和君創(chuàng)業(yè)-創(chuàng)造學(xué)習(xí)型企業(yè)的忠誠(chéng)合作伙伴(ppt)-其他創(chuàng)投資料-閱讀頁(yè)
2024-09-07 19:01本頁(yè)面
【正文】 全面構(gòu)建組織員工學(xué)習(xí) /培訓(xùn)的工具、課程與資料等 系統(tǒng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，是保障組織學(xué)習(xí)的核心 全過(guò)程管理： 組織的學(xué)習(xí) 組織學(xué)習(xí)的大多數(shù)都是關(guān)于知識(shí)獲得的，很少涉及被獲得知識(shí)的共享或擴(kuò)散（知識(shí)轉(zhuǎn)讓）以及價(jià)值提升性發(fā)展。我們把吸收和利用過(guò)程稱為“ 組織的記憶 ”。 真正的知識(shí)不僅僅是信息；它還包括信息的意義或詮釋以及許多無(wú)形的知識(shí) ， 如有經(jīng)驗(yàn)的人的可意會(huì)而不可言傳的知識(shí)，它們雖然往往難以說(shuō)清楚，卻往往決定著組織的總體競(jìng)爭(zhēng)力 ；組織學(xué)習(xí)的必須涉及該過(guò)程的四個(gè)階段： 獲取 /分享 /利用 /創(chuàng)新 產(chǎn)品導(dǎo)向的戰(zhàn)略 客戶 /市場(chǎng)導(dǎo)向的戰(zhàn)略 技術(shù)導(dǎo)向的戰(zhàn)略 不斷克隆第一代產(chǎn)品，例如可口可樂(lè) 以核心技術(shù)為杠桿挑起其他產(chǎn)品。 — 項(xiàng)目采購(gòu)初對(duì)效果的觀點(diǎn) ：肯定比購(gòu)買 20萬(wàn)學(xué)習(xí)資料 /圖書(shū)收獲多、效果好 — 組織學(xué)習(xí)形式 ：開(kāi)放式的學(xué)習(xí)平臺(tái)，定時(shí)接收，員工自由參加 — 提高學(xué)習(xí) /參與的舉措 ：倡導(dǎo)并鼓勵(lì) /資助自發(fā)組織學(xué)習(xí)小組 +組織季度學(xué)習(xí)競(jìng)賽 +內(nèi)部培訓(xùn)師競(jìng)聘 +學(xué)習(xí) /創(chuàng)新期刊 — 實(shí)際效果 ：?jiǎn)T工學(xué)習(xí)熱情高漲、內(nèi)部交流活躍、發(fā)展 /變革提案多、績(jī)效 /技能有顯著提高 圖書(shū) /資料室 圖書(shū)推介等 推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的實(shí)踐（五） —— 全過(guò)程管理學(xué)習(xí) 觀點(diǎn)： 企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)該服務(wù)于戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，應(yīng)該成為戰(zhàn)略發(fā)展的工具，所以培訓(xùn)應(yīng)該系統(tǒng)全面化管理： 知識(shí)獲取 —— 建立平臺(tái)、制定有效計(jì)劃并有效組織與執(zhí)行、鼓勵(lì)自發(fā)學(xué)習(xí) 知識(shí)分享 —— 強(qiáng)調(diào)課程中的交流與聯(lián)系業(yè)務(wù)實(shí)際的研討，建立機(jī)制與制度：培訓(xùn)后交流、實(shí)習(xí)作業(yè)、定期業(yè)務(wù)交流、標(biāo)桿經(jīng)驗(yàn)交流等 知識(shí)利用 —— 鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)建立學(xué)習(xí)小組與大膽嘗試機(jī)制與環(huán)境、最佳行為模式探討 知識(shí)創(chuàng)新 —— 創(chuàng)新獎(jiǎng)、革新獎(jiǎng)、改善獎(jiǎng)等 價(jià)值 核心競(jìng)爭(zhēng)力 學(xué)習(xí)定位 總結(jié)：建設(shè)的實(shí)踐程序 學(xué)習(xí)型組織啟動(dòng) —— 企業(yè)宣言（價(jià)值 /追求、遠(yuǎn)景 /目標(biāo) /戰(zhàn)略與發(fā)展） —— 什么是學(xué)習(xí)型組織的培訓(xùn)（ 3天） —— 內(nèi)部研討、交流與共識(shí) —— 組建推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 學(xué)習(xí)型組織的結(jié)構(gòu) —— 診斷與共識(shí)（方向、目標(biāo)與規(guī)劃） —— 建立學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃 /方案（聚焦 /目標(biāo)與內(nèi)容） —— 建立學(xué)習(xí)機(jī)制 /制度與管理架構(gòu)（組織 /發(fā)展） —— 構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺(tái)（資源與配置） 學(xué)習(xí)型組織的持續(xù)化推進(jìn) —— 執(zhí)行學(xué)習(xí)機(jī)制與制度，激活員工學(xué)習(xí)行為 —— 執(zhí)行計(jì)劃 /方案 —— 建設(shè)與完善載體，推動(dòng)互動(dòng)共享的環(huán)境與氛圍 —— 提煉發(fā)展標(biāo)桿與最佳實(shí)踐模式 —— 固化成果并推廣與查
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