【正文】 工程關(guān)系到千秋萬代的大事，一定要周密考慮，有了一個(gè)好處最大、壞處最小的 方案，才能決定開工，是決不會草率從事的。 采用人民教育出版社《思想政治》必修4，《生活與哲學(xué)》第3單元第七課第二框《用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題》，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一；掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法等。此部分內(nèi)容與生活密切相關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)將有一定的興趣；聯(lián)系的觀點(diǎn)既是世界觀又是方法論，這對初學(xué)哲學(xué)，對哲學(xué)、世界觀、方法論關(guān)系不是很明確的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)上有一定難度。充分調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)精神，課前準(zhǔn)備充分，課上組織討論，提高認(rèn)識，并將思想認(rèn)識內(nèi)化，避免空洞說教和簡單灌輸。 理解系統(tǒng)優(yōu)化的方法；綜合性思維方式。 使學(xué)生初步具有堅(jiān)持和把握整體與部分辯證關(guān)系的能力，初步具有運(yùn)用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排自己學(xué)習(xí)和生活的能力。 過程與方法：通過“用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題”的方法分析現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，可培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力；通過對典型事例的分析，幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法及綜合性思維方式等知識點(diǎn)的思路與方法。 組織學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)自主創(chuàng)新精神與實(shí)踐的能力，以及培養(yǎng)集體主義的意識與觀念。 鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和樹立集體主義觀念，是這一課情感、態(tài)度和價(jià)值觀的最終落腳點(diǎn)。 [教學(xué)媒體運(yùn)用]：多媒體輔助教學(xué)課件 [教學(xué)課時(shí)安排]：1課時(shí) [教學(xué)過程設(shè)計(jì)]： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動 設(shè)計(jì)意圖 教師活動 學(xué)生活動 引入新課： 并引導(dǎo)學(xué)生分析整體和部分的關(guān)系。 引發(fā)學(xué)生思考回答：學(xué)生回答：（略） 學(xué)生討論交流自主學(xué)習(xí)的成果 學(xué)生結(jié)合事例分析思考并概括整體與部分的含義 學(xué)生從事探究活動：思考分析 （1）哪些是整體？哪些是部分？ （2）整體由什么構(gòu)成？ （3）整體是怎樣組織起來的？ （4）整體從靜態(tài)（空間）看是什么？從動態(tài)（時(shí)間）看是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生分析生活中較有影響的事例，用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，可以拓展思維，全面正確地認(rèn)識事物；同時(shí)為今后學(xué)習(xí)對立統(tǒng)一規(guī)律做好鋪墊。 （3）處理好整體和部分關(guān)系 ○應(yīng)當(dāng)樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)，從而達(dá)到整體功能大于部分功能之和的理想效果； ○同時(shí)必須重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。 師問：世界觀與方法論的關(guān)系？(從而過度到方法論要求) 生：答略 生：舉身邊事例分析 師：同學(xué)們回答的相當(dāng)好，做為獎(jiǎng)勵(lì)，我們聽段音樂放松一下。個(gè)人利益要服從于集體利益. 學(xué)生探究活動： 引出方法論要求,學(xué)生舉例教師引導(dǎo)并提升。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維。 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和方法論。 欣賞音樂，并通過音樂所反映的內(nèi)容來提升學(xué)生的情感和價(jià)值觀 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動 設(shè)計(jì)意圖 教師活動 學(xué)生活動 掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法 （1）系統(tǒng)的概念和基本特征 （2）掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法必須做到的： 從實(shí)踐方面看： ○著眼于事物的整體 ○遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性 ○注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向 從認(rèn)識方面看： 我們用綜合的思維方式來認(rèn)識事物。 師引導(dǎo)學(xué)生閱讀并得分析：整體與部分的關(guān)系在一定意義上是系統(tǒng)與要素的關(guān)系。 系統(tǒng)的基本特征：整體性，有序性，內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向 宣布游戲規(guī)則 。從而引出系統(tǒng)優(yōu)化的方法。 并讓學(xué)生分析從而引出系統(tǒng)優(yōu)化的方法論要求 從認(rèn)識方面來說，系統(tǒng)優(yōu)化方法要求我們用綜合的思維方式來認(rèn)識事物。 從實(shí)踐方面來說，系統(tǒng)優(yōu)化方法要求處理和解決問題時(shí)要著眼于整體功能狀態(tài)的優(yōu)化，力求系統(tǒng)的最佳效應(yīng)。所以，要十分注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)有序，注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，實(shí)現(xiàn)整體大于部分之和的功能。經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、環(huán)境、資源以及社會保障等方面必須相互配合，東部地區(qū)加快發(fā)展，必須和西部大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地等統(tǒng)籌協(xié)調(diào)起來. 師:對本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并提升 師:布置研究性題目: 9月29日,我校將舉辦校運(yùn)會,規(guī)定每班參賽選手不超過15名,每位選手限報(bào)2項(xiàng),請用系統(tǒng)優(yōu)化的方法為班級設(shè)計(jì)一份最佳參賽方案. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、提高、升華 通過小結(jié)使學(xué)生對本課內(nèi)容有更全面的理解 結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，調(diào)動學(xué)生積極性，并能做到學(xué)以致用 本課知識體系（板書參考）設(shè)計(jì) 基本特征 內(nèi)容 要求 實(shí)踐 教學(xué)后記： 1.、注重課堂教學(xué)資源的發(fā)掘，保證了課堂教學(xué)效率的提高；利用電教媒體教學(xué)后，增加課堂教學(xué)信息的密度，提高了課堂教學(xué)的效果。 2.、通過組織學(xué)生討論和課堂發(fā)言，充分發(fā)揮了學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)主體的主觀能動性，使老師教得生動，學(xué)生學(xué)得主動，對觀點(diǎn)也把握得透。 4.學(xué)會用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題篇七（新人教必修4）第七課 第二框 用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)整體與部分的辨證關(guān)系；系統(tǒng)的含義與特征，理解系統(tǒng)優(yōu)化的方法；綜合性思維方式；能力目標(biāo)使學(xué)生初步具有堅(jiān)持和把握整體和部分辯證關(guān)系的能力、運(yùn)用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排自己學(xué)習(xí)和生活的能力。堅(jiān)持系統(tǒng)優(yōu)化的方法，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)： 掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法【教學(xué)過程】【學(xué)習(xí)過程】整體______構(gòu)成，它只有對于組成它的部分而言，才是一個(gè)確定的整體。b、二是______________。特別_______________的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。（2）理解整體和部分關(guān)系的意義（方法論）①樹立_________________思想。像人們常說的，“兩利相權(quán)取其重，兩害相權(quán)取其輕”就是選擇最佳方案的形象比喻和說明。二、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法（1）系統(tǒng)及其基本特征①含義__________________________________________。（2）系統(tǒng)與要素的關(guān)系系統(tǒng)是由__________________構(gòu)成的統(tǒng)一整體，要素是_____________的部分。（3）掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求①_________原則整體性原則是系統(tǒng)優(yōu)化方法的核心。②_________原則有序性原則認(rèn)為系統(tǒng)內(nèi)部諸要素之間的相關(guān)性有一定的規(guī)則，而不是雜亂無章的，系統(tǒng)內(nèi)部都具有層次等級式結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用的。【鞏固提升】【學(xué)習(xí)過程】’被一些管理學(xué)家奉為定律，意在提醒人們防止因1％的錯(cuò)誤導(dǎo)致?100％的失敗。 b.①④你對這里“一定意義上”的理解是，但有共同之處3.“魯有執(zhí)竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可人，橫執(zhí)之，亦不可入，計(jì)無所出。’遂依而截之。新城的發(fā)展可以疏解中心城區(qū)人口，集聚新的產(chǎn)業(yè)，帶動區(qū)域發(fā)展，成為集就業(yè)、生活、娛樂功能為一體的新區(qū)，使北京城市建設(shè)有利于首都功能的發(fā)揮，有利于成為“宜居城市”。 b，①②③c.①②④“他說：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。這體現(xiàn)了①掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，要著眼于事物的一個(gè)要素 ③把握系統(tǒng)優(yōu)化的方法要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向 ’a.①②④ c.①②③ 上述材料體現(xiàn)的哲理有①辦事情要著眼整體，尋求最優(yōu)目標(biāo) ③人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系 b.①②④c.①③④ d.②③④％；醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)安排預(yù)算832億元，比上年增加167億元，％，％％；為加快社會保障體系建設(shè)，將投入2762億元，比上年增加458億元，％，％％。運(yùn)用整體與部分關(guān)系的原理，說明社會主義和諧社會建設(shè)與改善民生的關(guān)系。我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。學(xué)會用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題篇八《生活與哲學(xué)》第七課 第二框用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題導(dǎo)學(xué)案【課前延伸學(xué)案】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】； 整體與部分的辯證關(guān)系和方法論要求系統(tǒng)的基本特征；內(nèi)涵不同地位、作用功能 不同聯(lián)系（相互聯(lián)系密不可分）整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復(fù)存在。相互影響整體的功能狀態(tài)及其變化也會影響到部分。系統(tǒng)和要素的含義(1)系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。：系統(tǒng)內(nèi)部都具有層次等級式的結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法的要求三、易錯(cuò)點(diǎn)理解：整體功能總是小于各個(gè)部分功能之和。整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)帥著部分，具有部分所不具備的功能；部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務(wù)于整體。（2）當(dāng)部分以優(yōu)化合理的方式組合在一起時(shí)，整體功能就會大于各個(gè)部分功能之合，但當(dāng)各部分以無序的方式組合在一起，整體的功能的發(fā)揮就會受到限制，整體功能就會小于各部分功能之和，所以要區(qū)別對待兩者的關(guān)系。整體和部分在事物發(fā)展過程中的地位、作用和功能各不相同。整體和部分又是相互聯(lián)系、密不可分的。部分的功能及其變化會影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。整體的功能狀態(tài)及其變化也會影響到部分。系統(tǒng)優(yōu)化的方法原理及方法論（1）原理：掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，要著眼于事物的整體性；要注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性；要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。要著眼于事物的整體，從整體出發(fā)，把各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來進(jìn)行考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，最終形成關(guān)于這一事物的完整準(zhǔn)確的認(rèn)識。近年來中部地區(qū)卻出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)放緩的趨勢，位于中國版圖中心的這一地區(qū)正面臨“凹陷之憂”。材料二：在中央經(jīng)濟(jì)工作會議上，“促進(jìn)中部地區(qū)崛起”被列為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展重點(diǎn)之一?！边\(yùn)用整體和部分的關(guān)系，分析中央實(shí)施“中部地區(qū)崛起”戰(zhàn)略的重要性。會議指出，我國首次月球探測工程，是集各方之力、匯各方之智的全國大協(xié)作工程，是體現(xiàn)現(xiàn)代化科學(xué)管理要求的大型復(fù)雜系統(tǒng)工程。國防科工委會同各有關(guān)部門成立了工程領(lǐng)導(dǎo)小組，任命了工程總指揮和總設(shè)計(jì)師“兩總”系統(tǒng)，明確目標(biāo)、分解任務(wù)、落實(shí)責(zé)任，精心組織工程的實(shí)施。請結(jié)合材料，說明我國是如何運(yùn)用系統(tǒng)優(yōu)化方法保障工程圓滿成功的。觀察家認(rèn)為，煤電矛盾反映出整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)全局性的問題。 ）①事物是普遍聯(lián)系的 ②整體和部分是相互聯(lián)系、密不可分的 ③應(yīng)當(dāng)樹立全局觀念 ④整體的功能狀態(tài)及其變化會影響到部分 a.①②③④ c.①②④材料體現(xiàn)的哲學(xué)原理是 （ ）①系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性 ③要統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo) b.②③④ c.①③ d.①②③④，卻是發(fā)展的核心內(nèi)涵。從辯證法角度看，這種做法的理論依據(jù)是 a、整體功能總是大于各部分功能之和”正確處理整體與部分的關(guān)系，必須重視全局。全面建設(shè)小康社會離不開農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這是因?yàn)?，整體不能脫離部分而存在 d整體功能大于部分功能之和下列說法中，與“牽一發(fā)而動全身”包含同一哲理的是，方恢大略 ，全盤皆輸，必有一得 ，必作于易整體和部分的關(guān)系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。 、部分和系統(tǒng)、要素的關(guān)系是一致的解決“三農(nóng)”問題，必須調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)農(nóng)村稅費(fèi)改革，引導(dǎo)農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移。這啟示我們（ ）①要立足整體，樹立全局觀念 ③要統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo) d、②④二、非選擇題材料一：黨的xx屆六中全會作出了《關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》,按照民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求……推動社會建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。為了發(fā)展經(jīng)濟(jì),該縣引進(jìn)了幾個(gè)化工項(xiàng)目,但由于污染嚴(yán)重,當(dāng)?shù)鼐用窠?jīng)常上訪,縣領(lǐng)導(dǎo)卻認(rèn)為這是農(nóng)民鬧事,影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展而草草了之。 用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題著就要求我們在強(qiáng)調(diào)部分服從整體的前提下，必須重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。中央適時(shí)實(shí)施“中部崛起”戰(zhàn)略，有利于統(tǒng)籌區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，從而保證整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，保證我國現(xiàn)代化目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。系統(tǒng)作為一個(gè)整體，具有它的每一要素都不能單獨(dú)具有的功能。它的圓滿成功，是圍繞整體目標(biāo)、全國協(xié)作的結(jié)果。系統(tǒng)內(nèi)部都具有層次等級式的結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用，國防科工委會同各有關(guān)部門成立工程領(lǐng)導(dǎo)小組，任命了工程總指揮和總設(shè)計(jì)師“兩總”系統(tǒng)，明確目標(biāo)、分解任務(wù)、落實(shí)責(zé)任，保證了工程有序、有效實(shí)施。系統(tǒng)內(nèi)部各要素的結(jié)合；使整體的功能具有趨向強(qiáng)化的特征，使整體功能大于部分之和。（4）運(yùn)用綜合的思維方法認(rèn)識事物。課堂有效訓(xùn)練1—4：adac(1) “不謀全局者，不足謀一域。(2)在整體與局部的關(guān)系中，整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)帥著部分，具有部分所不具備的功能。(3)整體是由部分構(gòu)成的，部分的功能及其變化會影響整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用?！菊n后拓展學(xué)案】1—6：bbdbac（1）設(shè)和諧社會是一個(gè)系統(tǒng),社會建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)則是要素。（3）遵循系統(tǒng)內(nèi)部的有序性和注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，該縣建設(shè)和諧社會，要縮小城鄉(xiāng)差距，發(fā)展農(nóng)村社會保障事業(yè)，調(diào)動農(nóng)民的積極性；發(fā)展經(jīng)濟(jì)要和保護(hù)環(huán)境相結(jié)合，注重政治文明建設(shè)；加強(qiáng)社會管理，建設(shè)和諧文化，講究誠信。二、教學(xué)目標(biāo)分析知識與技能：能識記整體與部分的辯證關(guān)系；系統(tǒng)的含義與特征。能舉出生活中的典型事例，運(yùn)用相關(guān)原理，知道如何才能統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體最優(yōu)目標(biāo)；能夠運(yùn)用所學(xué)知識，剖析生活實(shí)例，說明如何掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，養(yǎng)成綜合性思維，更好地解決生活中的實(shí)際問題。在處理問題時(shí)，既能看到整體與部分之間的聯(lián)系又要看到它們的區(qū)別，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，學(xué)會運(yùn)用綜合性的思維方式認(rèn)識事物和處理生活、學(xué)習(xí)和工作中的問題。采用“三個(gè)一”授課思路，即教師善于挖掘課程資源，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)提綱、找一則時(shí)政或事實(shí)素材、提一個(gè)疑難問題，教師緊扣此資源與其他資源整合進(jìn)行授課的教學(xué)思路。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠初步樹立整體意識，培養(yǎng)全局觀念，正確處理好個(gè)人與集體或他人、個(gè)人與社會的關(guān)系，努力把自己融入集體，融入社會。形成綜合性思維，樹立合作精神和樹立集體主義觀念，是這一課情感、態(tài)度和價(jià)值觀的最