20xx小學二年級數(shù)學下冊校本教案-閱讀頁
2025-04-15 00:05本頁面
【正文】 轉(zhuǎn)1圈，右轉(zhuǎn)1圈。) 三、鞏固拓展 完成教材第31頁“做一做”。 小組合作，共同制作，將制作好的陀螺試著玩一玩。) 完成教材“練習七”第4題。 談話：哪些魚通過平移與紅色的小魚重合，把它們涂上你喜歡的顏色。 學生交流匯報：哪些圖形通過平移可以重合?是怎樣進行平移的?(學生一邊表述一邊在投影儀上操作)哪些通過平移后是不能重合的?為什么? 完成教材“練習七”第5題。 學生小組合作，互相交流，再連一連。(小白兔、蝸?？梢酝ㄟ^平移重合，蝴蝶、烏龜它們在不同的方向，平移后，不能重合。 四、課堂小結(jié) 談話：你能用自己的話說說什么是平移，什么是旋轉(zhuǎn)嗎?通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲? 學生自由發(fā)言。而像滑滑梯、推拉窗戶這樣(沿著直線)運動的現(xiàn)象都是平移現(xiàn)象。 板書設(shè)計： 平移和旋轉(zhuǎn) 平移：物體或圖形在直線方向移動，而本身沒有發(fā)生方向上的變化。 旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象：鐘面的指針、摩天輪、螺旋槳…… 2021小學二年級數(shù)學下冊校本教案范文4 教學目標： ，認識物體的平移和旋轉(zhuǎn)的運動特點。 、模擬、判斷等活動過程，體會物體的運動，感受平移和旋轉(zhuǎn)的不同運動方式，培養(yǎng)觀察、判斷等思維能力。培養(yǎng)仔細觀察、認真比較等意識。 教學難點： 正確判斷平移或旋轉(zhuǎn)后前后相關(guān)的圖形教學準備：課件，小轉(zhuǎn)盤、長方形卡紙、小棒、三角尺、游戲紙板。到了賓館，上了電梯。(視頻停，出示例1) (1)車廂平移現(xiàn)象 小朋友們，還記得火車車廂(貼出火車圖片)是怎樣運動的嗎? (學生說，引導說出：軌道、直的等)，大家用文具盒來模仿一下，(學生動起來)，片刻后讓學生演示：你的“小火車車廂”是怎樣運動的，走了什么路線? 小結(jié)：火車車廂的運動是直直的向前。 (2)電梯平移現(xiàn)象 那電梯(貼電梯圖)，電梯是怎樣運動的?(學生說) 用你的手勢來告訴大家，貼出電梯圖，說出：電梯的運動是直直的向上，貼出“ ”。 貼國旗圖，演示直上，國旗的運動是直直的向上。 對，像這樣，它們在運動時，路線都是直的。(板書：平移。 小朋友們能發(fā)現(xiàn)那么多的平移現(xiàn)象，那我們現(xiàn)在來玩一玩平移運動，好嗎?(出示“試一試”) 出示：把數(shù)學書放在課桌面的左上角。(學生活動，教師參與學生活動。(統(tǒng)計，就是這樣平移的請舉手) 看到小朋友們玩得很開心，老師也想做一次平移，演示錯誤的平移方法。 繼續(xù)出示：把數(shù)學書放在課桌面的左上角，你還可以怎樣做就能把它平移到右下角。問：沿這個方向也是平移嗎?說說你為什么這么認為?你呢?(幾生回答，能達到幾個要素)同意嗎?(面對黑板箭頭，手勢變換一些角度)就是說，只要沿著同一個方向，運動的路線是直的，這樣就可以看成是平移。說得真好! 離開了比賽場館，歡歡她們來到了百貨大廈，看到了一個掛鐘(貼鐘面圖片)，我們來看看鐘面上的分針，(演示從12走到3)問：它是怎樣運動的?(來我們抬起左手臂來表示分針從12走到3)，問：是平移嗎?你是怎樣想的?(讓學生說說自己想法)，不是平移是什么呢?(估計學生會說旋轉(zhuǎn)) 歡歡帶著這樣的問題又看到了另兩樣物體(貼風扇葉片、螺旋槳圖片)，電風扇葉片、螺旋槳分別是怎樣運動的?(形象描述，暗示加動作) 這三個物體在運動時有什么共同的地方呢?(它們都在轉(zhuǎn)) 為什么鐘面指針、電風扇葉片和螺旋槳都在一定范圍內(nèi)轉(zhuǎn)而沒有轉(zhuǎn)到其他地方呢?(讓學生自主找到固定的中心)慢慢揭示：圍繞一個固定的中心轉(zhuǎn)動，這樣的運動現(xiàn)象可以看成是旋轉(zhuǎn)。(目光巡視) 把指針從指向A旋轉(zhuǎn)一圈。 老師也想玩一玩轉(zhuǎn)盤，仔細觀察：指向A轉(zhuǎn)到指向B，問：這是旋轉(zhuǎn)嗎?(學生暢所欲言，應(yīng)該有學生說不是，他覺得要轉(zhuǎn)一整圈才是)讓學生聚焦到，旋轉(zhuǎn)是圍繞一個固定的中心轉(zhuǎn)動，可以轉(zhuǎn)一整圈，也可以轉(zhuǎn)一小段。(動作) 想想做做第一題(注意不同想法) ，老師這兒有根小棒，你能讓它作平移運動嗎?(展示)，你又能不能做出旋轉(zhuǎn)運動?(重點是找準固定中心)。(用游戲紙完成?) 指名學生匯報結(jié)果。繞著一個固定的中心轉(zhuǎn)，這樣的運動是旋轉(zhuǎn)。 2021小學二年級數(shù)學下冊校本教案范文5 教學目標： 整理和練習圖形和變換，鞏固平移和旋轉(zhuǎn)的表象 培養(yǎng)學生動手實踐的能力。 重點難點： 畫平移的后的圖形 教學過程： 一、數(shù)平移距離 觀察43頁第一題，讓學生說一說怎么樣數(shù)平移的距離。 讓學生說說是怎么樣找到那條船的。 先讓學生給43頁第二題的四個點標上記號。 學生匯報方法。 學生自己動手完成第2題的兩個要求。 三、判斷練習 判斷哪些物體的運動是平移和旋轉(zhuǎn)。 四、動手操作 。自學剪一剪，在全班展示作品。強調(diào)無論怎么平移，方向是不變的這個道
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