【正文】 來(lái)之不易，一定要兩個(gè)好朋友共同分享?！　⌒蕾p詩(shī)的最后一段，孩子們看到了貓抓老鼠的畫(huà)面，看到了老鼠的下場(chǎng)，看到貓?jiān)僖膊缓屠鲜笞雠笥蚜?。在這一環(huán)節(jié)我隨著錄音出示五組圖，孩子們看著圖聽(tīng)著錄音，還輕輕地跟著誦讀那富有節(jié)奏美的詩(shī)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備和整個(gè)活動(dòng)過(guò)程聚焦活動(dòng)目標(biāo)，服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)，孩子們積極表達(dá)自己的感受，愿意做對(duì)朋友真誠(chéng)、與朋友分享的好孩子，孩子們非常喜歡和我一起有節(jié)奏地誦讀寓言詩(shī)。但由于寓言詩(shī)欣賞活動(dòng)嘗試不久，還存在許多不足，在以后的活動(dòng)中，我將努力帶孩子從不同角度去賞析寓言詩(shī)，引導(dǎo)孩子從多方面思考，讓寓言詩(shī)這種獨(dú)具魅力的文學(xué)作品更好的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感、激發(fā)孩子鮮活的’想象力。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)熟悉歌曲的旋律，欣賞和感受歌曲。以及表現(xiàn)出貓和老鼠的音樂(lè)情景?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　重點(diǎn)：根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲，表現(xiàn)出貓和老鼠的游戲情景?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　老鼠頭飾師幼每人一個(gè)，貓頭飾一個(gè)，《貓和老鼠》錄音磁帶，錄音機(jī)　　活動(dòng)過(guò)程　　一、課前約定操：　　手指游戲《小老鼠上燈臺(tái)》　　二、談話導(dǎo)入　　師：夜深了，靜悄悄的，大家都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)?！　煶鍪纠鲜箢^飾，幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。）　　師小結(jié)：這幾只小老鼠學(xué)得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小　　老鼠們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，走路的時(shí)候要踮著腳輕輕走，快快走，小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了?！　。?）欣賞音樂(lè)前半部分，提出問(wèn)題?！　煟耗歉枨锩娴睦鲜笫窃鯓油得壮缘?？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出并表現(xiàn)出來(lái)）　　幼：瞪著小眼珠，呲著兩顆牙齒?！　。?）欣賞歌曲后半部分，提出問(wèn)題?！　。?）播放歌曲后半部分，幼兒扮演貓的角色?！　∷?、游戲：　　貓和老鼠　　每個(gè)孩子佩戴一個(gè)老鼠頭飾，請(qǐng)一名配班老師飾演貓，進(jìn)行游戲?！　∥濉⒒顒?dòng)結(jié)束：　　師：我們累了，一起回家休息吧。動(dòng)作促進(jìn)音樂(lè)的理解，音樂(lè)又使幼兒愉悅，在不知不覺(jué)之中，幼兒通過(guò)動(dòng)作感知音樂(lè)，積極表現(xiàn)，積極參與，興奮、主動(dòng)。幼兒們由于對(duì)小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉，所以在跟著音樂(lè)學(xué)做小老鼠時(shí)，他們的情緒高漲，每個(gè)人都在很投入地學(xué)，而且做出來(lái)的形態(tài)各異，惟妙惟肖。聽(tīng)課老師給予我很好的評(píng)價(jià)是：親和力強(qiáng)，教態(tài)好，可是在教師用語(yǔ)上還要更加精確和簡(jiǎn)練?！　∝埡屠鲜蠼贪阜此?活動(dòng)目標(biāo)：　　練習(xí)輕輕的走和跑?！　∧芨鶕?jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。在場(chǎng)地周?chē)判┱系K物供幼兒躲藏?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè)做模仿小貓走的動(dòng)作?！　。?）游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽(tīng)見(jiàn)?！　〗Y(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。孩子們會(huì)在不自覺(jué)的情況下跟著做動(dòng)作與表情。教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。　　活動(dòng)目標(biāo)　　，感受節(jié)奏快慢不同的音樂(lè)?！　。層變后w驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。　　?！　』顒?dòng)過(guò)程　　開(kāi)始：教師敲擊鼓槌入場(chǎng)，幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)坐并步走坐在椅子上?！　〔襟E二：播放幻燈片，表現(xiàn)老鼠走路的形態(tài)，幼兒模仿老鼠走路。貓和老鼠的游戲歷來(lái)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，同時(shí)也需要教師加以適當(dāng)，及時(shí)的引導(dǎo)，否則容易導(dǎo)致場(chǎng)面混亂，將游戲變成鬧劇?！　∝埡屠鲜蠼贪阜此?活動(dòng)目標(biāo)　　、停、跑?！　。狠p走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人?！　?，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。　　“香腸”教具、小椅子若干　　活動(dòng)過(guò)程　　一、故事導(dǎo)入，了解游戲背景　　師：我是一只小老鼠，這是我最?lèi)?ài)吃的香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來(lái)走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過(guò)去抓起香腸迅速跑回了家?！　??！　??！　×?、改變游戲情境，提高游戲趣味性　　師：這次我們要先經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林、再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山坡、然后過(guò)草叢、最后來(lái)到小貓家里經(jīng)過(guò)一面墻才能拿回香腸呢?！　?。　　七、結(jié)束　　師：我們一起去分享我們的美味吧！　　反思：　　我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂(lè)游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。　　活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒自己開(kāi)動(dòng)小腦筋，來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來(lái)，活動(dòng)達(dá)到了高潮?！蹦莻€(gè)孩子說(shuō)：“那小老鼠輕輕地小聲說(shuō)，不行嗎？”大家還是不同意，說(shuō)：“小聲說(shuō)也不行，就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，悄悄地才行。接下來(lái)，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個(gè)小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開(kāi)了熱烈地討論?！闭麄€(gè)游戲的討論過(guò)程都非常地?zé)崃?，孩子們很投入，都各抒己?jiàn)，積極性很高，活動(dòng)氣氛非?；钴S。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象，把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線，同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能?chē)@幼兒的年齡特點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)，因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。