【正文】 造四邊形、幾何變換、幾何綜合還有新定義，五大模塊。前兩問必須滿分，第三問有思路，力爭全對。 ⑵對于滿分 120 分，平時考試 105分以下的學(xué)生。同步中考難度，練習(xí)動點與構(gòu)造三角形、動點與構(gòu)造四邊形、幾何變換和幾何綜合，四大模塊。前兩問必須滿分，第三問盡量有思路，力爭全對。 ⑶對于滿分 120，平時考試 105 到 110 分之間的學(xué)生，自己參考下前兩個月我們突破的地方是否有完成，優(yōu)先推薦第二 種。當然第一種不是不可以但是需要投入的精力和冒的風(fēng)險還是相當大的。 例如清明和五一，一定要有節(jié)奏的進行幾次串聯(lián)性復(fù)習(xí)，適當做做押題卷和模考卷；六月初的時候跟著學(xué)校和補課班的進行最后的考前押題。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃篇 2 寒假即將到來，你是否已經(jīng)為自己做好了規(guī)劃。充實地過好這個假期，會讓你的考研復(fù)習(xí)有一個質(zhì)的飛躍，相信領(lǐng)先教育，一定是一個正確的選擇。以下是領(lǐng)先教育為 20xx考研學(xué)子打造的高數(shù)復(fù)習(xí)計劃。如果你能按照這個計劃做，一定可以達到理想的效果。但是面對一個很實際 的問題就是，學(xué)生們放假回家了，是否能充分利用好假期，是否真的可以按計劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)呢？因此領(lǐng)先在寒假期間推出一個“贏”計劃之數(shù)學(xué)集訓(xùn)營，幫助大家以下面的計劃作為大綱，結(jié)合大量的練習(xí)題，科學(xué)的測試及講解，對高等數(shù)學(xué)進行知識分類，講授解題技巧。此外，還會提前開始線性代數(shù)的導(dǎo)學(xué)。 首先，先將寒假分為八個階段，然后按下面計劃進行，完成高等數(shù)學(xué)（上）的復(fù)習(xí)內(nèi)容。 第一階段復(fù)習(xí)計劃 復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第一章，需要達到以下目標 ，掌握函數(shù)的表示法，會建立應(yīng)用問題的函數(shù)關(guān)系 . 、單調(diào)性、周期性和奇偶性 . ，了解反函數(shù)及隱函數(shù)的概念 . ，了解初等函數(shù)的概念 . ，理解函數(shù)左極限與右極限的概念以及函數(shù)極限存在與左、右極限之間的關(guān)系 . . ，并會利用它們求極限，掌握利用兩個重要極限求極限的方法 . 、無窮大量的概念，掌握無窮小量的比較方法，會用等價無窮小量求極限 . (含左連續(xù)與右連續(xù) )，會判別函數(shù)間斷點的類型 . ，理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì) (有界性、最大值和最小值定理、介值定理 )，并會應(yīng)用這些性質(zhì) . 本階段主要任務(wù)是掌握函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性；基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形；數(shù)列極限與函數(shù)極限的定義及其性質(zhì)；無窮小量的比較；兩個重要極限；函數(shù)連續(xù)的概念、函數(shù)間斷點的類型；閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性 質(zhì)。 第二階段復(fù)習(xí)計劃 復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第二章 13節(jié)，需達到以下目標 ，理解導(dǎo)數(shù)與微分的關(guān)系，理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義，會求平面曲線的切線方程和法線方程，了解導(dǎo)數(shù)的物理意義，會用導(dǎo)數(shù)描述一些物理量，理解函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系 . ，掌握基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式 .了解微分的四則運算法則和一階微分形式的不變性，會求函數(shù)的微分 . ，會求簡單函數(shù)的高階導(dǎo)數(shù) . 本周主要任務(wù)是掌握導(dǎo)數(shù)的幾何意義；函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系；平面曲線的切線和法線；牢記基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式；會用遞推法計算高階導(dǎo)數(shù)。 第三階段復(fù)習(xí)計劃 復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第二章 45節(jié)，第三章 15節(jié)。需達到以下目標 ，會求隱函數(shù)和由參數(shù)方程所確定的函數(shù)以及反函數(shù)的導(dǎo)數(shù) . (Rolle)定理、拉格朗日 (Lagrange)中值定理和柯西 (Cauchy)中值定理 . . ，掌握用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性和求函數(shù)極值的方法，掌握函數(shù)最大值和最小值的求法及其應(yīng)用 . 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃篇 3 初二階段是一個分化階段，為了使初二的數(shù)學(xué)考試取得理想的成績，做好期末的復(fù)習(xí)工作，我們備課組以課標為大綱，以考試規(guī)律為指導(dǎo)，現(xiàn)制定教學(xué)計劃如下： 一、復(fù)習(xí)原則 基礎(chǔ)性原則鉆研課標，掌握課標要求，低起點復(fù)習(xí)。回歸課本，立足基礎(chǔ)知識的掌握，基本技能的形成，基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透。面向所有學(xué)生，讓所有人都有所收獲和提高。 2．框架性原則讓學(xué)生以樹狀圖形式或表格形式梳理知識，掃除盲點，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體認識和提升。 3．規(guī)范性原則強調(diào)例題的示范作用，通過例題引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地進行思考和規(guī)范地進行書寫。要讓學(xué)生對幾何證明由“有感覺”過度到“有把握”，解題由“會做”到“做對”。 二、復(fù)習(xí)模式： 知識點整理，注重基礎(chǔ)知識考查。復(fù)習(xí)中以印試卷形式為主，按照知識點 —— 例題 —— 跟蹤訓(xùn)練 —— 方法總結(jié)為主線展開復(fù)習(xí)。試卷以填空選擇及簡單的解答題為主，注重題目多樣化，注重層次性，分層 訓(xùn)練，讓不同的人得到不同的數(shù)學(xué)教育。 加強集體研討。通過研討，進一步總結(jié)考試重點和難點，提高團隊合作意識。 狠抓及格率，提升優(yōu)秀率。我所教的七班，八班中八班兩極分化現(xiàn)象嚴重，學(xué)困生較多，為此，在復(fù)習(xí)中我將會更多的關(guān)注他們，讓他們樹立信心，課堂上多提問，多鼓勵；作業(yè)設(shè)計最基礎(chǔ)的內(nèi)容，只有打好基礎(chǔ)，才能活用知識。 堅持每日小考反饋。我將會在教學(xué)中通過課堂檢測來對學(xué)生所學(xué)知識進行排查，盡可能讓百分之八十的同學(xué)通過。 制定有效的教學(xué)策略。高效課堂是我們的目標，課堂 45 分鐘是關(guān)鍵，復(fù)習(xí)中我將充分利用 4+1 教學(xué)，提高學(xué)生的合作意識，競爭意識，并結(jié)合評價表及時表揚和鼓勵。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃篇 4 從學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)可把學(xué)習(xí)方法分為以下五個方面： 。初一同學(xué)往往不善于讀數(shù)學(xué)書，在讀的過程中，易沿用死記硬背的方法。那么如何有效地讀數(shù)學(xué)書呢 ?平時應(yīng)做到： 一是粗讀。先粗略瀏覽教材的枝干，并能粗略掌握本章節(jié)知識的概貌，重、難點 。 二是細讀。對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式、法則、思想方法等反復(fù)閱讀、體會、思考，領(lǐng)會其實質(zhì)及其因果關(guān)系，并在不理 解的地方作上記號 (以便求教 )。 三是研讀。要研究知識間的內(nèi)在聯(lián)系，研討書本知識安排意圖，并對知識進行分析、歸納、總結(jié)，以形成知識體系，完善認知結(jié)構(gòu)。 讀書，先求讀懂，再求讀透，使得自學(xué)能力和實際應(yīng)用能力得到很好的訓(xùn)練。 ?！奥牎笔侵苯佑酶泄偃ソ邮苤R，而初一同學(xué)往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效果下降。因此應(yīng)在聽課的過程中注意做到： (1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求 。 (2)聽知識的引入和形成過程 。 (3)聽懂教學(xué)中的重、難 點 (尤其是預(yù)習(xí)中不理解的或有疑問的知識點 )。 (4)聽例題關(guān)鍵部分的 提示及應(yīng)用的數(shù)學(xué)思想方法 。 (5)聽好課后小結(jié)。 。“思”指同學(xué)的思維。數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)習(xí)離不開思維，數(shù)學(xué)更離不開思維活動，善于思考則學(xué)得活，效率高 。不善于思考則學(xué)得死，效果差?？梢姡茖W(xué)的思維方法是掌握好知識的前提。七年級學(xué)生的思維往往還停留在小學(xué)的思維中，思維狹窄。因此在學(xué)習(xí)中要做到： (1)敢于思考、勤于思考、隨讀隨思、隨聽隨思。在看書、聽講、練習(xí)時要多思考 。 (2)善于思考。會抓住問題的關(guān)鍵、知識的重點進行思考 。 (3)反思。要善于從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣進行分析、歸納、總結(jié)。 。孔子曰：“敏而好學(xué)，不恥不問。”愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要?！眴柲芙饣螅瑔柲苤?，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)無不是從問題開始的。但七年級同學(xué)往往不善于問，不懂得如何問。因此，同學(xué)在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握問問題的一些方法，主要有： (1)追問法。即在某個問題得到回答后，順其思路對問題緊追不舍，刨根到底繼續(xù)發(fā)問 。 (2)反問法。根據(jù)教材和教師所講的內(nèi)容，從相反的方向把問題提出來 。 (3)類比提問法。據(jù)某些相似的概念、定理、性質(zhì)等的相互關(guān)系，通過比較和類推提出問題 。 (4)聯(lián)系實際提問法。結(jié)合某些知識點，通過對實際生活中一些現(xiàn)象的觀察和分析提出問題。 此外，在提問時不僅要問其然，還要問其所以然。 。 很大一部分學(xué)生認為數(shù)學(xué)沒有筆記可記，有記筆記的學(xué)生也是記得不夠合理。通常是教師在黑板上所寫的都記下來，用“記”代替“聽”和“思”。 有的筆記雖然記得很 全，但收效甚微。因此，學(xué)生作筆記時應(yīng)做到以下幾點： (1)在“聽”，“思”中有選擇地記錄 。 (2)記學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點，記自己有疑問的疑點，記書中沒有的知識及教師補充的知識點 。 (3)記解題思路、思想方法 。 (4)記課堂小結(jié)。并使學(xué)生明確筆記是為補充“聽”“思”的不足，是為最后復(fù)習(xí)準備的，好的筆記能使復(fù)習(xí)達到事倍功半的效果。 正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好數(shù)學(xué)的兩大基石。這兩大基石的形成又離不開平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實踐，下面就幾個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實踐中的具體問題談一談如何學(xué)好數(shù)學(xué) 。 運算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功。初中階段是培養(yǎng)數(shù)學(xué)運算能力的黃金時期，初中代數(shù)的主要內(nèi)容都和運算有關(guān)，如有理數(shù)的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關(guān)，會直接影響高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)：從目前的數(shù)學(xué)評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，從個性品質(zhì)上說，運算能力差的同學(xué)往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數(shù)學(xué)思維的進一步發(fā)展。從學(xué)生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數(shù)，且出錯之處大部分是運算錯誤，并 且是一些極其簡單的小運算，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句“馬虎”掩蓋了其背后的真正原因。認真分析運算出錯的具體原因，是提高運算能力的有效手段之一。在面對復(fù)雜運算的時候，常常要注意以下兩點： (1)情緒穩(wěn)定，算理明確，過程合理，速度均勻，結(jié)果準確 。 (2)要自信，爭取一次做對 。慢一點，想清楚再寫 。少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。 理解和記憶數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。同一個數(shù)學(xué)概念，在不同人的頭腦中存在的形態(tài)是不一樣的。 (1)理解的標 準：“準確”、“簡單”和“全面”。 “準確”就是要抓住事物的本質(zhì) 。 “簡單”就是深入淺出、言簡意賅 。 “全面”則是既見樹木，又見森林，不重不漏。 對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解可以分為兩個層面：一是知識的形成過程和表述 。二是知識的引申及其包含的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方法。 (2)記憶是大腦對知識的識記、保持和再現(xiàn)，是知識的輸入、編碼、儲存和提取。借助關(guān)鍵詞或 提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到“一元一次方程”六個字，你就會想到：它的定義是什么 ?最簡 方程是什么 ?它的解的概念，及解方程的一般步驟。不妨先寫下所想到的內(nèi)容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。總之，分階段地整理數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，并能在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，可以極大地促進數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。 學(xué)數(shù)學(xué)沒有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。 (1)如何保證數(shù)量 ? ①選準一本與教材同步的輔導(dǎo)書或練習(xí)冊。 ②做完一節(jié)的全部練習(xí)后，對照答案進行批改。 ③選擇有思考價值的題，與同學(xué)、老師交流，并把心得記在自習(xí)本上。 ④每天保證 1小時左右的練習(xí)時間。 (2)如何保證質(zhì)量 ? ①題不在多，而在于精。充分理解題意，注意對整個問題的轉(zhuǎn)譯，深化對題中某個條件的認識 ?？纯磁c哪些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，有沒有出現(xiàn)一些新的功能或用途 ? ②落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。 ③復(fù)習(xí)：“溫故而知新”，把一些比較“經(jīng)典”的題重做幾遍，把做錯的題當作一面“鏡子”進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學(xué)習(xí)方法。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃篇 5 一、指導(dǎo)思想 : 通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的 知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，力爭達到規(guī)定的教學(xué)目標。 二、重難點： 重點 :100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法計算。難點 :人民幣的認識。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 按知識的版塊整理，復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有六大版塊。 認識圖形。 學(xué)生需要認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，并且會用這幾種圖形拼圖。難點在長方形與平行四邊的區(qū)分。（ 1課時） “分類與整理”的復(fù)習(xí)。 著重復(fù)習(xí)象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表。（ 1課時） 3．“ 100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。 著重復(fù)習(xí) 100 以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的 100 以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進行重點復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。（ 1 課時） 4．“ 100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。 主要從兩