【正文】 《小學數(shù)學教師》在這些書中吸取能夠幫助和推進教育教學的精神，使自己更上一層樓?！　≌n堂實踐與教學反思相結(jié)合，認真撰寫教學案例或教學文章?！　〖訌娊虒W的實踐、反思、再實踐、再反思，通過不同層面的教學，展示自己的實踐和探索，教學風格具有個人特色。　　第三年度:　　積極接受進修、培訓，自培，勤讀理論著作和有關雜志，并結(jié)合教育實踐寫有一定價值的隨筆案例、教育博客。善于思考，在實踐中探求、感悟。　　四、年度目標：　　第一年度目標：　　認真學習深刻理解《二期課改精神》、《小學數(shù)學教育》等幾本書的內(nèi)涵?！　⊥瓿梢荒昙壗滩摹蹲哌M名人世界》在數(shù)學學科中的滲透，嘗試建立相關教學案例?！　⊥瓿捎幸欢〝?shù)量和質(zhì)量的隨筆、案例、學習體會和文章?！　〕晒问剑骸　∶刻熘辽侔才?個小時閱讀優(yōu)秀教學書刊?！　《嗦爟?yōu)秀教師的課(現(xiàn)場或錄像)，聽課后寫下聽課體會并進行交流?！　≌n堂實踐與教學反思緊密結(jié)合，截取自己教學中成功或須改進的環(huán)節(jié)進行案例分析，每學期完成一篇高質(zhì)量的文章或教學案例分析?！　≈鲃拥卣险n程資源，對整個小學階段的教材有很好的把握。如低年級復習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等。　　成果形式：　　每天至少安排1個小時閱讀優(yōu)秀教學書刊。寫好博客　　數(shù)學文章爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。如何與高一級做好銜接等?！　≡趯W校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向研究型教師靠攏。使自己的專業(yè)水平不斷提高。一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學習心得?！　θ甑碾S筆、總結(jié)和文章進行整理，撰寫跟蹤性文章。　　五、達成目標的保障措施及自我檢測措施：　　困難預測：　　(1)由于工作的繁忙，時間上難以保證。　　(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。　　(2)改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。認真作案例分析?！　?5)每學期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學文章?！　∽晕覚z測：　　時刻對照計劃表，來檢查自己每個時間點是否完成任務?！　】傊ㄟ^做好教學工作的每一細節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量，提升個人能力，以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學校的發(fā)展與學生一同成長。新的學期，新的開始，本學期我繼續(xù)擔任四年八班的語文教學工作。所以本學期，我覺得應該在教學中多下些功夫，讓學生在每一節(jié)課上都能有所收獲，有所提高。認真貫徹執(zhí)行黨和國家在新時期的教育方針，以《新課程標準》為指導，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重培養(yǎng)學生的美好的道德情操和人文精神，教給學生基本知識，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)邏輯思維。　　二、學情分析　　本學期班級共有學生53人，多數(shù)學生在學習習慣、學習品質(zhì)等方面表達較好，能用心學習，努力進取。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種教學媒體，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。本學期中，我會吸取上學期教學中的不足，多向其他老師學習、請教，在每節(jié)課前，將教材的基本思想、基本概念，理解清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，學生才能將所教的知識學習透徹、應用自如。在上學期的課堂上，我經(jīng)常讓學生自主學習，合作交流，并且創(chuàng)設有趣的教學情境，吸引學生主動學習，所以感深覺多數(shù)學生在學習中都會興趣盎然，但同時也發(fā)現(xiàn)，自己在教學中，對于拓展訓練的環(huán)節(jié)做得不夠深入，所以在本學期，課堂上，我還會引導學生更加積極主動地去探究知識，同時多強調(diào)，多練習，教學時選取聯(lián)系實際的素材，便于學生理解，且新穎有趣，從而突破重、難點。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生記錯作業(yè)?！　∷摹⒆陨韺I(yè)化發(fā)展目標：　　我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究，以提高自身的業(yè)務水平。對于素質(zhì)教育的理論，還要進行更加深入的學習。培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，多看有關語文教學的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀?！盀榱诉m應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個臺階。向身邊優(yōu)秀的老師學習管理經(jīng)驗，學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術?！　】傊诮窈蟮慕逃虒W工作中，我將更嚴格要求自己，從關愛學生的角度出發(fā)，一切為了學生的發(fā)展而努力工作，在不斷的學習、探究中，努力提高自己的教育教學水平。學生近三百余名，生源復雜，遍及全縣許多城鎮(zhèn)。通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式 ，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度。學生有些習慣并未養(yǎng)成，如認真觀察、調(diào)查研究等，有待我繼續(xù)努力。本冊圍繞“作用與平衡”統(tǒng)整物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙世界等教學內(nèi)容，共設計6個單元、23個課題。同時，著重培養(yǎng)學生做對比實驗、條件控制實驗、模擬實驗等基本實驗能力，以及觀察分析實驗結(jié)果，并用語言、文字、圖表、模型等多種方式表述研究過程和結(jié)果的探究能力?！　∪^斗目標：　　根據(jù)新科學課程標準，本冊重在培養(yǎng)學生以下幾種科學素養(yǎng)：　　科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。對生物、地球運動等科學內(nèi)容進行探究。關心科學持新事物及STSE之間的聯(lián)系?；ブc合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。以及運用知識進行科學探究活動。　　四、教材與實施：　　第一單元，生物生長的需要?！　〉诙卧锱c環(huán)境。教材從學生熟知的葵花向陽入手，探究生物與陽光、生物與溫度、生物與水、生物與生物之間的關系，通過一系列的對比實驗，讓學生切實體會到生物與環(huán)境相適應(平衡)的生活習性和方式是多種多樣的，同時生物自身的結(jié)構(gòu)與其功能也是相適應的。通過思維游戲、角色表演、模擬體驗、科學暢想等多種形式的活動，讓學生感悟到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，以影響環(huán)境，樹立人與自然環(huán)境和諧共處這一基本的環(huán)境保護意識。通過生活中常見的實例入手，引導學生探究熱傳遞的不同方式，進而研究保溫和散熱的問題，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)與物質(zhì)之間的相互作用與平衡，培養(yǎng)學生運用已有知識解決生活生產(chǎn)中實際問題的科學探究能力。在學生學習了生命世界和物質(zhì)世界的作用與平衡、相互聯(lián)系之后，繼續(xù)學習地球宇宙世界中物質(zhì)、能量的作用與平衡，引導學生從地球表面劇烈變化的地震、火山等現(xiàn)象入手，探索地球內(nèi)部物質(zhì)、能量之間相互作用與平衡的方式及關系。是全冊的綜合單元，教材從人類生產(chǎn)力的進步對自然環(huán)境影響入手，啟發(fā)學生理解科學、技術、社會和環(huán)境之間相互促進、相互作用的關系，幫助學生認識到環(huán)境為人類提供了基本的生存條件，人類社會經(jīng)濟的發(fā)展同時為環(huán)境帶來了破壞作用，引起了環(huán)境中的生態(tài)平衡，從而理解保護環(huán)境的重要性，樹立良好的環(huán)境的意識和習慣?！　)建立科學文件夾，記錄學生在科學課上的學習進展情況。圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等?！　)發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用。采用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結(jié)合在一起?！　)重視科學與技術的聯(lián)系。　　f)樹立安全意識?！　)積極參與新教材實驗?！　∥?、培優(yōu)補差：　　學困生培養(yǎng)措施：　　根據(jù)對學生情況的了解，結(jié)合科學課的特點。無科學探究意識，科學探究能力差。實踐能力不足。在自由分組中安排他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動幫助他們。第 28 頁 共 28 頁