【正文】 續(xù)性之間的關(guān)系 . ，掌握基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式 .了解微分的四則運(yùn)算法則和一階微分形式的不變性，會(huì)求函數(shù)的微分 . ，會(huì)求簡(jiǎn)單函數(shù)的高階導(dǎo)數(shù) . 本周主要任務(wù)是掌握導(dǎo)數(shù)的幾何意義 。無(wú)窮小量的比較 。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 1 首先，先將寒假分為幾個(gè)階段，然后按下面計(jì)劃進(jìn)行，完成高等數(shù)學(xué) (上 )的復(fù)習(xí)內(nèi)容。預(yù)習(xí)的過(guò)程要多總結(jié)，多思考。同時(shí)，在了解的基礎(chǔ)上可以選擇一本練習(xí)方面的書，邊自學(xué)、邊檢測(cè)，練習(xí)冊(cè)。 有能力的學(xué)生可以利用假期進(jìn)行數(shù)學(xué)課本的預(yù)習(xí)。建議同學(xué)們要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，調(diào)整好心情。 各片區(qū)提交上報(bào)的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊(cè)，主要按“學(xué)習(xí)研修花絮”、“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”、“精彩課堂實(shí)錄”、“反思促成長(zhǎng)”、“科研有成效”幾個(gè)專題來(lái)整理編輯。 20xx 年 9 月 11 月，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合，國(guó)培學(xué)員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù)，各片區(qū)制定校本研修計(jì)劃，組織非國(guó)培學(xué)員共享網(wǎng)絡(luò)資源。每次活動(dòng)以問題研究和主題系列研究為主。 二、校本研修目的： 充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源，學(xué)以致用；解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。提高學(xué)生理解圖意的能力，能根據(jù)圖分析簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關(guān)系。 分類（ 1課時(shí)）掌握分類的方法。 根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。 扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和 基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 在具體的活動(dòng)中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。 初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 7 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 掌握數(shù)的順序和大小，掌握 9以內(nèi)各數(shù)的組成。 注意研究學(xué)生，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。 3．培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力，通過(guò)例題，從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng) 悟性的學(xué)習(xí)方法。 （ 5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力。 （ 1）通過(guò)概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。 （二）能力要求 培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。 （ 2）提供生活背景，通過(guò)數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 （ 4）使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng)、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。 一、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo) （ 1）獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法。 重點(diǎn)做好臨界生、后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。精煉精講，跳有價(jià)值有代表性的題目訓(xùn)練，避免題海戰(zhàn)術(shù)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的。 四、復(fù)習(xí)的具體措施 首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。復(fù)習(xí)時(shí)，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)。然后，學(xué)生思考：根據(jù)圖意，提出數(shù)學(xué)問題？可以采用分小組討論的方式。使學(xué)生通過(guò)討論、交流，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。對(duì)于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。 主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：一是 100 以內(nèi)加減法的口算，二是用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的問題。復(fù)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的 100 以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。（ 1課時(shí)） “分類與整理”的復(fù)習(xí)。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 按知識(shí)的版塊整理，復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有六大版塊。 ③復(fù)習(xí)：“溫故而知新”，把一些比較“經(jīng)典”的題重做幾遍，把做錯(cuò)的題當(dāng)作一面“鏡子”進(jìn)行自我反思，也是一種高效率的、針對(duì)性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法。 ④每天保證 1小時(shí)左右的練習(xí)時(shí)間。 學(xué)數(shù)學(xué)沒有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)好數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。 (2)記憶是大腦對(duì)知識(shí)的識(shí)記、保持和再現(xiàn)，是知識(shí)的輸入、編碼、儲(chǔ)存和提取。 “簡(jiǎn)單”就是深入淺出、言簡(jiǎn)意賅 。 理解和記憶數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。在面對(duì)復(fù)雜運(yùn)算的時(shí)候，常常要注意以下兩點(diǎn)： (1)情緒穩(wěn)定，算理明確，過(guò)程合理，速度均勻，結(jié)果準(zhǔn)確 。初中階段是培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的黃金時(shí)期，初中代數(shù)的主要內(nèi)容都和運(yùn)算有關(guān)，如有理數(shù)的運(yùn)算、整式的運(yùn)算、因式分解、分式的運(yùn)算、根式的運(yùn)算和解方程。并使學(xué)生明確筆記是為補(bǔ)充“聽”“思”的不足，是為最后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的，好的筆記能使復(fù)習(xí)達(dá)到事倍功半的效果。因此，學(xué)生作筆記時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： (1)在“聽”，“思”中有選擇地記錄 。 。據(jù)某些相似的概念、定理、性質(zhì)等的相互關(guān)系，通過(guò)比較和類推提出問題 。即在某個(gè)問題得到回答后，順其思路對(duì)問題緊追不舍，刨根到底繼續(xù)發(fā)問 。”愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出問題比解決問題更重要。 (3)反思。因此在學(xué)習(xí)中要做到： (1)敢于思考、勤于思考、隨讀隨思、隨聽隨思。數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)習(xí)離不開思維，數(shù)學(xué)更離不開思維活動(dòng)，善于思考則學(xué)得活，效率高 。 (4)聽例題關(guān)鍵部分的 提示及應(yīng)用的數(shù)學(xué)思想方法 ?！奥牎笔侵苯佑酶泄偃ソ邮苤R(shí)，而初一同學(xué)往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效果下降。 三是研讀。那么如何有效地讀數(shù)學(xué)書呢 ?平時(shí)應(yīng)做到： 一是粗讀。 制定有效的教學(xué)策略。 狠抓及格率，提升優(yōu)秀率。復(fù)習(xí)中以印試卷形式為主，按照知識(shí)點(diǎn) —— 例題 —— 跟蹤訓(xùn)練 —— 方法總結(jié)為主線展開復(fù)習(xí)。 2．框架性原則讓學(xué)生以樹狀圖形式或表格形式梳理知識(shí)，掃除盲點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和提升。 第三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃 復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊(cè)第二章 45節(jié)，第三章 15節(jié)。此外，還會(huì)提前開始線性代數(shù)的導(dǎo)學(xué)。充實(shí)地過(guò)好這個(gè)假期，會(huì)讓你的考研復(fù)習(xí)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，相信領(lǐng)先教育，一定是一個(gè)正確的選擇。 ⑶對(duì)于滿分 120，平時(shí)考試 105 到 110 分之間的學(xué)生，自己參考下前兩個(gè)月我們突破的地方是否有完成，優(yōu)先推薦第二 種。前兩問必須滿分，第三問有思路，力爭(zhēng)全對(duì)。但是這個(gè)時(shí)候針對(duì)不同分?jǐn)?shù)的學(xué)生這個(gè)時(shí)候一定要有側(cè)重，因?yàn)閴狠S題真的不只靠這一學(xué)期的努力，它以來(lái)這三年的付出。（同步中考難度） ⑶對(duì)于滿分 120，平時(shí)考 105 到 110 分之間的學(xué)生，我們看看自己平時(shí)的選填是否除了兩道最難的不會(huì)扣分？只要有扣分，無(wú)論你是馬虎還是其他原因，記住優(yōu)先按照第二種方案復(fù)習(xí)。（高于中考難度） ⑵對(duì)于滿分 120，平時(shí)考試 105 分以下的學(xué)生。 按照知識(shí)點(diǎn)綜合的模塊，集中復(fù)習(xí)選擇填空的所有?？碱}型和易錯(cuò)點(diǎn)，包括選填壓軸題。其中選擇填空里面大多都是基礎(chǔ)題型，但是會(huì)出現(xiàn)兩道比較難的題目用來(lái)拉分，俗稱選填壓軸；綜合解答題里面大多都是中檔難度的綜合題，但也會(huì)出現(xiàn)最后兩道壓軸題題來(lái)拉分。對(duì)學(xué)生考試中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋，臨考前對(duì)考試注意事項(xiàng)嚴(yán)加要求，特別是丟三落四的學(xué)生，定目標(biāo)施加壓力，讓學(xué)生爭(zhēng)取考出一個(gè)好的成績(jī)。這種歸納總結(jié)對(duì)程度差別不大、素質(zhì)較好的班級(jí)可在教師的指導(dǎo)下師生共同去作，即由學(xué)生“畫龍”，教師“點(diǎn)睛”。對(duì)整冊(cè)知識(shí)加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)學(xué)生提出明確的要求：①對(duì)基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用 ?？刹捎没A(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法，根據(jù)平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際，多結(jié)合平常測(cè)試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯(cuò)的內(nèi)容，確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。這一階段教師能否引導(dǎo)好不僅有利于學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析、解決問題的能力，而且是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補(bǔ)漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。 以上是這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃，我們會(huì)按活動(dòng)計(jì)劃安排本學(xué)期的工作，并在必要時(shí)作相應(yīng)的調(diào)整。卻不知道這其中的利害。 拔河比賽 活動(dòng)主旨：積極，向上，團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)，運(yùn)動(dòng)，健康 活動(dòng)目的：增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)，以組織比賽的形式為平時(shí)缺乏體育的大學(xué)生們創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，提高展現(xiàn)個(gè)人，集體風(fēng)采的舞臺(tái)。 三、特色活動(dòng) 為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)和實(shí)踐的需求，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)部將定期舉行相關(guān)特色活動(dòng)： “春暖花開”征文比賽 活動(dòng)目的：為了豐富我系學(xué)生課余文化生活 ,增強(qiáng)我系學(xué)生的團(tuán) 結(jié)力 ,凝集力和創(chuàng)造力 。 與兩會(huì)其他部門聯(lián)合舉行聯(lián)誼活動(dòng)（如爬山、比賽等），以增強(qiáng)部門間的交流。我部將在分組制度、例會(huì)制度、工作分工、聽政制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度和代部制（即由委員分組輪流代我部部長(zhǎng)之職一段時(shí)間）下提高委員的積極性、責(zé)任心和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的能力。 規(guī)范存檔。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 2 一、常規(guī)工作： 每三周定時(shí)開一次例會(huì)，例會(huì)上主要匯報(bào)兩周內(nèi)的工作，交流近來(lái)工作、生活等想法，并對(duì)已完成的工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)未來(lái)的工作進(jìn)行安排，如平時(shí)有重要事則召開臨時(shí)會(huì)議。 (如平面圖形的面積、旋轉(zhuǎn)體的體積 )。 . 本周的主要任務(wù)是掌握不定積分的性質(zhì)，會(huì)根據(jù)不定積分的性質(zhì)做題。掌握不定積分分部積分公式并應(yīng)用。會(huì)計(jì)算與導(dǎo)數(shù)有關(guān)的應(yīng)用題 [邊際問題、彈性問題、經(jīng)濟(jì)問題和幾何問題的最值 ]。會(huì)根據(jù)洛比達(dá)法則的幾種情況應(yīng)用法則求極限。當(dāng)時(shí)，圖形是凹的 。會(huì)用遞推法計(jì)算高階導(dǎo)數(shù)。 2 第二階段復(fù)習(xí)計(jì)劃： 復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊(cè)第二章 13節(jié)，需達(dá)到以下目標(biāo)： ，理解導(dǎo)數(shù)與微分的關(guān)系，理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義，會(huì)求平面曲線的切線方程和法線方程，了解導(dǎo)數(shù)的物理意義，會(huì)用導(dǎo)數(shù)描述一些物理量，理解函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系 . ，掌握基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式 .了解微分的四則運(yùn)算法則和一階微分形式的不變性，會(huì)求函數(shù)的微分 . ，會(huì)求簡(jiǎn)單函數(shù)的高階導(dǎo)數(shù) . 本周主要任務(wù)是掌握導(dǎo)數(shù)的幾何意義 。無(wú)窮小量的比較 。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 1 首先，先將寒假分為幾個(gè)階段，然后按下面計(jì)劃進(jìn)行，完成高等數(shù)學(xué) (上 )的復(fù)習(xí)內(nèi)容。相信許多人會(huì)覺得學(xué)習(xí)計(jì)劃很難寫吧，下面是精心整理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 3 篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。數(shù)列極限與函數(shù)極限的定義及其性質(zhì) 。閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性 質(zhì)。牢記基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式 。 (注：在區(qū)間 [a,b]內(nèi)，設(shè)函數(shù)具有二階導(dǎo)數(shù)。會(huì)應(yīng)用微分中值定理證明。會(huì)計(jì)算函數(shù)的漸近線。 本周主要任務(wù)是掌握不定積分的性質(zhì)，不定積分的公式 [牢記一個(gè)函數(shù)的原函數(shù)有無(wú)窮多個(gè)，注意 +C]，會(huì)運(yùn)用第一，第二換元法求函數(shù)的不定積分。 。達(dá)到以下目標(biāo)： ，會(huì)求它的導(dǎo)數(shù)，掌握牛頓 萊布尼茨公式 . .會(huì)求分段函數(shù)的定積分。會(huì)根據(jù)定積分的幾何意義 計(jì)算平面圖形的面積、旋轉(zhuǎn)體的體積。做學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)等各類相關(guān)調(diào)查，全面了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，反映學(xué)習(xí)氣氛。 二、內(nèi)部建設(shè)： 加強(qiáng)制度建設(shè)。組織本部門進(jìn)行戶外活動(dòng)，加強(qiáng)本部成員間的交流。保持部門熱情，激昂的氛圍下，積極創(chuàng)新工作思路，進(jìn)一步夯實(shí)部門基礎(chǔ)，建設(shè)全面發(fā)展的優(yōu)秀部門。為我們的大學(xué)生活增加亮色 ,讓我們的理想 ,情感 ,信念有一個(gè)揮灑的空間 ,讓一股清新的文學(xué)風(fēng) ,彌漫在我們的箐箐校園。 講座活動(dòng)： 1）大學(xué)生的迷茫 講座背景：很多大學(xué)生都在喊著自己的迷茫，沒有方向感，前途迷茫。 形式：邀請(qǐng)深資人士和同學(xué)們交流其話題。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 3 初一數(shù)學(xué)新授課教學(xué)任務(wù)已經(jīng)結(jié)束，接下來(lái)就到了系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)。因此，計(jì)劃的編寫必須切合學(xué)生實(shí)際。首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，過(guò)好課本關(guān)。 三、系統(tǒng)整理，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率 對(duì)復(fù)習(xí)及平時(shí)訓(xùn)練中的錯(cuò)誤集中整理編寫成習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)出錯(cuò)，真正做到重點(diǎn)知識(shí)及難點(diǎn)知識(shí)的反復(fù)強(qiáng)化，夯實(shí)夯牢，有效結(jié)合學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記特點(diǎn)。幾何中角、平行線、平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)合并一塊。我們最后準(zhǔn)備了兩套綜合測(cè)試，考后老師會(huì)精心批改學(xué)生完成的試題，及時(shí)講評(píng)，從中查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 1 中考數(shù)學(xué)卷，可以分兩大模塊，選擇填空和綜合解答題?；诖宋覀儼才帕宋覀儚?fù)習(xí)規(guī)劃如下。選擇壓軸具體涉及知識(shí)點(diǎn)，一次函數(shù)、反比