【正文】 是掌握不定積分的性質(zhì)，會(huì)根據(jù)不定積分的性質(zhì)做題。會(huì)計(jì)算與導(dǎo)數(shù)有關(guān)的應(yīng)用題 [邊際問(wèn)題、彈性問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和幾何問(wèn)題的最值 ]。當(dāng)時(shí)，圖形是凹的 。 2 第二階段復(fù)習(xí)計(jì)劃： 復(fù)習(xí)高數(shù)書(shū)上冊(cè)第二章 13節(jié)，需達(dá)到以下目標(biāo)： ，理解導(dǎo)數(shù)與微分的關(guān)系，理解導(dǎo)數(shù)的幾 何意義，會(huì)求平面曲線的切線方程和法線方程，了解導(dǎo)數(shù)的物理意義，會(huì)用導(dǎo)數(shù)描述一些物理量，理解函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系 . ，掌握基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式 .了解微分的四則運(yùn)算法則和一階微分形式的不變性，會(huì)求函數(shù)的微分 . ，會(huì)求簡(jiǎn)單函數(shù)的高階導(dǎo)數(shù) . 本周主要任務(wù)是掌握導(dǎo)數(shù)的幾何意義 。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 1 首先，先將寒假分為幾個(gè)階段，然后按下面計(jì)劃進(jìn)行，完成高等數(shù)學(xué) (上 )的復(fù)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，在了解的基礎(chǔ)上可以選擇一本練習(xí)方面的書(shū)，邊自學(xué)、邊檢測(cè)，練習(xí)冊(cè)。建議同學(xué)們要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，調(diào)整好心情。 20xx 年 9 月 11 月，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合，國(guó)培學(xué)員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù)，各片區(qū)制定校本研修計(jì)劃，組織非國(guó)培學(xué)員共享網(wǎng)絡(luò)資源。 二、校本研修目的： 充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源，學(xué)以致用；解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 分類(lèi)（ 1課時(shí)）掌握分類(lèi)的方法。 扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和 基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。 注意研究學(xué)生，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng) 悟性的學(xué)習(xí)方法。 （ 1）通過(guò)概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。 （ 2）提供生活背景，通過(guò)數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 一、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo) （ 1）獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法。精煉精講，跳有價(jià)值有代表性的題目訓(xùn)練，避免題海戰(zhàn)術(shù)。 四、復(fù)習(xí)的具體措施 首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。然后，學(xué)生思考：根據(jù)圖意，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題？可以采用分小組討論的方式。對(duì)于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。復(fù)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的 100 以?xún)?nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 按知識(shí)的版塊整理，復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有六大版塊。 ④每天保證 1小時(shí)左右的練習(xí)時(shí)間。 (2)記憶是大腦對(duì)知識(shí)的識(shí)記、保持和再現(xiàn)，是知識(shí)的輸入、編碼、儲(chǔ)存和提取。 理解和記憶數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。初中階段是培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的黃金時(shí)期，初中代數(shù)的主要內(nèi)容都和運(yùn)算有關(guān)，如有理數(shù)的運(yùn)算、整式的運(yùn)算、因式分解、分式的運(yùn)算、根式的運(yùn)算和解方程。因此，學(xué)生作筆記時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： (1)在“聽(tīng)”，“思”中有選擇地記錄 。據(jù)某些相似的概念、定理、性質(zhì)等的相互關(guān)系，通過(guò)比較和類(lèi)推提出問(wèn)題 。”愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。因此在學(xué)習(xí)中要做到： (1)敢于思考、勤于思考、隨讀隨思、隨聽(tīng)隨思。 (4)聽(tīng)例題關(guān)鍵部分的 提示及應(yīng)用的數(shù)學(xué)思想方法 。 三是研讀。 制定有效的教學(xué)策略。復(fù)習(xí)中以印試卷形式為主，按照知識(shí)點(diǎn) —— 例題 —— 跟蹤訓(xùn)練 —— 方法總結(jié)為主線展開(kāi)復(fù)習(xí)。 第三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃 復(fù)習(xí)高數(shù)書(shū)上冊(cè)第二章 45節(jié)，第三章 15節(jié)。充實(shí)地過(guò)好這個(gè)假期，會(huì)讓你的考研復(fù)習(xí)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，相信領(lǐng)先教育，一定是一個(gè)正確的選擇。前兩問(wèn)必須滿分，第三問(wèn)有思路，力爭(zhēng)全對(duì)。（同步中考難度） ⑶對(duì)于滿分 120，平時(shí)考 105 到 110 分之間的學(xué)生，我們看看自己平時(shí)的選填是否除了兩道最難的不會(huì)扣分？只要有扣分，無(wú)論你是馬虎還是其他原因，記住優(yōu)先按照第二種方案復(fù)習(xí)。 按照知識(shí)點(diǎn)綜合的模塊，集中復(fù)習(xí)選擇填空的所有常考題型和易錯(cuò)點(diǎn)，包括選填壓軸題。對(duì)學(xué)生考試中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋，臨考前對(duì)考試注意事項(xiàng)嚴(yán)加要求，特別是丟三落四的學(xué)生，定目標(biāo)施加壓力，讓學(xué)生爭(zhēng)取考出一個(gè)好的成績(jī)。對(duì)整冊(cè)知識(shí)加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類(lèi)，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn)?？刹捎没A(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法，根據(jù)平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際，多結(jié)合平常測(cè)試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯(cuò)的內(nèi)容，確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。 以上是這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃，我們會(huì)按活動(dòng)計(jì)劃安排本學(xué)期的工作，并在必要時(shí)作相應(yīng)的調(diào)整。 拔河比賽 活動(dòng)主旨：積極，向上，團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)，運(yùn)動(dòng)，健康 活動(dòng)目的：增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)，以組織比賽的形式為平時(shí)缺乏體育的大學(xué)生們創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，提高展現(xiàn)個(gè)人，集體風(fēng)采的舞臺(tái)。 與兩會(huì)其他部門(mén)聯(lián)合舉行聯(lián)誼活動(dòng)（如爬山、比賽等），以增強(qiáng)部門(mén)間的交流。 規(guī)范存檔。 (如平面圖形的面積、旋轉(zhuǎn)體的體積 )。掌握不定積分分部積分公式并應(yīng)用。會(huì)根據(jù)洛比達(dá)法則的幾種情況應(yīng)用法則求極限。會(huì)用遞推法計(jì)算高階導(dǎo)數(shù)。無(wú)窮小量的比較 。相信許多人會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)計(jì)劃很難寫(xiě)吧，下面是精心整理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 3 篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性 質(zhì)。 (注：在區(qū)間 [a,b]內(nèi)，設(shè)函數(shù)具有二階導(dǎo)數(shù)。會(huì)計(jì)算函數(shù)的漸近線。 。會(huì)根據(jù)定積分的幾何意義 計(jì)算平面圖形的面積、旋轉(zhuǎn)體的體積。 二、內(nèi)部建設(shè)： 加強(qiáng)制度建設(shè)。保持部門(mén)熱情，激昂的氛圍下，積極創(chuàng)新工作思路，進(jìn)一步夯實(shí)部門(mén)基礎(chǔ)，建設(shè)全面發(fā)展的優(yōu)秀部門(mén)。 講座活動(dòng)： 1）大學(xué)生的迷茫 講座背景：很多大學(xué)生都在喊著自己的迷茫，沒(méi)有方向感，前途迷茫。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 3 初一數(shù)學(xué)新授課教學(xué)任務(wù)已經(jīng)結(jié)束，接下來(lái)就到了系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)。首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，過(guò)好課本關(guān)。幾何中角、平行線、平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)合并一塊。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 1 中考數(shù)學(xué)卷，可以分兩大模塊，選擇填空和綜合解答題。選擇壓軸具體涉及知識(shí)點(diǎn)，一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)和四邊形。 按照知識(shí)點(diǎn)綜合的模塊，集中突破最后兩道壓軸大題，目標(biāo)是前兩問(wèn)滿分，第三問(wèn)有思路，盡最大可能滿分。前兩問(wèn)必須滿分，第三問(wèn)盡量有思路，力爭(zhēng)全對(duì)。但是面對(duì)一個(gè)很實(shí)際 的問(wèn)題就是，學(xué)生們放假回家了，是否能充分利用好假期，是否真的可以按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)呢？因此領(lǐng)先在寒假期間推出一個(gè)“贏”計(jì)劃之?dāng)?shù)學(xué)集訓(xùn)營(yíng)，幫助大家以下面的計(jì)劃作為大綱，結(jié)合大量的練習(xí)題，科學(xué)的測(cè)試及講解，對(duì)高等數(shù)學(xué)進(jìn)行知識(shí)分類(lèi)，講授解題技巧。面向所有學(xué)生，讓所有人都有所收獲和提高。通過(guò)研討，進(jìn)一步總結(jié)考試重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。初一同學(xué)往往不善于讀數(shù)學(xué)書(shū)，在讀的過(guò)程中，易沿用死記硬背的方法。 ?！八肌敝竿瑢W(xué)的思維。會(huì)抓住問(wèn)題的關(guān)鍵、知識(shí)的重點(diǎn)進(jìn)行思考 。因此，同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握問(wèn)問(wèn)題的一些方法，主要有： (1)追問(wèn)法。 此外，在提問(wèn)時(shí)不僅要問(wèn)其然，還要問(wèn)其所以然。 (4)記課堂小結(jié)。認(rèn)真分析運(yùn)算出錯(cuò)的具體原因，是提高運(yùn)算能力的有效手段之一。 “準(zhǔn)確”就是要抓住事物的本質(zhì) 。總之，分階段地整理數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，可以極大地促進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)?？纯磁c哪些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，有沒(méi)有出現(xiàn)一些新的功能或用途 ? ②落實(shí)：不僅要落實(shí)思維過(guò)程，而且要落實(shí)解答過(guò)程。難點(diǎn)在長(zhǎng)方形與平行四邊的區(qū)分。（ 1 課時(shí)） 4．“ 100以?xún)?nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。計(jì)算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計(jì)算問(wèn)題可以用什么方法計(jì)算。 要求學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面額的人命幣，知道元、角、分之間的關(guān)系并且會(huì)相互換算，會(huì)用錢(qián)款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。如復(fù)習(xí) 100 以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 （ 3）根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，提高 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺(jué)心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索創(chuàng)新的精神。 （ 6）讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn) —— 挫折 —— 矛盾 —— 頓悟 —— 新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。 （ 4）通過(guò)一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力，促使知識(shí)間的滲透和遷移。 合理引入課題，由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、提問(wèn)、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性；注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù) 比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的知識(shí)；注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中的知識(shí)要求，能力要求及新趨勢(shì)，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn)，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 理解加、減法的含義，進(jìn)一步理解和掌握 9 以?xún)?nèi)的加、減法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計(jì)算技能。專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。 圖文題（ 2 課時(shí)）從量的意義上揭示部分和整體的關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加、減法的關(guān)系。 活動(dòng)形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評(píng)，備課、說(shuō)課競(jìng)賽，論文評(píng)選等活動(dòng)。 七、研修成果形式： 校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)研討帖子、教學(xué)視頻及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、活動(dòng)記錄、課題報(bào)告等。 同學(xué)們?nèi)绻醵膬?nèi)容感覺(jué)學(xué)的不太好，最好復(fù)習(xí)好初二下的內(nèi)容，首先進(jìn)一步熟悉課本，復(fù)習(xí)自己的 課堂筆記，再次整理這學(xué)期的錯(cuò)題，認(rèn)真完成假期作業(yè)，作業(yè)多數(shù)都是學(xué)過(guò)的內(nèi)容，建議重點(diǎn)復(fù)習(xí)四邊形這章，這章知識(shí)很綜合并且是中考的重難點(diǎn)。做到對(duì)下學(xué)期的課程心中有數(shù)，分清重點(diǎn)、難點(diǎn)，上課時(shí)可以有針對(duì)性地聽(tīng)課，提高課堂效率。數(shù)列極限與函數(shù)極限的定義及其性質(zhì) 。牢記基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式 。會(huì)應(yīng)用微分中值定理證明。 本周主要任務(wù)是掌握不定積分的性質(zhì)，不定積分的公式 [牢記一個(gè)函數(shù)的原函數(shù)有無(wú)窮多個(gè)，注意 +C]，會(huì)運(yùn)用第一，第二換元法求函數(shù)的不定積分。達(dá)到以下目標(biāo)： ，會(huì)求它的導(dǎo)數(shù)，掌握牛頓 萊布尼茨公式 . 換元法 .會(huì)求分段函數(shù)的定積分。做學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)等各類(lèi)相關(guān)調(diào)查，全面了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，反映學(xué)習(xí)氣氛。組織本部門(mén)進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，加強(qiáng)本部成員間的交流。為我們的大學(xué)生活增加亮色 ,讓我們的理想 ,情感 ,信念有一個(gè)揮灑的空間 ,讓一股清新的文學(xué)風(fēng) ,彌漫在我們的箐箐校園。 形式：邀請(qǐng)深資人士和同學(xué)們交流其話題。因此，計(jì)劃的編寫(xiě)必須切合學(xué)生實(shí)際。 三、系統(tǒng)整理，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率 對(duì)復(fù)習(xí)及平時(shí)訓(xùn)練中的錯(cuò)誤集中整理編寫(xiě)成習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)出錯(cuò)，真正做到重點(diǎn)知識(shí)及難點(diǎn)知識(shí)的反復(fù)強(qiáng)化，夯實(shí)夯牢，有效結(jié)合學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記特點(diǎn)。我們最后準(zhǔn)備了兩套綜合測(cè)試，考后老師會(huì)精心批改學(xué)生完成的試題，及時(shí)講評(píng)，從中查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。四、教學(xué)目的和要求： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握?qǐng)A柱圓錐的體積計(jì)算方法。 使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。 加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。 課堂上多設(shè)計(jì)一些力所能及的問(wèn)題，讓他們回答，并逐步提高要求。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。 ) 乘法 (衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間、體育場(chǎng)、神奇的計(jì)算器、探索與發(fā)現(xiàn) (一 )、(二 )、 (三 )) (在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘三位數(shù)，對(duì)一些較大數(shù)進(jìn)行估計(jì)，認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)、畫(huà)指定度數(shù)的角。 創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺(jué)中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí)。 通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。 通過(guò)動(dòng)手操作的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫(huà)平行線和垂線 。 使學(xué)生掌握乘法的估算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn) 90176。 通過(guò)具體的情境，體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。 第八單元：統(tǒng)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) : 通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必