【正文】 強(qiáng)對(duì)幼兒園的管理，并積極引入督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，建立完善的準(zhǔn)入機(jī)制及優(yōu)勝劣汰體系，要求民辦投資者根據(jù)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行相關(guān)的改造投入，使那些真正想從事幼兒教育事業(yè)的投資者進(jìn)入大周鎮(zhèn)，促進(jìn)大周鎮(zhèn)幼兒教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。不論是長葛地區(qū)，還是全國其他地區(qū)，在辦園環(huán)境與收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)之間都存在著一定的矛盾。加強(qiáng)幼師培訓(xùn)，從小的說，是為了增強(qiáng)幼師的教學(xué)水平，促進(jìn)幼兒的健康成長；而從大的說，是為了未來建設(shè)者的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為了未來社會(huì)的健康發(fā)展。社會(huì)及教育主管部門應(yīng)向幼兒園倡導(dǎo)科學(xué)的教育價(jià)值取向，使幼師的教學(xué)方式日益 多樣，教學(xué)內(nèi)容日益豐富。課程的改革給幼師帶來了巨大的挑戰(zhàn)，為了更好的展開工作，幼師需要不斷的豐富自身的專業(yè)知識(shí)與技能； 鎮(zhèn)托幼辦 與 園長 應(yīng)為幼師的發(fā)展及成長提供一定的平臺(tái)，組織相關(guān)的知識(shí)技能培訓(xùn)，定期的更新、充論農(nóng)村幼兒園的管理模式及發(fā)展前景 12 實(shí)幼師的專業(yè)知識(shí)與技能，積極建立一支高水平的幼師隊(duì)伍。 再次，感謝 大學(xué)里所有教過我的老師以及幫助過我的學(xué)生、朋友，如果沒有你們，我的大學(xué)生活將會(huì)變的枯燥；是你們使我的生活變得豐富多彩，使我學(xué)到了許多知識(shí)。您淵博的學(xué)識(shí)，使我受益匪淺，對(duì)我的論文寫作起到了很大的幫助。 應(yīng)積極鼓勵(lì)幼師參與 決策與評(píng)價(jià)等管理環(huán)節(jié)，使幼師樹立主人翁的意識(shí)。 第二，加強(qiáng)家園互動(dòng)，爭取社會(huì)支持。不論是公辦幼師，還是民辦幼師，都應(yīng)該參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 長葛市當(dāng)前的政策與收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)具有一定的可行性與指導(dǎo)性，注重收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相協(xié)調(diào)，注意辦園層次的復(fù) 雜性，沒有采取收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一刀切的思路，注重分等級(jí)、分類別、分層次管理，為不同層次的幼兒園提供了發(fā)展的空間，同時(shí)為了防止低價(jià)競(jìng)爭現(xiàn)象的出現(xiàn)上級(jí)主管部門制定了最低的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。 第二，對(duì) 民辦幼兒園的管理 進(jìn)行了強(qiáng)化，并取得了明顯的效果。對(duì)于農(nóng)村地區(qū)來說，這種集體辦園形式具有較強(qiáng)的操作性，由于各行政村大小有所不同，村內(nèi)的工業(yè)區(qū)引進(jìn)及經(jīng)濟(jì)水平各不相同，因此在籌建論農(nóng)村幼兒園的管理模式及發(fā)展前景 9 幼兒園時(shí)應(yīng)根據(jù)各村實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，在保持大方向不變的前提下，鼓勵(lì)多樣化的辦園模式，確保各村幼教事業(yè)的順利開展及各類資源的優(yōu)化。 其次， 鎮(zhèn)托幼辦 應(yīng)在社會(huì)上積極宣傳幼兒教育事業(yè)的重要性，促使在農(nóng)村各地區(qū)形成關(guān) 心幼兒、重視幼兒教育的新風(fēng)尚，鼓勵(lì)人民群眾及社會(huì)各界為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展出資出力。創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的幼兒園就需要具有良好的管理體制以及管理和監(jiān)管者，同時(shí)需要管理部門的支持和社會(huì)大眾的認(rèn)可。我國的幼兒教育事業(yè)起步較晚，因此，國外的幼教相關(guān)理論和教育論農(nóng)村幼兒園的管理模式及發(fā)展前景 7 實(shí)踐方面的措施，都極具有參考價(jià)值。在這樣的歷史大背景下，韓國鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府努力加大農(nóng)村教育投入，同時(shí)增加公辦幼兒教育機(jī)構(gòu)數(shù)量。 幼師隊(duì)伍不穩(wěn)定 在對(duì)大周鎮(zhèn)幼兒教育工作中的幼師隊(duì)伍中的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大周鎮(zhèn)的幼師隊(duì)伍人員保流動(dòng)較為明顯，當(dāng)然這也是我國的農(nóng)村幼兒教育的普遍現(xiàn)象，由于從事幼師論農(nóng)村幼兒園的管理模式及發(fā)展前景 6 工作的人員大多為年輕人，在還沒有找到自己真正喜歡的行業(yè)之前，工作調(diào)動(dòng)很頻繁。同時(shí)，由于財(cái)力以及地方財(cái)政的效力有限，各級(jí)政府尤其是村鎮(zhèn)政府認(rèn)識(shí)不到幼兒教育對(duì)村鎮(zhèn)發(fā)展的重要性，又忽略對(duì)幼兒教育的管理，從而導(dǎo)致村鎮(zhèn)的幼兒教育事業(yè)落后。 在對(duì)大周鎮(zhèn)幼兒園的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：大周鎮(zhèn)目前共有 24 加幼兒園，其創(chuàng)建幼兒園的經(jīng)費(fèi)來源單一，絕大多 數(shù)是保教費(fèi)，而且由于保教費(fèi)的數(shù)額小，所以這些經(jīng)費(fèi)往往是僅能支持園區(qū)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，缺乏經(jīng)費(fèi)阻礙園區(qū)快速發(fā)展。雖說學(xué)歷和能力并不一定成正比，但學(xué)歷和職稱在某一定程度上反映出專業(yè)性和教師的素 質(zhì)。師資結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)的教育隊(duì)伍是教育事業(yè)突飛猛進(jìn)的前提。 依據(jù)長葛市教育主管部門的相關(guān)文件，提出舉辦幼兒園必須滿足以下基本條件： (1)園區(qū)的選址要安全，交通發(fā)達(dá)、周圍環(huán)境優(yōu)美、同時(shí)建筑要達(dá)到防火要求、教室通風(fēng)而且采光要好； (2)新開班的幼兒園每間的面積要大于 50 m2 ，每班都要有獨(dú)立的活動(dòng)室和睡室，并且活動(dòng)室和睡室的面積均不得小于 40 m2； (3)全院均可使用的音體活動(dòng)室要大于 65 m2 ；(4)就餐人數(shù)不足 100 人，面積不少于 50 m2 ；就餐人數(shù)在 80100 之間的，廚房面積不少于 80 m2；超過 100 人，按 m2/生設(shè)置； (5)供教職工辦公區(qū)應(yīng)有3060m2 面積； (6)幼兒園園區(qū)還要有綠化、草坪、水泥走道和小操場(chǎng)，平均每生不少于 3 m2的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，有條件可設(shè)游泳池、玩沙玩水區(qū)、種植飼養(yǎng)區(qū)等 。在對(duì)長葛市大周鎮(zhèn)的幼兒園情況進(jìn)行深入分析研究之后，本片文章所提出的觀點(diǎn)雖不能作為各地級(jí)教育行政部門制定幼教管理的依據(jù)，但至少可以在對(duì)幼兒園的規(guī)劃、布局以及改善教育管理模式等方 面作為一種參考。如何統(tǒng)籌、促進(jìn)我國幼教事業(yè)的發(fā)展，讓每一個(gè)幼兒都盡可能地享受到更好的早期教育，這是當(dāng)下一個(gè)十分重要的課題。 ［關(guān)鍵詞］ 農(nóng)村幼兒園；管理模式；發(fā)展前景 Management mode and development prospect of Rural Kindergarten Business Administration Major YUAN Wen－ qian Abstract: Preschool education is an important part of basic education, the development of early childhood education for allround development to promote children39。 Management mode。 選擇我國當(dāng)前的幼兒教育進(jìn)行實(shí)際性的研究和探索，對(duì)改進(jìn)教育策略以及促進(jìn)社會(huì)整體素質(zhì)的發(fā)展具有積極作用。 我國的國家政策 —— 三年行動(dòng)計(jì)劃 第一期（ 20212021 年）行動(dòng)計(jì)劃，以擴(kuò)大教育資源為主，首先緩解“入園難”。同時(shí)，幼兒園的年紀(jì)設(shè)計(jì)也要由生源的年齡決定，班級(jí)的人數(shù)設(shè)計(jì)要適當(dāng)，太多會(huì)存在教師照顧不著，容易出現(xiàn)安全隱患，太少就會(huì)成本太高，影響幼兒園的利益。同時(shí)還存在以下問題：首先幼兒園內(nèi)教職工與幼兒的比例不合理、幼兒園的數(shù)量、幼兒園的班級(jí)數(shù)、在園幼 兒人數(shù)的增長與幼兒園教職工人數(shù)的增長不協(xié)調(diào)，這將直接阻礙幼教事業(yè)的發(fā)展；其次是幼兒園教師的數(shù)量匱乏， 據(jù)統(tǒng)計(jì)豫中地區(qū)現(xiàn)共有在園幼兒 132501 人， 4102名教師，專職教師與在園幼兒的比例為 1： 。農(nóng)村的幼兒園教學(xué)內(nèi)容往往是在室內(nèi)，讓學(xué)生看動(dòng)畫、聽老師解析、唱歌以及簡單的舞蹈動(dòng)作等，這些教育方案并沒有結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展情況以及文化習(xí)俗相融合，更忽略了教室外那片廣闊的天地，因地制宜的制定教學(xué)方案。 當(dāng)前大周鎮(zhèn)具有辦學(xué)許可證的幼兒園僅有 3 家：童星幼、中心幼兒、新陽光幼，其中新陽光幼園并非完全意義上的符合辦學(xué)，也是在當(dāng)?shù)夭块T放款條件的情況下才取得辦學(xué)許可證。 與大多數(shù)發(fā)展中國家一樣 ，我國的城市化同樣是一