【正文】 化以及素質(zhì)的提高起著促進(jìn)作用。同時(shí)還要綜合考慮幼兒園的選址、建造的資金來(lái)源、設(shè)計(jì)形式等具體問題 。優(yōu)質(zhì)合理的管理體制是幼兒園健康穩(wěn)步發(fā)展的必要條件，與當(dāng)前的教育模式和社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)的管理制度也是使幼兒園的處于不敗之地的有利保障 。完善幼教的管理體制對(duì)我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的提高一級(jí)社會(huì)主義建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都有積極促進(jìn)作用 論農(nóng)村幼兒園的管理模式及發(fā)展前景 8 幼兒教育應(yīng)積極適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，加快改革進(jìn)程，加大改革力度，使幼兒教育事業(yè)能夠健康穩(wěn)步的發(fā)展。健全 幼兒教育 的督導(dǎo)、評(píng)估機(jī)制，始終堅(jiān)持 督政與督學(xué) 相結(jié)合，對(duì)幼教事業(yè)的發(fā)展、教育質(zhì)量、教育經(jīng)費(fèi)的籌措與開支以及教師待遇等問題進(jìn)行定期的督查，并及時(shí)將督查結(jié)果向社會(huì)公布，接受社會(huì)各界及學(xué)生家長(zhǎng)的監(jiān)督。 鎮(zhèn)委 及 鎮(zhèn)政府 應(yīng)將本地區(qū)幼兒教育的發(fā)展及規(guī)劃納入到本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體規(guī)劃中，各村委應(yīng)積極響應(yīng)上級(jí)政策，認(rèn)真履行職責(zé)，對(duì)本村的幼兒教育進(jìn)行適宜的規(guī)劃，落實(shí)幼兒教育的經(jīng)費(fèi)，確保村級(jí)幼兒教育的有效開展。 另外，鎮(zhèn)政府與學(xué)校應(yīng)協(xié)助一些規(guī)模稍大、師資力量較強(qiáng)的個(gè)體幼兒園上規(guī)模、上檔次，形成學(xué)校辦 園與個(gè)體辦園相互競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)劣互補(bǔ)、共同發(fā)展的良好局面。 拓寬辦園模式，加強(qiáng)規(guī)范指導(dǎo) 從辦園的性質(zhì)來(lái)說(shuō)，主要可分為公辦、集體辦以及民辦三種形式，辦園的經(jīng)費(fèi)以及人員的經(jīng)費(fèi)等均由政府部門劃撥的即公辦園；辦園經(jīng)費(fèi)等各項(xiàng)費(fèi)用均由集體承擔(dān)的即集體辦園；而辦園等各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)均由個(gè)人負(fù)責(zé)的即民辦園。在 大周鎮(zhèn) ，集體辦園主要又三種形式，即村主管、個(gè)人承包 與合伙承包等，舉辦者與承辦者的多樣化，使我們認(rèn)識(shí)到辦園可以是一種性質(zhì)下的多種辦園模式，并逐漸走向成熟、穩(wěn)定的體系。 針對(duì)幼兒教育的改革與發(fā)展，我國(guó)的教育部、國(guó)家計(jì)委等部門共同下發(fā)了相關(guān)的指導(dǎo)意見，大周鎮(zhèn)結(jié)合自身的實(shí)際情況，從以下幾各方面對(duì)辦園條件進(jìn)行了改善： 第一，拓寬辦園模式。對(duì)個(gè)人承辦、股份合作以及公民投資等多形式、多渠道的辦園行為進(jìn)行鼓勵(lì)與支持，支持具備條件的幼兒園利用自身的資源進(jìn)行集團(tuán)化辦園，推進(jìn)多元化辦園格局的形成。另外，各級(jí)教育主管部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)力量籌辦的幼兒園及托幼機(jī)構(gòu)保教工作的監(jiān)管與指導(dǎo)，嚴(yán)格規(guī)范辦園的行為及程序，確保所辦幼兒園的發(fā)展方向。我鎮(zhèn)的順河村是長(zhǎng)葛市新農(nóng)村建設(shè)示范村，村委在發(fā)展規(guī)劃中提出了興建順河村中心幼兒園，順河村現(xiàn)已規(guī)劃了幼兒園的建設(shè)用地，興建全新的幼兒園，為子孫的教育發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。 童星幼 兒園與 新陽(yáng)光 幼兒園是鎮(zhèn)內(nèi)首批持證辦園的民辦幼兒園，與其它農(nóng)村幼兒園相比，其教學(xué)質(zhì)量明顯偏高，通過(guò)實(shí)踐可知，民辦力量有利于促進(jìn)辦園水平的提升，大周鎮(zhèn)大力提倡、鼓勵(lì)社會(huì)力量以多種形式舉辦幼兒園，這大大的促進(jìn)了本地區(qū)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，但是仍存在著一部分承包者思想認(rèn)識(shí)不到位，只注 重經(jīng)濟(jì)利益而不注重幼兒園的發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量。 第三， 積極引導(dǎo)舊園進(jìn)行改造，完善辦園的環(huán)境。全鎮(zhèn)中具備辦學(xué)資格，但是仍需要一定資金投入才能夠獲得辦學(xué)許可證的幼兒園主要有： 沙角幼、墩塘幼、平穩(wěn)幼、下妮幼、漫嵋幼等， 而 沙角幼、墩塘幼、碰媚幼 已經(jīng)取得了衛(wèi)生許可證，再需要取得其它三證便可以持證辦園了，其中難度最大的當(dāng)屬 消防驗(yàn)收合格意見書， 而 鎮(zhèn)托幼辦應(yīng)積極發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，幫助幼兒園取得相關(guān)的許可證，促進(jìn)幼教資源有效的整合。收費(fèi)主要有保教費(fèi)及代收代支項(xiàng)目，如體檢費(fèi)、伙食費(fèi)及書本費(fèi)等等， 代收代支項(xiàng)目按實(shí)收取， 保教費(fèi)則是根據(jù)幼兒園的等級(jí)進(jìn)行收費(fèi)，未評(píng)估幼兒園按照最低標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行 (鎮(zhèn)村辦園可 另 收 50 元 /月的附加費(fèi) )；而民辦幼兒園則可根據(jù)辦園的規(guī)模、層次以及核算成本來(lái)自定標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)主管部門審批后方可實(shí)行。然而，依舊存在著某些問題，比如在長(zhǎng)葛市的部分農(nóng)村仍存在著一些規(guī)模小、不規(guī)范的幼兒園，根據(jù)規(guī)定，這類幼兒園必須取締，但是取締之后，卻沒有優(yōu)質(zhì)的資源來(lái)分流這些幼兒；對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，不規(guī)范就屬于違規(guī)辦園，而不違規(guī)又難以生存。 反觀大周鎮(zhèn)幼兒園的收費(fèi) 狀況 ， 可以 說(shuō)問題是明顯存 在的。隨著改革開放的深入，我國(guó)的綜合國(guó)力明顯提升，物價(jià)指數(shù)逐漸上升，給幼兒園的發(fā)展帶來(lái)了很大的沖擊，而只有通過(guò)合理的收費(fèi)，才能夠確保幼師的待遇得到有效的落實(shí)，并有機(jī)會(huì)逐步得到改善，杜絕惡性競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象的出現(xiàn)，逐漸提升本地區(qū)的辦園層次。 論農(nóng)村幼兒園的管理模式及發(fā)展前景 11 穩(wěn)定 師資隊(duì)伍，加大師培力度 加強(qiáng)幼師的培訓(xùn)工作。提高人的素質(zhì)是教育的最終目的，而提高孩童素質(zhì)的關(guān)鍵，首先在教師。簡(jiǎn)而言之，學(xué)校培養(yǎng)的人決定著未來(lái)社會(huì)的發(fā)展方向。鎮(zhèn)托幼辦 應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行園長(zhǎng)及幼師的資格準(zhǔn)入制度，各人員需持證上崗。另外，鎮(zhèn)政府應(yīng)積極出臺(tái)完善的規(guī)章制度，為幼師建立健全的保障體系，穩(wěn)定該地區(qū)的教師隊(duì)伍。幼師與每個(gè)人一樣都生活在這個(gè)大社會(huì)中，而社會(huì)大環(huán)境會(huì)對(duì)幼師的工作與身心狀況產(chǎn)生一定的影響。同時(shí)，在幼兒園中應(yīng)該積極倡導(dǎo)尊師重教的風(fēng)氣，提高幼師的地位與待遇，增強(qiáng)幼師的職業(yè)自豪感，將發(fā)展幼兒教育事業(yè)作為一生的追求，形成堅(jiān)定的職業(yè)觀念。 第三，建立科學(xué)的管理體系，主要可以從以下幾個(gè)方面著手： （ 1）制度管理，理順關(guān)系。 （ 2） 透明管理，凝聚人心。 （ 3） 提升幼師的專業(yè)技能。 結(jié)語(yǔ) 隨著社會(huì)的進(jìn)步與教育的發(fā)展，政府部門、社會(huì)各界以及教育研究人員開始將更多的目光投入到幼兒教育事業(yè)中，逐漸認(rèn)識(shí)到幼兒教育對(duì)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要性。當(dāng)前長(zhǎng)葛廣泛流傳著一句話： “教育要實(shí)行均衡發(fā)展” ，可見該地區(qū)對(duì)教育均衡發(fā)展的重視。 論農(nóng)村幼兒園的管理模式及發(fā)展前景 13 參考文獻(xiàn) [1] 陳遷 . 幼兒園管理的 50個(gè)細(xì)節(jié) [M]. 福州：福建教育出版社 , 2021:2526. [2] 張蒞穎 . 幼兒園管理基礎(chǔ) [M]. 保定：河北大學(xué)出版社 , 2021:3135. [3] 程鳳春 . 幼兒園管理的 50個(gè)典型案例 [M].上海：華東師范大學(xué)出版社 , 2021:2431. [4] 秦旭芳 ,李愛秋，林楠 . 幼兒園管理的困惑與抉擇 [M]， 2021: 2436. [5] 劉 蘇 .現(xiàn)代幼兒園 管理理論 與實(shí)踐 [M].天津： 天津社會(huì)科學(xué)院 出版社 , 2021:37. [6] 蔡華 ,周先莉編著 . 幼兒園管理 [M].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社 , 2021:2278. [7] 王普華 , 幼兒園管理 [M]. 北京：高等教育出版社 , 2021:127190. 論農(nóng)村幼兒園的管理模式及發(fā)展前景 14 致謝 首先， 應(yīng)感謝我的指導(dǎo)老師，如果沒有您的耐心指導(dǎo)，我將難以在這么短的時(shí)間內(nèi)完成這篇論文。 其次，感謝我的父母 ， 是你們將我?guī)У竭@個(gè)世界上，在我的學(xué)習(xí)上，你們給予我太多的物質(zhì)與精神幫助，沒有你們，我將不可能在大學(xué)里安心的學(xué)習(xí)、深造。 最后，感謝我的室友， 是你們陪伴我走過(guò)了大學(xué)時(shí)光，時(shí)光飛逝，過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目，猶如昨日，感謝你們對(duì)我的關(guān)懷與照顧，我堅(jiān)信我們的友情將不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而淡