shù)都是學過的內(nèi)容,建議重點復習四邊形這章,這章知識很綜合并且是中考的重難點。預習原則上從前往后進行,根據(jù)自己的能力,了解下學期將要面對的學習內(nèi)容。做到對下學期的課程心中有數(shù),分清重點、難點,上課時可以有針對性地聽課,提高課堂效率。相信許多人會覺得學 習計劃很難寫吧,下面是精心整理的數(shù)學學習計劃 3 篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。數(shù)列極限與函數(shù)極限的定義及其性質(zhì) 。閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)。牢記基本初等函數(shù)的導數(shù)公式 。 (注:在區(qū)間 [a,b]內(nèi),設函數(shù)具有二階導數(shù)。會應用微分中值定理證明。會計算函數(shù)的漸近線。 本周主要任務是掌握不定積分的性質(zhì),不定積分的公式 [牢記一個函數(shù)的原函數(shù)有無窮多個,注意 +C],會運用第一,第二換元法求函數(shù)的不定積分。 。達到以下目標: ,會求它的導數(shù),掌握牛頓 萊布尼茨公式 . 換元法 .會求分段函數(shù)的定積分。會根據(jù)定積分的幾何意義計算平面圖形的面積、旋轉體的體積。做學習、學術等各類相關調(diào)查,全面了解同學們的學習熱情,反映學習氣氛。 二、內(nèi)部建設: 加強制度建設。組織本部門進行戶外活動,加強本部成員間的交流。保持部門熱情,激昂的氛圍下,積極創(chuàng)新工作思路,進一步夯實部門基礎,建設全面發(fā)展的優(yōu)秀部門。為我們的大學生活增加亮色 ,讓我們的理想 ,情感 ,信念有一個揮灑的空間 ,讓一股清新的文學風 ,彌漫在我們的箐箐校園。 講座活動: 1)大學生的迷茫 講座背景:很多大學生都在喊著自己的迷茫,沒有方向感,前途迷茫。 形式:邀請深資人士和同學們交流其話題。 數(shù)學學習計劃篇 3 初一數(shù)學新授課教學任務已經(jīng)結束,接下來就到了系統(tǒng)、完善、深化所學內(nèi)容的關鍵環(huán)節(jié) 復習。因此,計劃的編寫必須切合學生實際。首先必須強調(diào)學生系統(tǒng)掌握課本上的基礎知識和基本技能,過好課本關。 三、系統(tǒng)整理,提高學生復習效率 對復習及平時訓練中的錯誤集中整理編寫成習題,讓學生反復出錯,真正做到重點知識及難點知識的反復強化,夯實夯牢,有效結合學生對知識的識記特點。幾何中角、平行線、平面幾何圖形的認識合并一塊 。我們最后準備了兩套綜合測試,考后老師會精心批改學生完成的試題,及時講評,從中查漏補缺,鞏固復習成效,達到自我完善的目的。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。四、教學目的和要求: 使學生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認識圓柱的底面、側面和高,認識圓錐的底面和高,會求圓柱的側面積和表面積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。 使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,并且能夠計算求平均數(shù)問題。 培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力,以及以此類推、舉一反三的能力。 加強口算練習,學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,逐步提高學生四則計算的能力。 六、輔差措施 思想教育,轉化觀念端正學習態(tài)度。 課堂上多設計一些力所能及的問題,讓他們回答,并逐步提高要求。 數(shù)學教學計劃篇 2 一、學生情況分析: 通過上學期的接觸與交流,對所帶班四年級三班、四年級四班的學生有了全面的了解。從學習習慣、興趣、方法看,多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好,對數(shù)學課學習興趣較濃厚,能按正確學習方法去學數(shù)學。 四年級是小學生涯的重要階段,是承上啟下的年級。 ) 乘法 (衛(wèi)星運行時間、體育場、神奇的計算器、探索與發(fā)現(xiàn) (一 )、(二 )、 (三 )) (在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上,學習了兩位數(shù)乘三位數(shù),對一些較大數(shù)進行估計,認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。 (二 )空間與圖形 線與角 (線的認識、平移與平行、相交與垂直、旋轉與角、角的度量、畫角。會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。在具體的情景中,用方向和距離表示物體的位置。 創(chuàng)設探索數(shù)學規(guī)律的情境,使學生在不知不覺中形成探索數(shù)學規(guī)律的意識。 設計富有特色的綜合應用活動。 通過實踐操作活動,認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,了解各單位之間的關系。 教學重點:大數(shù)的讀寫。 通過動手操作的活動,認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線 。 教學重點:認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線,會用量角器畫角。 使學生掌握乘法的估算方法。 教學難點:理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。 教學難點:能在方格紙上將簡單圖形旋轉 90176。 經(jīng)歷探索的過程,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,并能運用規(guī)律進行簡便計算。 通過具體的情境,體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。 教學難點:能描述簡單的路線圖。 第八單元:統(tǒng)計 教學目標 : 通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必
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