【正文】 次對(duì)方法論等課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，并嘗試用計(jì)量方法進(jìn)行學(xué)術(shù)文章的寫(xiě)作。）具體要求如下： 經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿課程 完成大部分文獻(xiàn)的閱讀，明確大部分文獻(xiàn)內(nèi)涵主旨，了解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的脈絡(luò)，通過(guò)科研訓(xùn)練掌握計(jì)量等研究方法。 計(jì) 量經(jīng)濟(jì)學(xué) 依據(jù)英文教材和課件完成曾衛(wèi)紅老師雙語(yǔ)教學(xué)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)，利用計(jì)量完成經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿中的科研任務(wù)。 管理理論前沿 主要是確保每節(jié)課都能夠聽(tīng)懂，并能夠根據(jù)老師所講內(nèi)容提出兩到三個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題，把握與不同領(lǐng)域老師的溝通和交流的機(jī)會(huì)。 科研目標(biāo) 科研能力重在訓(xùn)練，通過(guò)不斷的試錯(cuò)和嘗試來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。具體措施如下： 扭轉(zhuǎn)思維方式 通過(guò)閱讀文獻(xiàn)、參與課程學(xué)習(xí)、進(jìn)行科研文獻(xiàn)寫(xiě)作、與同學(xué)老師溝通交流等方式不斷將發(fā)散式的思維方式轉(zhuǎn)變成以問(wèn)題為中心，以條件為基礎(chǔ)的科研研究的思維方式上來(lái)。 理順科技管理領(lǐng)域的文獻(xiàn)脈絡(luò) 加強(qiáng)文獻(xiàn)閱讀和積累，通過(guò)關(guān)鍵文獻(xiàn)的閱讀和理解，掌握科技管理領(lǐng)域的研究脈絡(luò)和研究現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題并對(duì)研究?jī)r(jià)值和可行性作簡(jiǎn)單分析，整理和總結(jié)研究問(wèn)題。學(xué)習(xí)研究問(wèn)題與研究方法的融合，掌握以問(wèn)題為中心的研究基本方法。 生活目標(biāo) 博士學(xué)習(xí)生活漫長(zhǎng)而艱辛，不僅需要 提升自身的科學(xué)文化素養(yǎng)和能力，也需要堅(jiān)持身體鍛煉、確保身體健康，并尋求適合自己的發(fā)泄情緒和緩解壓力的方式和途徑。有時(shí)間的話參加班級(jí)每周組織的羽毛球活動(dòng)，每月參加 兩到三次的游泳鍛煉。利用多余的時(shí)間培養(yǎng)興趣愛(ài)好，堅(jiān)持積極陽(yáng)光的生活態(tài)度。 各周的計(jì)劃和目標(biāo) 注： 1） 課程學(xué)習(xí)是每周的基本學(xué)習(xí)任務(wù)，科技論文寫(xiě)作貫穿在整個(gè)學(xué)期過(guò)程之中。 每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程要求 注： 1） 課程學(xué)習(xí)以課節(jié)為準(zhǔn)（一天共為 11 課節(jié)）；學(xué)習(xí)計(jì)劃以時(shí)間節(jié)點(diǎn)為準(zhǔn)（將早晨 8： 00 至晚上 22： 00 的時(shí)間分成不同的時(shí)間區(qū)段）。） 博士學(xué)習(xí)計(jì)劃 4 一、培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)堅(jiān)持真理、獻(xiàn)身科學(xué)、醫(yī)德高尚、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、具有較高診療水平和較強(qiáng)教學(xué)與科研能力，適應(yīng)面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)需要的德、智、體全面發(fā)展的 `專門(mén)人才。 （二）、掌握有關(guān)學(xué)科堅(jiān)實(shí)、寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門(mén)知識(shí) ，對(duì)本學(xué)科的最新進(jìn)展和發(fā)展趨勢(shì)有深入的理解，熟悉并了解相關(guān)學(xué)科的重要理論和技術(shù)。 （三）、具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，能創(chuàng)造性地研究和解決本學(xué)科中的有關(guān)理論和實(shí)際問(wèn)題。 （四）、勝任本學(xué)科高校講師和研究所助理研究員所承擔(dān)的教學(xué)及科研任務(wù)。 （五）、熟練掌握和運(yùn)用一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，能熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料，并具有一定的寫(xiě)作能力和進(jìn)行國(guó) 際學(xué)術(shù)交流的能力。在職博士研究生的修業(yè)年限不少于 4 年。 2）高血壓病的發(fā)病機(jī)制和防治措施 3）心律失常和心臟電生理。 （血液?。? 1）造血干細(xì)胞的基礎(chǔ)和臨床研究 2）惡性血液病的基礎(chǔ)與臨床研究 3）貧血性疾病的基礎(chǔ)與臨床研究 4）出血性疾病的基礎(chǔ)與臨床研究 （呼吸系病） 1）呼吸衰竭治療進(jìn)展及相關(guān)的基礎(chǔ)研究 2）肺動(dòng)脈高壓的發(fā)病機(jī)制和防治措施 3）間質(zhì)性肺病診斷及治療 4）慢阻肺及支氣管哮喘診斷及規(guī)范化治療 5）肺栓塞的規(guī)范化診療 （消化系?。? 1）消化疾病發(fā)病機(jī)制及診治的研究 （內(nèi)分泌與代謝?。? 1）糖尿病及其慢性并發(fā)癥的基礎(chǔ)與臨床研究 2）原發(fā)性高尿酸血癥和痛風(fēng)的基礎(chǔ)與臨床研究 3）自身免疫性甲狀腺疾病的基礎(chǔ)與臨床研究 4）骨質(zhì)疏松癥基礎(chǔ)與臨床研究 （腎?。? 1）糖尿病腎病發(fā)病機(jī)制及干預(yù)治療的研究。 （二）兒科學(xué) （兒內(nèi)） 1)小兒腫瘤與肝膽疾病 2)小兒血液病 3)小兒心血管疾病 4)小兒內(nèi)分泌與感染性疾病 2．兒科學(xué)（兒外） 1)小兒惡性實(shí)體瘤與肝膽疾病 2)小兒外科疾病 （三）神經(jīng)病學(xué) （四）外科學(xué) 1）胃腸腫瘤的基礎(chǔ)與臨床研究：胃癌淋巴結(jié)微轉(zhuǎn)移規(guī)律和預(yù)后的關(guān)系的研究、胃癌 肝轉(zhuǎn)移相關(guān)基因克隆鑒定及在臨床早期診斷預(yù)測(cè)的應(yīng)用、中低位直腸癌保留括約肌手術(shù)對(duì)病人生活質(zhì)量的影響。 3）微創(chuàng)外科的基礎(chǔ)與臨床研究：腹腔鏡與開(kāi)放手術(shù)對(duì)胃腸腫瘤病人結(jié)局的影響、氣 腹對(duì)腫瘤免疫狀態(tài)的影響；加速康復(fù)外科在 胃腸道腫瘤治療中的應(yīng)用優(yōu)點(diǎn)及對(duì)病人臨床終點(diǎn)的影響。 5）乳腺腫瘤的基礎(chǔ)與臨床研究：乳腺惡性腫瘤發(fā)生的基因遺傳學(xué)特征以及某些具有 特征性的免疫學(xué)因子在乳腺惡性腫瘤發(fā)生發(fā)展過(guò)程的作用及機(jī)制的研究。 7）疝與腹壁外科的基礎(chǔ)及臨床研究：疝與腹壁外科的常見(jiàn)發(fā)病人群、發(fā)病機(jī)制、臨 床特點(diǎn)及無(wú)張力疝修補(bǔ)術(shù)的治療原則和疝修補(bǔ)材料的研究。 科學(xué)研究和學(xué)位論文工作為主，課程學(xué)習(xí)為輔。 第一學(xué)期集中進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，入學(xué)三個(gè)月內(nèi)由導(dǎo)師根據(jù)培養(yǎng)方案的要求，結(jié)合博士生本人的特點(diǎn)，確定其培養(yǎng)計(jì)劃。培養(yǎng)計(jì)劃需經(jīng)教研室、部系審批后執(zhí)行，并報(bào)研究生院備案。 指導(dǎo)方式：指 導(dǎo)教師負(fù)責(zé)和指導(dǎo)小組協(xié)助培養(yǎng)相結(jié)合的方式。 研究生的培養(yǎng)方式要靈活多樣，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師，指導(dǎo)小組及學(xué)生的積極性，不斷加強(qiáng)對(duì)研究生的自學(xué)能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力、分析能力和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，更適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)人才的需求。課程學(xué)習(xí)最長(zhǎng)不得超過(guò)一年。學(xué)位課程為必修課，包括公共學(xué)位課和專業(yè)學(xué)位課；其中專業(yè)學(xué)位課包括專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課兩部分。 博士研究生課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，一般以課內(nèi) 18 學(xué)時(shí)為 1 學(xué)分，總學(xué)分不低于 13學(xué)分。 ②專業(yè)學(xué)位課 6～ 8 學(xué)分 ③非學(xué)位課 2～ 4 學(xué)分 課程設(shè)置見(jiàn)《（內(nèi)科學(xué) (內(nèi)分泌與代謝病 )博士研究生教學(xué)計(jì)劃》（附后） 課程設(shè)置見(jiàn)《（臨床醫(yī)學(xué)）博士研究生教學(xué)計(jì)劃》（附后） （說(shuō)明：博士所有課程必須在前兩個(gè)學(xué)期完成） 六、必讀書(shū)目 (附后 ) 七、個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃 每個(gè)博士研究生都應(yīng)制定個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。培養(yǎng)計(jì)劃在博士研究生入學(xué)后 6 周內(nèi)制定，并報(bào)研究生處備案。 九、學(xué)位論文工作 博士學(xué)位論文是綜合衡量博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的重要標(biāo)志。 論文開(kāi)題 博士研究生在撰寫(xiě)學(xué)位論文之前，必須在查閱文獻(xiàn)資料，了解本人主攻方向歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上確定學(xué)位論文題目。開(kāi)題報(bào)告應(yīng)公開(kāi)進(jìn)行，并由開(kāi)題報(bào)告評(píng)議小組評(píng)審。開(kāi)題報(bào)告包含文獻(xiàn)綜述，文獻(xiàn)綜述不得少于 10000 字。 學(xué)術(shù)活動(dòng) 博士研究生學(xué)習(xí)期間應(yīng)積極參加高水平的學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)討論、前沿講座等活動(dòng)。 科研活動(dòng) 在學(xué)期間至少以第一作者且青島大學(xué)為第一作者單位公開(kāi)發(fā)表與本人學(xué)位論文工作相關(guān)的以下級(jí)別（不含增刊、?？］嫞┖蛿?shù)量的學(xué)術(shù)論文（文獻(xiàn)綜述和論文摘要不計(jì)其內(nèi)）： ①理、工、醫(yī)學(xué)學(xué)科博士研究生至少有 1 篇發(fā)表的學(xué)術(shù)論文被 SCI或 EI 收錄。 ②人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科的博士研究生在《 CSSCI》來(lái)源期刊上發(fā)表 2篇。若被《 SSCI》、《 AHCI》收錄或被《新華文摘》轉(zhuǎn)載 3000 字以上、《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》 或《人大復(fù)印資料》全文轉(zhuǎn)載論文 1 篇者，可視為達(dá)到發(fā)表學(xué)術(shù)論文要求。 論文預(yù)答辯 博士研究生在完成所有預(yù)定的論文工作內(nèi)容并撰寫(xiě)學(xué)位論文初稿之后應(yīng)進(jìn)行預(yù)答辯。 論文評(píng)閱及答辯 博士學(xué)習(xí)計(jì)劃 5 攻讀博士學(xué)位學(xué)習(xí)計(jì)劃（ 48 個(gè)月） 首先，針對(duì)土地利用覆被變化及其產(chǎn)生的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，廣泛查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果和研究進(jìn)展情況，吸取經(jīng)驗(yàn)、查找不足，并選定自己的研究切入點(diǎn)； 其次，進(jìn)行土地利用覆被變化及生態(tài)環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的理論研究和學(xué)習(xí)，為本研究尋找合適的方法和理論支撐； 第三，通過(guò)借鑒現(xiàn)有研究成果，在有關(guān)理論支撐的基礎(chǔ)上，研究形成具有獨(dú)創(chuàng)性的通過(guò)土地利用覆被變化及其產(chǎn)生的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)土地資源的合理、優(yōu)化配置和生態(tài)環(huán)境的和諧發(fā)展； 第四，選取有代表性研究樣區(qū)，進(jìn)行實(shí)證研究，明確研究樣區(qū)土地利用變化的格局、發(fā)展趨勢(shì)、生態(tài)環(huán)境響應(yīng)和變化預(yù)期及其模擬模型，并尋找土地資源合理優(yōu)化配置與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的調(diào)控模式； 第五，通過(guò)深入研究，總結(jié)概括大尺度區(qū)域土地利用變化與生態(tài)環(huán)境相應(yīng)的基本規(guī)律和模擬模型，以期為土地利用規(guī)劃和生態(tài)環(huán)境預(yù)測(cè)提供理論指導(dǎo)和依據(jù)。經(jīng)歷三年的社會(huì)實(shí)踐，自己 有了新的感悟。雖說(shuō)每個(gè)人走的路不一樣，可是，也不能脫離大多數(shù)人發(fā)展軌跡太遠(yuǎn)了。 當(dāng)攻讀博士的第一天起，本人就告訴自己不可以像過(guò)去那樣，不努力，不上進(jìn)，整天渾渾噩噩，虛度年華，最終一事無(wú)成。因此，本人依據(jù)學(xué)校博士培養(yǎng)計(jì)劃并結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況，擬定博士期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在結(jié)合三年的工作經(jīng)歷和父母、老師、領(lǐng)導(dǎo)、同事的意見(jiàn)并經(jīng)過(guò)深思熟慮之后，本人確定了人生的最終目標(biāo) —— 成為一名優(yōu)秀的高校老師，并將為此奮斗終身。 二、實(shí)施策略 為了順利實(shí)施計(jì)劃，特?cái)M出以下三點(diǎn)實(shí)施策略： （一）堅(jiān)持做人為本，尊師重道，治學(xué)為先； （二）勤奮刻苦，不畏艱難，努力上進(jìn)； （三）虛懷若谷，勇于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，多向老師、同門(mén)等等請(qǐng)教； （四）堅(jiān)持鍛煉身體，健強(qiáng)體魄，以完成繁重的學(xué)習(xí)科研任務(wù)。 除了研修課程外，參與學(xué)術(shù)活動(dòng)也是直接接受知識(shí)和領(lǐng)悟?qū)＜宜枷氲挠行緩健? （二）廣泛閱讀，拓展知識(shí)面， 首先，按照導(dǎo)師的要求，按時(shí)完成閱讀書(shū)目。 其次，系統(tǒng)閱讀導(dǎo)師的專著，梳理相關(guān)論文，列出相關(guān)書(shū)籍作為本人的必讀書(shū)目。 最后，基于本人對(duì)其他領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)的欠缺，計(jì)劃從哲學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生態(tài)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等各領(lǐng)域補(bǔ)充一些相關(guān)知識(shí)。管理學(xué)源于哲學(xué)，本人將閱讀中西方哲學(xué)史（至少精選中西方各 2 本以上閱讀）。認(rèn)真研讀 T R C （ 3）社會(huì)學(xué)方面。 （ 4）生態(tài)學(xué)方面。（ 5）法學(xué)方面。 （ 6）管理學(xué)方面。 （三）積極參與研究，增強(qiáng)研究能力 修課程、讀書(shū)還只是吸收理論的過(guò)程，而搞課題研究是實(shí)踐理論的過(guò)程。 （四）爭(zhēng)取多發(fā)文章，完成畢業(yè)論文 力爭(zhēng)三年內(nèi)能至少發(fā)表 6 篇文章。 此外，盡早形成博士論文觀點(diǎn)，理清博士論文思路，積累相關(guān)材料與研究方法，以便完成一篇能夠經(jīng)得起推敲 的高水平的博士論文。 羅蒙諾索夫說(shuō)“現(xiàn)在，我怕的并不是那艱苦嚴(yán)峻的生活，而是不能再學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)我迫切想了解的世界，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不學(xué)習(xí)，毋寧死”。本人將洗心革面，惕勵(lì)自省，以過(guò)去的三四年虛度年華為恥，努力上進(jìn)。 在博士學(xué)習(xí)期間，本人將與導(dǎo)師保持緊密聯(lián)系，主動(dòng)與導(dǎo)師交流學(xué)習(xí)心得和研究體會(huì)，以使自己在其中找出不足并加以提高。 非常感謝某教授不嫌棄本人資質(zhì)愚鈍而收入門(mén)下，本人必將刻苦努力，不辜負(fù)自己、家人及導(dǎo)師的期望！ 學(xué)生：某某 2021年 9 月 14 日 第四篇：博士三年學(xué)習(xí)計(jì)劃 博士三年學(xué)習(xí)計(jì)劃 雖然博 士和碩士同屬于研究生階段，但博士階段的學(xué)習(xí)并不是碩士階段學(xué)習(xí)的機(jī)械重復(fù)或簡(jiǎn)單延續(xù)，二者在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)層面上有其各自的側(cè)重點(diǎn)。 發(fā)展心理學(xué)專業(yè)所涉及的課程和研究都是心理學(xué)最為核心的部分。 在職考博的準(zhǔn)備工作是極為艱苦的，經(jīng)過(guò)了大半年“白天工作、夜間復(fù)習(xí)”的苦苦追求之后，在老師的不斷鼓勵(lì)下，我將獲取這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在結(jié)合七年的工作經(jīng)歷和父母、恩師、領(lǐng)導(dǎo)、同事的意見(jiàn)并經(jīng)過(guò)深思熟慮之后，我確定了人生的最終目標(biāo) —— 成為一名優(yōu)秀的發(fā)展心理學(xué)家，并將為此奮斗終身。 二、實(shí)施策略 為了順利實(shí)施 計(jì)劃，特?cái)M出以下三點(diǎn)實(shí)施策略： （一）堅(jiān)持做人為本，尊師重道，治學(xué)為先； （二）主動(dòng)克服一切困難，全力以赴，專心致學(xué)； （三）堅(jiān)持開(kāi)放性、發(fā)展性原則，虛心請(qǐng)教同仁。讀博階段，我準(zhǔn)備補(bǔ)充一些心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，在上課時(shí)間能安排得過(guò)來(lái)的情況下，我將計(jì)劃研修《發(fā)展心理學(xué)》、《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》、《心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《心理學(xué)史》、《社會(huì)心理學(xué)》、《 spss 統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用》、《管理心理學(xué)》等一些本科和研究生課程，為求奠定扎實(shí)的心理學(xué)基礎(chǔ)，為研究做準(zhǔn)備。三年里我計(jì)劃參與學(xué)術(shù)活動(dòng) 10 次。了解發(fā)展心理學(xué)發(fā)展歷程的概括和前沿研究熱點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)閱讀專業(yè)書(shū)籍和文獻(xiàn)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，尋求研究的突破點(diǎn)。因此，在經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析和考慮之后，我計(jì)劃將選擇性地補(bǔ)充閱讀以下幾方面的書(shū)： （ 1）哲學(xué)方面。 （ 2）社會(huì)學(xué)方面。 （ 3）管理學(xué)方面