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正文內(nèi)容

高中語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)-閱讀頁

2025-04-15 04:20本頁面
  

【正文】 育人,從育人的高度指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識培養(yǎng)能力,用教師自己的人格魅力來影響、感染學(xué)生,促成高雅的情趣,健康的心理,健全的人格。甚至于莫明其妙地夸大自己處境的險惡,環(huán)境的惡劣,怨天尤人,對一切都失去興趣,全然籠罩在一片灰暗之中。明代宋濂為求知,不怕教師架子大,不怕就學(xué)路上天寒地凍,不怕處身于綺羅繡袍之中露出寒酸相受人嘲諷,因?yàn)椤爸杏凶銟氛摺?。曹雪芹不因生活困頓,“舉家食粥酒常賒”,“一把辛酸淚”,增刪五次,披閱十載,終于寫成了煌煌巨著《紅樓夢》,從而形成了一門學(xué)問——紅學(xué)。多學(xué)學(xué)這類材料能強(qiáng)心益智,補(bǔ)腦健身,汲取思想養(yǎng)料,提高人的素質(zhì)修養(yǎng),激發(fā)自尊、自強(qiáng)、自信心。
總之,語文學(xué)習(xí)不能單純追求卷面成績,卷面成績只是語文學(xué)習(xí)中的一個方面,而且是比例不很大的方面。培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視聽說讀寫四項(xiàng)能力的和諧發(fā)展,既注重知識的傳授,又注重智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng),千方百計地增強(qiáng)學(xué)生的記憶力、觀察力、思考力,讓學(xué)生學(xué)會讀書,學(xué)會做人,從而養(yǎng)成正確的價值觀,正確的審美觀,成為一個人格健全的人,那么語文學(xué)習(xí)的輝煌明天就會展現(xiàn)在我們的面前,語文學(xué)習(xí)的綜合效益就會充分體現(xiàn)。不聽課,照樣能學(xué)會。

要想學(xué)好一門功課,聽課是關(guān)鍵。正所謂\’授之魚,不如授之于漁。學(xué)生在課堂上,接授的不只是每篇課文所要掌握的字詞、文章的主題和寫作持點(diǎn)等語文知識,更重要的是,通過老師在課堂上的講解和引導(dǎo),學(xué)會如何通過對課文的閱讀和學(xué)習(xí),感悟課文表達(dá)的情感,把握課文的主題、學(xué)習(xí)如何布局謀篇的。聽課效率高,可以收到事半功倍的效果。在課堂上,老師所講的內(nèi)容很多,善于從老師的講解中抓住要點(diǎn)、重點(diǎn),這才叫做會聽。如果能正確、流暢的表達(dá)出來,這無疑也同時提高了寫的能力。真正會學(xué)習(xí)的人都善于利用課堂45分鐘。

預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié),中學(xué)生感知具體知識材料的第一步。要取得較好的預(yù)習(xí)效果,就要提出明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)(內(nèi)容)和采取具體的預(yù)習(xí)方法。

這個工作很好做,因?yàn)槭忻嫔系膮⒖紩芏啵蚁嘈糯蠖嗤瑢W(xué)手中都會有這類參考書。既然這樣,那你也許會說,該掌握的內(nèi)容參考書上都有了,那就更不用聽課,自學(xué)就行了。有很多家長和老師不大贊成學(xué)生過分依賴參考書。

怎樣利用參考書呢?

把自己設(shè)想成老師,把預(yù)習(xí)當(dāng)作備課,帶著這種心理來運(yùn)用參考書,你就會變被動為主動。等到你在課堂上聽課時,聽聽你的老師在講這篇課文時,又是怎樣設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的,兩位老師有什么不同之處,又有什么共同之處。在這個過程中,你也許會有很多問題,如果你的想法和參考書不同,你就要問自己,我為什么會這樣想,參考書的結(jié)論是如何得出的。
在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上學(xué)會如何聽課

在課堂教學(xué)中,教師以聲語言作信息載體,通過朗讀、提問、分析等多種教學(xué)手段,把有關(guān)的知識概念傳達(dá)給學(xué)生;學(xué)生則通過對語言信號中的有關(guān)信息進(jìn)行感知、體會、分析、理解達(dá)到對知識概念的識記和掌握。聽\’的過程,還是包括、聽、看、思、寫的多種行為能力的運(yùn)動過程。聽懂的關(guān)鍵在于會聽。

1.學(xué)會帶著問題聽課,在聽中求解。第一是完成對預(yù)習(xí)內(nèi)容的再認(rèn)識,從而達(dá)到加深印象,加強(qiáng)理解和增強(qiáng)記憶的效應(yīng)。第三是完成對學(xué)生所學(xué)知識的把握貫通,從而達(dá)到感悟、自得的效應(yīng)??鬃诱f?quot。指導(dǎo)學(xué)生帶著問題聽課,既包括學(xué)生自身的釋疑求解需要,也包括教師在教學(xué)過程中巧妙設(shè)疑,調(diào)動學(xué)生積極思維。

2.學(xué)會聽重點(diǎn)。首先是根據(jù)課前預(yù)習(xí)的情況,重點(diǎn)聽自己預(yù)習(xí)時沒弄懂的部分,爭取通過教師的講解,把疑難點(diǎn)解決。要善于抓住教師講課中關(guān)鍵的字、詞、句,注意老師如何導(dǎo)人新課,如何小結(jié),抓住老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。老師積多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),非常了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會在什么地方出錯和如何避免此類差錯。所以對于學(xué)生來說,認(rèn)真聽老師講課是學(xué)好語文最關(guān)鍵的一環(huán)。課堂教學(xué)的作用是任何家教與補(bǔ)習(xí)學(xué)校所取代不了的。
任何一個智力正常的學(xué)生,只要一課一課按照老師的要求,課前預(yù)習(xí),課后反復(fù)朗讀,主要課文熟練到能背誦的地步,就一定能成為同齡人中的佼佼者。

聽課的關(guān)鍵在于對教師講授內(nèi)容的理解,要眼耳手腦各種感官齊配合去促進(jìn)對所學(xué)內(nèi)容的理解。聽課要以理解為主,要在理解的前提下去記憶所學(xué)的知識。

聽課方法

上面我們談了談聽課的要求,接下來我們詳細(xì)說說聽課的方法。聽課的方法一般有:聽視并用法、聽思并用法、五到聽課法、符號助記法、要點(diǎn)聽課法、主動參與法、目標(biāo)聽課法、質(zhì)疑聽課法、存疑聽課法等。聽覺和視覺并用,比只聽不抬頭看的聽課效果要好。老師的板書是整堂課的要點(diǎn),它用簡潔明了的詞語或短句將知識要點(diǎn)寫在板書上,這些能幫助你整理歸納知識,也便于你日后復(fù)習(xí)。聽是接受聲音信息,看是接受圖象信息。這種方法,以聽為主,以看促聽,效果很好??鬃诱f\’學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆。邊聽邊思,可以在由被動轉(zhuǎn)化為主動的過程中,逐步加深對知識的認(rèn)識和理解。一般可從這些方面思考:教材的重、難點(diǎn)在什么地方,老師為什么這樣處理教材,老師講的自己是否真正懂了,老師講的與自己想的有什么不同,這篇課文與其他課文有何異同……以思促聽,能知其然也能知其所以然。\’五到\’就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來,多種感覺器官并用,多種身體部位全部參與聽課活動。耳到是指聽老師講,聽同學(xué)發(fā)言、提問,不漏聽、不錯聽??诘绞侵缚谡f,包括復(fù)述、朗讀、回答問題。腦到是指動腦筋,心力集中、積極思維。這種聽課方法,是效率最高的聽課方法之一。無論書寫速度多么快的人,也不可能把老師所講的話全部記錄下來,這就必須借助符號幫助自己記錄,以利長期記憶。書中或筆記中的符號便于復(fù)習(xí)時查找,而且簡明的符號比文字更容易在腦中留下印象。此第三境也。 第 24 頁 共 24 頁
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