【正文】 圖意的能力，能根據(jù)圖分析簡單的數(shù)量關(guān)系，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關(guān)系。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。 各片區(qū)提交上報(bào)的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊，主要按“學(xué)習(xí)研修花絮”、“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”、“精彩課堂實(shí)錄”、“反思促成長”、“科研有成效”幾個專題來整理編輯。 有能力的學(xué)生可以利用假期進(jìn)行數(shù)學(xué)課本的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的過程要多總結(jié)，多思考。無窮小量的比較 。會用遞推法計(jì)算高階導(dǎo)數(shù)。會根據(jù)洛比達(dá)法則的幾種情況應(yīng)用法則求極限。掌握不定積分分部積分公式并應(yīng)用。 (如平面圖形的面積、旋轉(zhuǎn)體的體積 )。 規(guī)范存檔。 與兩會其他部門聯(lián)合舉行聯(lián)誼活動（如爬山、比賽等），以增強(qiáng)部門間的交流。 拔河比賽 活動主旨：積極，向上，團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)，運(yùn)動，健康 活動目的：增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的意識，以組織比賽的形式為平時(shí)缺乏體育的大學(xué)生們創(chuàng)造運(yùn)動機(jī)會，提高展現(xiàn)個人，集體風(fēng)采的舞臺。 以上是這個學(xué)期的工作計(jì)劃，我們會按活動計(jì)劃安排本學(xué)期的工作，并在必要時(shí)作相應(yīng)的調(diào)整?？刹捎没A(chǔ)知識習(xí)題化的方法，根據(jù)平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識的實(shí)際，多結(jié)合平常測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定復(fù)習(xí)的重 點(diǎn)。對整冊知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點(diǎn)。對學(xué)生考試中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋，臨考前對考試注意事項(xiàng)嚴(yán) 加要求，特別是丟三落四的學(xué)生，定目標(biāo)施加壓力，讓學(xué)生爭取考出一個好的成績。 使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。 使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。 加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能及時(shí)大 膽提問 。 ) 除法 (買文具、路程、時(shí)間、速度、參觀苗圃、國家體育場秋游、探索與發(fā)現(xiàn)、抗震救災(zāi) ) (本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程、時(shí)間與速度的數(shù)量關(guān)系，探索商的運(yùn)算 規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。 圖形的變換 (讓學(xué)生經(jīng)歷把一個簡單圖形經(jīng)過變換來制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn) 90 度 。 體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個學(xué)生都能在設(shè)計(jì)方案中獲得成功。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。通過探索活動，體會兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。 第五單元：除法 教學(xué)目標(biāo) : 結(jié)合實(shí)際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 能描述簡單的路線圖。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把對負(fù)數(shù)的理解從感 性認(rèn)識升華為理性認(rèn)識。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法 第六單元：方向與位置 教學(xué)目標(biāo) : 在具體的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會圖形變換的特點(diǎn)。能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。 教學(xué)目標(biāo)： 通過具體的操作活動，認(rèn)識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。 四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)： 第一單元：認(rèn)識更大的數(shù) 教學(xué)目標(biāo) : 經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義。 ) 三、教材特點(diǎn)： 提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。認(rèn)識平角、周角 。 二、教材分析 (一 )數(shù)與代數(shù) 認(rèn)識更大的數(shù) (數(shù)一數(shù)、人口普查、國土面積、森林面積 ) (在學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實(shí)際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識近似數(shù)及其作用。有和20%的學(xué)生處于中等，學(xué)習(xí)比較被動，其中有 10%的學(xué)生自覺性差，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)。 因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握。 加強(qiáng)學(xué)生的空間立體感。 使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。特訂本期計(jì)劃如下： 三、教材簡析： 本冊教材內(nèi)容分為“方向和位置”“正比例和反比例”“圓柱和圓錐”和“統(tǒng)計(jì)”“總復(fù)習(xí)”五部分。 四、集中練習(xí)，爭取提高應(yīng)試速度 最后一周，除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。 一、緊扣大綱，精心復(fù)習(xí) 初一這部分內(nèi)容多而雜，是初中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識和基本技能的集中體現(xiàn)，內(nèi)容多且函數(shù)章節(jié)較為抽象，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。但不是很清楚其利弊，創(chuàng)業(yè)的一些條件，創(chuàng)業(yè)的途徑 ，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)保護(hù)支持政策及創(chuàng)業(yè)中維權(quán)法律知識。展現(xiàn)同學(xué)心中渴望的個性 。 部門內(nèi)部活動。信息。 6 第六階段復(fù)習(xí)計(jì)劃 復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第五章第 4節(jié)，第六章第 2節(jié)。需達(dá)到以下目標(biāo)： ，理解不定積分的概念 . ，掌握不定積分的性質(zhì)，掌握不定積分換元積分法與分部積分法 .會求簡單函數(shù)的不定積分。會根據(jù)函數(shù)在一點(diǎn)的導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的增減性。平面曲線的切線和法線 。基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形 。在預(yù)習(xí)過程中，同學(xué)們應(yīng)以通讀教材、理解基本的概念、法則為主，不要過分重視難題。同學(xué)們要根據(jù)自己數(shù)學(xué)的情況選擇復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容或預(yù)習(xí)新知識。 20xx年 12 月 20xx年，繼續(xù)深入開展校本研修活動。 四、校本研修主題： 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量 五、校本研修方式： 遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合，個人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合，教師交流與專家引領(lǐng)結(jié)合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進(jìn)行校本研修。激發(fā)學(xué)生積極思考問題，在復(fù)習(xí)中感知數(shù)學(xué)思考的有序性和條理性。 把上半學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、練習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識。 通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，著眼于基礎(chǔ)知識與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔 高，上難題。 分層推進(jìn)措施： 重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)，要經(jīng)常性地鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。 （ 3）通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。 （ 5）還時(shí)間和空間給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力；運(yùn)用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并正確地、有條理地表達(dá)推理過程的能力。 改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。 充分考慮一年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，盡量采取游戲的方法，設(shè)計(jì)一些富有情趣的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在快樂中復(fù)習(xí)。（ 4課時(shí)） 5．人民幣“元、角、分”的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生計(jì)算。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。 學(xué)生需要認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，并且會用這幾種圖形拼圖。充分理解題意，注意對整個問題的轉(zhuǎn)譯，深化對題中某個條件的認(rèn)識 。不妨先寫下所想到的內(nèi)容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。 (1)理解的標(biāo) 準(zhǔn)：“準(zhǔn)確”、“簡單”和“全面”。從學(xué)生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數(shù)，且出錯之處大部分是運(yùn)算錯誤，并 且是一些極其簡單的小運(yùn)算，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句“馬虎”掩蓋了其背后的真正原因。 (3)記解題思路、思想方法 。結(jié)合某些知識點(diǎn)，通過對實(shí)際生活中一些現(xiàn)象的觀察和分析提出問題。但七年級同學(xué)往往不善于問，不懂得如何問。 (2)善于思考。 。 讀書，先求讀懂，再求讀透，使得自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得到很好的訓(xùn)練。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 4 從學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)可把學(xué)習(xí)方法分為以下五個方面： 。 加強(qiáng)集體研討?；貧w課本，立足基礎(chǔ)知識的掌握，基本技能的形成，基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如果你能按照這個計(jì)劃做，一定可以達(dá)到理想的效果。同步中考難度，練習(xí)動點(diǎn)與構(gòu)造三角形、動點(diǎn)與構(gòu)造四邊形、幾何變換和幾何綜合，四大模塊。 到四月就是我們最 嚴(yán)峻的時(shí)候到了，無論你平時(shí)考試是什么樣的分?jǐn)?shù)，但是在這時(shí)候倒要集中搞定中等難度的綜合大題，除了最后兩道大題，其他務(wù)必要滿分！ 所以學(xué)生，我們需要在這個月高于中考難度集中練習(xí)幾大必考模塊和涉及的題型，代數(shù)綜合、四邊形的證明與求線段、圓中計(jì)算與證明、函數(shù)與交點(diǎn)問題。我們?nèi)路菥图心孟逻x填壓軸題！高于中考難度復(fù)習(xí)，盡最大可能滿分，直接領(lǐng)先別人一步。什么樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃才是好的學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？下面是為大家收集的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 9 篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。一元一次方程、二元一次方程組可合并講共性 。 二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識 我們按章節(jié)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對概念及定理性質(zhì)的再次理解掌握，做好例題的變式，圍繞歷年考題特點(diǎn)做找有針對的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。為數(shù)學(xué)系的跨越式的發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)組織凝集力，使學(xué)生們體會集體的力量。針對上學(xué)期工作不到位的地方，將努力改進(jìn)，力爭把工作做精，做細(xì)，做好。一方面正規(guī)學(xué)習(xí)部的各項(xiàng)工作，一便加強(qiáng)管理提高工作效率；另一方面可以積極配合系及學(xué)校的各項(xiàng)工作。 本周主要任務(wù)是掌握積分上限函數(shù)的性質(zhì)，掌握牛頓 萊布尼茨公式，應(yīng)用定積分換元法求定積分。達(dá)到以下目標(biāo)： 。會計(jì)算函數(shù)的極值和最值以及函數(shù)的凸凹性。需達(dá)到以下目標(biāo)： ，會求隱函數(shù)和由參數(shù)方程所確定的函數(shù)以及反函數(shù)的導(dǎo)數(shù) . (Rolle)定理、拉格朗日 (Lagrange)中值定理和柯西 (Cauchy)中值定理 . . ，掌握用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性和求函數(shù)極值的方法，掌握函數(shù)最大值和最小值的求法及其應(yīng)用 . 。函數(shù)連續(xù)的概念、函數(shù)間斷點(diǎn)的類型 ?！揪贰繑?shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 [共 5 篇 ] 第一篇：【精品】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 【精品】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 3篇 時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的學(xué)習(xí)任務(wù)，先做一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，開個好頭吧。兩個重要極限 。 3 第三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃： 復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第二章 45 節(jié)，第三章 15 節(jié)。掌握極值存在的必要條件，第一 和第二充分條件。 5 第五階段復(fù)習(xí)計(jì)劃 復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第五章第 13節(jié)。了解廣義積分與無窮限積分。做好每次會議及活動的記錄工作，且以書面及電子檔兩種形式存放。 部內(nèi)改革。通過拔河比賽。我們將盡自己的最大努力，組織好本部門的各項(xiàng)活動，緊密聯(lián)系其他個 部門，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同做好各項(xiàng)工作，更好的為全系學(xué)生服務(wù)。學(xué)校為我們定制了一 ，這讓我們老師在復(fù)習(xí)的時(shí)候能有很全面的借鑒價(jià)值，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)，我們會精心選好例題習(xí)題，絕不當(dāng)了資料的傀儡，讓學(xué)生更好的復(fù)習(xí)。例如，函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù) 。 第二篇：【精品】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 【精品】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃九篇 人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，先做一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，開個好頭吧。 ⑴對于滿分 120，平時(shí)考試 110 分以上的學(xué)生。 150 分制的孩子參照 120 分制的比例來分層。 ⑵對于滿分 120 分，平時(shí)考試 105分以下的學(xué)生。以下是領(lǐng)先教育為 20xx考研學(xué)子打造的高數(shù)復(fù)習(xí)計(jì)劃。需達(dá)到以下目標(biāo) ，會求隱函數(shù)和由參數(shù)方程所確定的函數(shù)以及反函數(shù)的導(dǎo)數(shù) . (Rolle)定理、拉格朗日 (Lagrange)中值定理和柯西 (Cauchy)中值定理 . . ，掌握用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性和求函數(shù)極值的方法，掌握函數(shù)最大值和最小值的求法及其應(yīng)用 . 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 3 初二階段是