【正文】 素養(yǎng)是決定課堂有效性的重要因素。在《可能性》一課中 ，摸球是常用的一個(gè)環(huán)節(jié)。而鄭教授認(rèn)為，在摸球之前，教師可設(shè)計(jì)這樣一個(gè)情境：向?qū)W生出示兩個(gè)口袋并告訴他們里面分別裝有一定數(shù)量的粉球和黃球，其中一個(gè)黃球較多，另一個(gè)粉球較多，但兩者的總數(shù)是一樣的。 而我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)往往忽略 了這一點(diǎn)。還有關(guān)于 情境設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn) 不應(yīng)僅僅有益于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還應(yīng)在課程的進(jìn)一步開展中自始至終發(fā)揮一定的導(dǎo)向作用，溝通 日常數(shù)學(xué) 與 學(xué)校數(shù)學(xué) 的聯(lián)系。還是李正太老師的觀點(diǎn)，一節(jié)課的質(zhì)量很大程度上取決于設(shè)計(jì)的質(zhì)量。 （二）數(shù)學(xué)教學(xué)中處處有 哲學(xué) 如何實(shí)行 合作學(xué)習(xí) 、 教師專業(yè)化的具體內(nèi)涵 、 雙基教學(xué) 應(yīng)強(qiáng)調(diào)的問題、 課堂中的權(quán)力關(guān)系 、學(xué)生如何由 不自覺的學(xué)習(xí)者（新手學(xué)習(xí)者）逐步演變成 自覺的學(xué)習(xí)者 （成熟的學(xué)習(xí)者）等。分享兩段：如 一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)具有自己的獨(dú)立思考能力，而不應(yīng)盲目的去追隨潮流，或是滿足于在任何時(shí)候總能充當(dāng)學(xué)習(xí)的樣板 ； 最大讀書心得是什么？許多事情，過去有過；許多問題，前人想過；許多辦法，曾經(jīng)用過；許多錯(cuò)誤，屢屢犯過。 數(shù)學(xué) 不止是一種有趣的活動(dòng)，僅僅使數(shù)學(xué)變得有趣起來并不能保證數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定能夠獲得成功。課堂上在相應(yīng)的活動(dòng)或情境背后關(guān)于數(shù)學(xué)的東西，才是我們教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)，才是我們教師需要努力發(fā)掘的。這就是我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)該努力的方向！ 看完這本書，最大的體會(huì)就是自己的淺薄，只有努力學(xué)習(xí)，積極探索，深刻反思，及時(shí)改進(jìn)，才會(huì)不斷的提高。在課堂上給予學(xué)生自主探索、合作交流、動(dòng)手操作的權(quán)利，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。例如教學(xué) “ 因數(shù)與倍數(shù) ” 時(shí)，給每一位同學(xué)都編了一個(gè)號(hào)，然后根據(jù)因數(shù)與倍數(shù)的特點(diǎn)組織游戲，大家很快就掌握了。 我班有一批學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差， 如：好動(dòng)、淘氣、惡作劇等。因此，要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考并與同伴交流的習(xí)慣。教師除了讓學(xué)生將書本中的知識(shí)與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，記下身邊的數(shù)學(xué) . 四、培養(yǎng)他們認(rèn)真書寫的習(xí)慣 認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。做數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范。應(yīng)要求小組同學(xué)共同督促，使學(xué)生認(rèn)真地完成作業(yè)。 總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受 “ 快樂數(shù)學(xué) ” 。 小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)心得與反思精選篇 13 暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)已結(jié)束了，雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，但也讓我感受頗深，受益匪淺。 培訓(xùn)中張玉慶主任對(duì)于網(wǎng)絡(luò)備課的精彩講述及細(xì)致的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)操作深深吸引了我，張主任從怎樣建立工作室，怎樣加入小學(xué)數(shù)學(xué)協(xié)作組，怎樣查看個(gè)案和編寫個(gè)案等等方面，詳細(xì)的給我們作了介紹和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并且讓我們每個(gè)老師親自在電腦上動(dòng)手實(shí)踐操作，在一次次的操作和實(shí)踐中不僅讓我學(xué)會(huì)了許多，而且讓我深深感到學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研的重要性，尤其讓我認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)備課勢(shì)在必行，原來的那些傳統(tǒng)備課的方式方法已不適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的發(fā)展，同時(shí)也讓我深感自己網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的貧乏和能力的有限，面對(duì)教育教學(xué)新形勢(shì)的 `發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，才能不斷發(fā)展自己。 兩位名師的精彩課堂，令我記憶猶新，同時(shí)也收獲了許多，尤其徐長(zhǎng)青老師所執(zhí)教的課，給人帶來了一種美的享受、一種心靈的震撼，充分讓我們領(lǐng)略到了名師的那份獨(dú)特魅力，并感受到了大師的風(fēng)采。 總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我無論從思想上還是從業(yè)務(wù)知識(shí)上都有了一個(gè)很大的提高，在以后的教育教學(xué)過程中，我會(huì)不斷提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的業(yè)務(wù)水平，使自己得到更全面的發(fā)展。其中感觸最深的是 20__版小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的突出特點(diǎn)就是將 “ 雙基 ” 修改為 “ 四基 ” ，由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技 能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀，注重學(xué)生的全面發(fā)展。 學(xué)生是由活生生、有個(gè)性的個(gè)體組成，教師要尊重學(xué)生的差異 。 教學(xué)中要減少對(duì)學(xué)生的時(shí)空占領(lǐng)，為學(xué)生提供積極思考、主動(dòng)探索與合作交流的空間，使學(xué)生多一些自由的體驗(yàn)。 給孩子一雙數(shù)學(xué)的眼睛，讓他 們以數(shù)學(xué)的意識(shí)，主動(dòng)地從數(shù)學(xué)的角度去觀察世界，體驗(yàn)生活。 感受最深的是 郝老師解讀的 “ 理解數(shù)學(xué) ” ，理解數(shù)學(xué)是一堂好的數(shù)學(xué)課的前提條件，數(shù)學(xué)課首先要把數(shù)學(xué)教好，數(shù)學(xué)育人的載體是數(shù)學(xué)的內(nèi)容極其由內(nèi)容反應(yīng)的思想方法，只有等老師具有挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)含的價(jià)值觀資源，并能以學(xué)生學(xué)生智力發(fā)展水 平相適應(yīng)的方式表達(dá)出來，以恰當(dāng)?shù)姆绞絺鬟_(dá)給學(xué)生，才能有效的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)，假如教師對(duì)數(shù)學(xué)的理解不到位，連講対都還做不到的話，那么其他一切都是奢談。給學(xué)生一杯水，老師必須有一缸水，絕對(duì)不能邊批邊賣，我們面對(duì)的是天真無邪的孩子，是祖國(guó)的花朵，是國(guó)家的棟梁！ 通過學(xué)習(xí)我對(duì)理解學(xué)生有了更深的領(lǐng)悟，理解學(xué)生是 “ 以學(xué)定教 ” 的前期，如果我們假設(shè)每一位老師的數(shù)學(xué)本體性知識(shí)都是過關(guān)的，那么 “ 理解學(xué)生 ” 就成 “ 有針對(duì)性的施教 ” ， “ 精確針對(duì)的幫助式教學(xué) ”的關(guān)鍵。 作為一名數(shù)學(xué)教師，真正的理解數(shù)學(xué)，理解學(xué)生，那么她所教的數(shù)學(xué)課一定是學(xué)生喜歡的，熱愛的。 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得與反思精選篇 16 在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，我取得了一些成績(jī)，但也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。 首先，我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)。通過不斷復(fù)習(xí)和練習(xí)，我逐漸掌握了加減乘除、分 數(shù)、小數(shù)等基本概念和技能。 在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的技巧，那就是注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)中，我嘗試將問題與已知的知識(shí)相聯(lián)系，通過推理和演繹來解決問題。 通過小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我獲得了許多寶貴的收獲。此外，我還養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)、精準(zhǔn)的思維習(xí)慣，能夠更準(zhǔn)確地分析和解決問題。 在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力提高自己的數(shù)學(xué)水平。另一方面，我將積極鍛煉自己的思維能力，嘗試解決更為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，以提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，以及培養(yǎng)邏輯思維能力的重要性。我相信，只要我們保持耐心和恒心，每個(gè)人都能在數(shù)學(xué)這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的領(lǐng)域中取得成就。我會(huì)在每個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束后，回顧并整理所學(xué)內(nèi)容，找出知識(shí)漏洞并 進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。這不僅能幫助我更好地理解知識(shí)點(diǎn)，還能培養(yǎng)我獨(dú)立思考的能力。這樣可以幫助我更好地理解和記憶知識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我會(huì)關(guān)注有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和故事，并嘗試將其應(yīng)用到實(shí)際問題中，從而提高我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。這種團(tuán)隊(duì)合作不僅有助于提高我們的數(shù)學(xué)能力，還能增進(jìn)友誼和學(xué)習(xí)氛圍。讓我們一起努力，共同成長(zhǎng)為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者！ 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得與反思精選篇 17 在學(xué)習(xí)的過程中，我們不斷地接觸和掌握各種數(shù)學(xué)知識(shí)。以下是我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得與反思。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我通過不斷的實(shí)踐和嘗試，逐漸掌握了解決數(shù)學(xué)問題的技巧和方法。 其次，我覺得在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，自信心是非常重要的。每次我在數(shù)學(xué)問題上遇到困難時(shí)，我都會(huì)鼓勵(lì)自己，相信自己能夠克服困難，找到解決問題的方法。 然后，我覺得在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們應(yīng)該重視錯(cuò)誤的作用。每一次我在解題中犯錯(cuò)，我都會(huì)認(rèn)真分析原因，然后找到解決方法。 最后，我認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了幫助我們?cè)谏钪薪鉀Q問題。我們需要通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，掌握邏輯思維、分析問題和解決問題的能力。在這個(gè)過程中，我們可以鍛煉自己的思維，提高解決問題的能力。 在反思中，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)的過程中還有一些不足之處。這些不足之處都需要我在今后的學(xué)習(xí)中努力去改進(jìn)。 在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。這不僅是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)，也是我們?cè)谖磥砩鐣?huì)發(fā)展中取得成功的關(guān)鍵。從小學(xué)三年級(jí)開始，我就踏上了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的旅程。今天，我想分享一下我的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得與反思。只有掌握了這些基本概念，才能在解題時(shí)得心應(yīng)手。為了克服這一問題，我在課堂上更加專注，課后通過練習(xí)題來加深對(duì)知識(shí)的理解，逐漸掌握了這些基本運(yùn)算。記得有一次，我和同 學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下解決了一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。這種團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)方式，讓我在交流中不斷成長(zhǎng)，也讓我更加享受學(xué)習(xí)的過程。從前，我在解題時(shí)總是依賴于死記硬背，而現(xiàn)在我已經(jīng)能逐漸理解并運(yùn)用解題方法。 在未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路上，我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的解題能力。我相信，只要不斷努力，我一定能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我不僅掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何團(tuán)隊(duì)合作和運(yùn)用解題方法。我期待在未來的學(xué)習(xí)中，能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并且能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，讓它們成為我生活的一部分。通過對(duì)數(shù)學(xué)概念和公式的深入 理解，我能更好地理解和運(yùn)用它們來解決實(shí)際問題。 其次，我會(huì)提高自己的解題能力。同時(shí)，我也會(huì)嘗試解決一些更具挑戰(zhàn)性的問題，如代數(shù)、微積分等，以擴(kuò)展自己的數(shù)學(xué)知識(shí)面。例如，通過學(xué)習(xí)概率和統(tǒng)計(jì)知識(shí)，我可以更好地理解生活中的一些現(xiàn)象和問題；通過學(xué)習(xí)幾何學(xué)，我可以更好地理解空間和形狀等。 最后，我希望在學(xué)習(xí)過程中能更好地與他人交流和合作。 總之，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷充滿反思和總結(jié)。 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得與反思精選篇 19 在學(xué)習(xí)的道路上，我取得了一定的進(jìn)步，但同時(shí)也遇到了許多挑戰(zhàn)。 首先，我得承認(rèn)，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并非易事。我逐漸明白，數(shù)學(xué)并非只是一門學(xué)科，更是一種邏輯思維的體現(xiàn)。 在學(xué)習(xí)的過程中，我也收獲了許多感悟。在做題時(shí)，我時(shí)常會(huì)遇到一些困難，如理解不透、解題方法錯(cuò)誤等。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到，數(shù)學(xué)并非只是求解答案，更重要的是學(xué)會(huì)思考和解決問題的方法。例如，我在解決應(yīng)用題時(shí)常常感到困惑，這主要是因?yàn)槲覍?duì)題意的理解不夠深入。 總結(jié)起來，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得與反思讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。我相信，通過持續(xù)的努力和反思，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。例如，在購 物時(shí)，我會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算來判斷價(jià)格是否正確；在學(xué)習(xí)其他科目時(shí)，我會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法來解決實(shí)際問題。 總的來說，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程既是一個(gè)提升自我、不斷進(jìn)步的過程，也是一個(gè)不斷反思、不斷發(fā)現(xiàn)問題的過程。對(duì)于未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路，我有信心能夠克服一切困難，取得更大的進(jìn)步。在這篇文章中，我將 分享我在學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)和反思，希望能為其他同學(xué)提供一些參考和啟示。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在我們生活中的重要性，它不僅存在于我們的日常生活中，還是解決許多實(shí)際問題的關(guān)鍵。 對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為最重要的是理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，我認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏 輯思維能力。 在反思自己的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)我在某些方面還有待提高。有時(shí)候，我可能對(duì)某些概念的表面含義理解得很好，但在實(shí)際應(yīng)用中卻會(huì)出現(xiàn)問題。盡管我可以理解數(shù)學(xué)概念，但在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性方面，我仍有待提高。首先，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)和理解，通過閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍和參加課堂外的額外練習(xí)來 加深對(duì)概念的理解。我會(huì)在每次練習(xí)時(shí)設(shè)定一定的時(shí)間限制，以模擬實(shí)際考試中的壓力環(huán)境。通過不斷的學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。我相信，只要我能堅(jiān)持下去，我一定能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常與同學(xué)們 互相討論問題，分享解題思路和方法。因此，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中保持開放的心態(tài)，愿意與他人分享和交流是非常有益的。每一次的學(xué)習(xí)和反思都會(huì)讓我成長(zhǎng)，也讓我更加期待未來將會(huì)帶來的知識(shí)和挑戰(zhàn)。所以，讓我們一起珍視現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光，用我們的努力和智慧去書寫屬于我們自己的數(shù)學(xué)故事吧！