佛山市順德區(qū)九年義務(wù)教育初中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案(試行-閱讀頁
2024-09-22 19:58本頁面
【正文】 校的重點(diǎn)工作之一，堅(jiān)決反對(duì)加班加點(diǎn)，堅(jiān)決反對(duì)搞題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 每課時(shí) 45分鐘，每天 7 課時(shí)，每周 35 課時(shí)。 （ 2）抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。把能勝任循環(huán)教學(xué)作為評(píng)價(jià)優(yōu)秀教師、骨干教師和學(xué)科帶頭人的基本要求。 （ 5）根據(jù)《順德區(qū)中學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)參考表》（見附件二）并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則與指 標(biāo)。在目前情況下，尤其要重視與教學(xué)質(zhì)量有直接關(guān)系的幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)。 13 區(qū)教育督導(dǎo)室、教育局基礎(chǔ)教育管理科負(fù)責(zé)鎮(zhèn)（街道）全面落實(shí)國家教育方針、政策的檢查與督促，區(qū)教研室負(fù)責(zé)鎮(zhèn)（街道）各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和教師的課堂教學(xué)方向、方法的指導(dǎo)等。 （三）落實(shí)責(zé)任制 教育組組長為各鎮(zhèn)（街道）教育管理責(zé)任人，各初中校長為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人，教師為學(xué)科教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人。 教學(xué)質(zhì)量低，且連續(xù)兩年沒有明顯改進(jìn)的單位及個(gè)人，相關(guān)責(zé)任人要向上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或教育主管部門說明。 切實(shí)抓好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)及教學(xué)常規(guī)管理工作，把課改工作落到實(shí)處。 有下列情況之一的 鎮(zhèn)（街道）或 學(xué)校，不能被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)單位，不參加當(dāng)年教學(xué)質(zhì)量評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，且對(duì)責(zé)任人進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，經(jīng)批評(píng)教育仍不端正辦學(xué)思想的按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。 （ 2）超量布置家庭書面作業(yè)及學(xué)生在校時(shí)間超過規(guī)定時(shí)數(shù)。 （ 4） 在組織測(cè)試、閱卷和上報(bào)數(shù)據(jù)過程中， 有弄虛作假行為。 七 、方案的風(fēng)險(xiǎn) 本方案是為了適應(yīng)我區(qū)目前教育結(jié)構(gòu)調(diào)整和學(xué)校發(fā)展的階段性的評(píng)價(jià)方案，是一種對(duì)全區(qū) 初中 教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)水平方面的基本評(píng)價(jià)。教師的專業(yè)性發(fā)展、過程性與發(fā)展性評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面還需要出臺(tái)配套文件，各教育組和學(xué)校不應(yīng)以本方案作為唯一的評(píng)價(jià)依據(jù)。 15 附件一： 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表 學(xué)校 學(xué)年 班 學(xué)生綜合（學(xué)業(yè)、行為）素質(zhì)評(píng)價(jià)表 等 評(píng)價(jià)人 級(jí) 項(xiàng)目 自 評(píng) 小組評(píng) 教師評(píng) 出勤情況 課堂表現(xiàn) 作業(yè)完成 提出問題 解決問題 課外閱讀 文體活動(dòng) 特長發(fā)揮 文明禮貌 衛(wèi)生習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)業(yè)成績 思想品德 語文 數(shù)學(xué) 英語 體育 生物 信息 技術(shù) 物理 化學(xué) 歷史 地理 獎(jiǎng)懲情況 家長寄語 教師寄語 考核等級(jí)： 指導(dǎo)教師： 時(shí)間： . 說明 ： 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)分為：優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)等級(jí)； 教師綜合學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)定情況，通過對(duì)學(xué)生的總體觀察，給出一個(gè)考核等級(jí)； 學(xué)業(yè)成績的呈現(xiàn)方式為等級(jí)制，分為優(yōu)、良、合格和不合格四個(gè)等級(jí)，其中 85分以上為優(yōu)， 70～ 84為良， 60～ 69為合格， 60分以下為不合格； 每學(xué)期填寫一次，并將填寫的 手冊(cè)放入“成長記錄袋”中； 教師評(píng)一欄由班任征求科任意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合評(píng)定。 10 教學(xué)目標(biāo)具體明確，以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的心理、思維、知 識(shí)和能力的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)合理，層次分明，各環(huán)節(jié)間的連接自然流暢。 內(nèi)容適當(dāng)延伸，適合學(xué)生生活經(jīng)歷、興趣、知識(shí)和技能的水平。 教學(xué)方法與過程 激發(fā)學(xué)生的 興趣， 引發(fā)學(xué)生 思 考，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)活動(dòng)形式多樣、實(shí)用，過程與目標(biāo)吻合。 面向全體，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，人人參與學(xué)習(xí)的全過程。 10 能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)， 能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)二次評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。 整體效果 氣氛活躍，學(xué)生心情愉快、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂充滿生命活力。 實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教與學(xué)的效果好。 20 儀態(tài)自然大方、親切，語言準(zhǔn)確流暢，有感染力，書寫規(guī)范，板書合理有效，實(shí)驗(yàn)操作熟練。 能進(jìn)行課程資源開發(fā)、整合，能恰當(dāng)運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段。 5 總分 評(píng)語
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