【正文】 展民辦幼兒教育。相對來說，公辦園與民辦園的主體較為明確，集體辦園的發(fā)展形式日趨于多樣性。在辦好鎮(zhèn)中心幼兒園的同時應積極籌建村幼兒園，對于一些確實存在困難的村，可以實施聯(lián)村辦園，這樣不僅有利于教育資源的共享，同時也提高了辦園的效益。如何有效提升鎮(zhèn)級幼兒教育水 平，首先應提高 大周鎮(zhèn)鎮(zhèn)委 以及 鎮(zhèn)政府 的認識，加強對幼兒教育發(fā)展的行政督促，將幼兒教育的發(fā)展納入到本鎮(zhèn)經(jīng)濟與社會發(fā)展的整體規(guī)劃中，制定 幼兒教育聯(lián)席會議制度 ，及時通報、協(xié)調(diào)及處理在幼教事業(yè)發(fā)展中所呈現(xiàn)的各類問題，確保幼教事業(yè)穩(wěn)步、健康的發(fā)展。 幼兒園的管理體制對其日后的發(fā)展至關重要。大周鎮(zhèn)的一級行政管理部門主要有鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)托幼辦以及鎮(zhèn)上相關職能的 管理部門，這些行政管理部門的管理范圍和管理權限會直接影響到大周鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園的發(fā)展進程和發(fā)展狀況，其中大周鎮(zhèn)托幼辦的工作對大周鎮(zhèn)所有幼兒園的發(fā)展起著至關重要的作用，關乎幼兒園創(chuàng)辦者、投資者、管理者以及使用者的切身利益。幼教事業(yè)在基礎教育中起著重要作用，要促進城鄉(xiāng)幼教事業(yè)的整體發(fā)展，就要協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)幼教的協(xié)調(diào)發(fā)展，優(yōu)化城鄉(xiāng)幼教事業(yè)的發(fā)展系統(tǒng)，在考慮城鄉(xiāng)教育的不同需求和保護兩者利益的前提下，實現(xiàn)教育資源在城鄉(xiāng)間的合理配置 。國外的農(nóng)村幼兒園有權威性的法律文件保護，使幼兒園 的相關利益得到保障。法國的“優(yōu)先教育區(qū)”政策，是在 1982 年提出的，同樣對相對受教育水平差的兒童提供幫助對社會環(huán)境不利中的兒童教育工作同樣引起了印度、菲律賓、墨西哥以及印度等發(fā)展中國家的注意，紛紛采取各種各樣的措施給予教育補償。政府在城鄉(xiāng)資金投入的不公平，也導致了城鄉(xiāng)教育行業(yè)的兩級分化現(xiàn)象，近年來，大周鎮(zhèn)加大了對教育行業(yè)的建設，對城鎮(zhèn)中心幼兒園也首次投入 100 多萬的高額資金來改善村鎮(zhèn)幼兒園的條件，但這種資金扶持也存在不公平與撥款不及時的現(xiàn)象。二是農(nóng)村幼師的社會認可度較低，得不到社會保障。由于城市的發(fā)展并沒有輻射到農(nóng)村，政府也沒有及時管理農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，因此城鄉(xiāng)貧富越來越大，逐漸形成了發(fā)展中國家特有的城鄉(xiāng)二元結(jié)構的局面。 優(yōu)質(zhì)幼教資源不足 幼教事業(yè)中的優(yōu)質(zhì)資源包括先進的教育教學設備和優(yōu)秀的教師隊伍，教育事業(yè)中資源的優(yōu)質(zhì)程度與受教育者的受益程度成正比，優(yōu)質(zhì)的資源可以給受教育者提供良好的教育和教育環(huán)境。但是影響幼兒園規(guī)模和水平的原因主要體現(xiàn)在以下方面： 鎮(zhèn)、村行政認識不足 國家有明文規(guī)定了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的地位，創(chuàng)建的優(yōu)先性、創(chuàng)建必須由鎮(zhèn)政府承辦的權威性、以及管理者組成的優(yōu)質(zhì)性。通過近幾年來的努力管理，大周鎮(zhèn)幼兒園正逐步走向持證辦園的發(fā)展之路，但仍存在不少問題。 在經(jīng)費方面，河南省幼兒園督導評估方案中也指出：幼兒園的經(jīng)費要落到實處，而且幼兒園的教育經(jīng)費、公用經(jīng)費等會逐年增加。農(nóng)村幼兒園的園區(qū)環(huán)境雖然優(yōu)良，具有豐富的自然教材和社會環(huán)境，并且園區(qū)的場所可以很大，但是農(nóng)村幼兒園往往并不能充分利用這些有利條件。 (2)專業(yè)素質(zhì)較低 大周鎮(zhèn)幼兒園園長和幼兒專任教師學歷普遍較城市低，獲職稱的教師數(shù)較城論農(nóng)村幼兒園的管理模式及發(fā)展前景 4 市少。就我國當前幼兒園的師資來看，教師人數(shù)過少，教師學歷偏低，高學歷的教師缺乏，而且教師的教學模式單一枯燥等現(xiàn)象。調(diào)查大周鎮(zhèn)的所有幼兒園，滿足班級數(shù)在 6 個以上的只有 5 所幼兒園，而且還存在著園區(qū)過小，班級人數(shù)太多的現(xiàn)象，在農(nóng)村創(chuàng)建的幼兒園能達到文件規(guī)定的要求的寥寥無幾。 規(guī)模小，班額超員 論農(nóng)村幼兒園的管理模式及發(fā)展前景 3 生源的多少決定園區(qū)的創(chuàng)建規(guī)模，同時生源也 是創(chuàng)建幼兒園的有利資源。 我國農(nóng)村幼兒園的現(xiàn)狀及問題分析 通過近幾年來的努力，大周鎮(zhèn)的幼兒教育發(fā)展取得了一定的成績，但也存在許多的 問題，甚至影響了當?shù)刂行W義務教育的發(fā)展。 本研究是針對大周鎮(zhèn)內(nèi)幼兒園發(fā)論農(nóng)村幼兒園的管理模式及發(fā)展前景 2 展現(xiàn)狀進行的研究，但基于目前國內(nèi)農(nóng)村幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀的共通性，本研究成對全國其他地區(qū)改善、促進幼兒園辦園水平也具有一定的借鑒意義。本文是在對大周鎮(zhèn)幼兒園情況調(diào)查的基礎上，進行分析和探討之后，針對農(nóng)村幼兒園的相關情況，提出了改進幼兒教育管理的觀點。本篇文章主要針對村鎮(zhèn)幼兒園的現(xiàn)狀進行分析，通過“擺事實、析原因、談對策 ”的研究方法，對村鎮(zhèn)幼兒園的現(xiàn)狀進行調(diào)查、分析農(nóng)村教育落后的原因，并提出建設性的措施，促進農(nóng)村幼兒教育的穩(wěn)步快速發(fā)展。然而，總體來說，我國的幼教行業(yè)發(fā)展不成熟，還存在與我國的經(jīng)濟、教育、社會發(fā)展的最基本的矛盾不相協(xié)調(diào)的方面。s rural kindergarten were studied in detail, careful analysis of the causes of early childhood education in China lags behind, and puts forward some countermeasures, suggestions to promote the development of kindergarten, we hope to our country actual situation of kindergarten development thinking and teaching theory study the bination, to find a way to promote the development of early childhood education in our country feasible way. Key words: Rural Kindergarten。論農(nóng)村幼兒園的管理模式及發(fā)展前景 論農(nóng)村幼兒園的管理模式及發(fā)展前景 Management mode and development prospect of Rural Kindergarten 論農(nóng)村幼兒園的管理模式及發(fā)展前景 論農(nóng)村幼兒園的管理模式及發(fā)展前景 Management mode and development prospect of Rural Kindergarten 論農(nóng)村幼兒園的管理模式及發(fā)展前景 論農(nóng)村幼兒園的管理模式及發(fā)展前景 ［摘 要］ 幼兒教育是基礎教育 的重要組成部分， 幼兒教育的發(fā)展對于促進兒童身心 全面健康發(fā)展 有積極作用 ， 同時對 普及義務教育 ， 國民整體素質(zhì)的整體提高以及實現(xiàn)小康社會全面建設的奮斗目標具有促進作用。s physical and mental health, the popularization of pulsory education, improve the overall quality of t