綜合實踐活動教學(xué)策略研究-閱讀頁
2025-04-05 22:02本頁面
【正文】 刻度了。友情提示：酒精會將記號線溶掉，請將劃好的記號線綁一圈透明膠帶，保護記號線不消失。貼上標簽，基本的密度計就做成了，就可以把它賣給三個工廠進行使用了：常州酒精廠——，娃哈哈純凈水廠——，武進食鹽水廠——。：，？任務(wù)四：“漂浮管”上。方案（一），再把“漂浮管”放入生理鹽水中，使其豎直漂浮，在液面齊平處標出刻度。G=F浮1=ρ水SHg，G=F浮2=ρ液Shg即ρ水SHg=ρ液Shg，通過實驗測出H，計算出生理鹽水密度對應(yīng)的h，在吸管上標出相應(yīng)的密度值。設(shè)計目的：通過互檢，到刻度線的標注，學(xué)生能從實際操作中看到標注刻度的不均勻，這種親自體驗和視覺效果遠遠勝過教師的受力分析和理論推導(dǎo)。這樣四個任務(wù)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)了不斷產(chǎn)生需求才能產(chǎn)生不斷改進的設(shè)計思想，讓學(xué)生體驗和經(jīng)歷了密度計從無到有的產(chǎn)生過程，符合學(xué)生的認知規(guī)律。 （四）揭示內(nèi)在本質(zhì) 思考：如何使自制密度計上兩條刻度線間的距離大一些，以使測量結(jié)果更精確？體驗一根重要的“線”——浸在水中的深度H。問題2：誰影響了這根“線”？呈現(xiàn)兩張圖片：（1）“漂浮管”的粗細一樣，一次輕，一次重；（2）“漂浮管”的輕重一樣，一次粗，一次細。回應(yīng)了任務(wù)一中的要求：在沉底的情況下，進入水中的深度盡量深一些。 三、結(jié)語 總之，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。密度計對初中生而言是個難點，很多學(xué)生無法獲得直觀感受，只能死記硬背結(jié)論。根據(jù)不同的需求改進“漂浮管”，體現(xiàn)了密度計從無到有的產(chǎn)生過程，使學(xué)生的物理科學(xué)素養(yǎng)得到空前激發(fā)，進而開啟物理探索意愿的
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