【正文】 食其果。沒(méi)有動(dòng)物世界中恃強(qiáng)凌弱的殘酷,只有兩個(gè)鄰居之間的日常瑣事和紛爭(zhēng),諸如小老鼠杰里偷吃了湯姆的奶酪,湯姆把捕鼠器放到了杰里的洞門(mén)口等等,中間穿插的無(wú)數(shù)惡作劇和幽默片斷,讓人感受到久違的天真快意。為友時(shí),親如兄弟,誰(shuí)也不記仇。它的故事內(nèi)容單一,總是出人意料,但又合乎情理,體現(xiàn)出作者的超人智慧。《米老鼠和唐老鴨》風(fēng)靡世界幾十年,其造型、配音以及強(qiáng)大的宣傳起了重要的作用,而《貓和老鼠》幾乎沒(méi)有對(duì)白,靠的完全是生動(dòng)的形象與情節(jié)曲折、想象豐富的故事。第二篇：幼兒園音樂(lè)教案 貓和老鼠貓和老鼠活動(dòng)目標(biāo)：一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。三、遵守游戲規(guī)則。二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。（2）特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作?！保?）跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。3．重復(fù)游戲一次。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。知道嗎？”）（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！” 5．游戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室安全地玩 小小交通警活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；學(xué)會(huì)唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容；活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、綠兩色圓形卡紙課前事先錄好的歌曲旋律活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容今天朱老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)地歌曲，叫《小小交通警》，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都講了些什么？幼兒欣賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。第三篇：大班音樂(lè)游戲《貓和老鼠》故事引入聽(tīng)說(shuō)小老鼠家隔壁住了一個(gè)可怕的家伙（一只大貓）這是一只很特別的貓，她是一只愛(ài)臭美的貓，而且每個(gè)星期天的早上她都要去散步，我們的小老鼠決定跟他開(kāi)個(gè)玩笑，于是小老鼠呀就化妝成大貓的樣子，偷偷的跟在大貓的后面學(xué)她的樣子走路。為什么？（大貓的聲音大，小老鼠的聲音?。┛偅号叮銈兟?tīng)出了音高的變化。你說(shuō)說(shuō)看，你走一段，我走一段，這個(gè)叫什么？(輪流走）試玩1）。講解學(xué)習(xí)的動(dòng)作。下面我把這四個(gè)動(dòng)作來(lái)跟著音樂(lè)做做看？（誰(shuí)先做,大貓，大貓走的時(shí)候小老鼠不能發(fā)出聲音哦，會(huì)被大貓發(fā)現(xiàn)的）教師師范幼兒跟。（撓小老鼠）盡管小老鼠的動(dòng)作很輕，可大貓還是懷疑身后有人。動(dòng)作都一樣的，可是這只大貓還是想用她的大爪子撓撓你。那你們有什么辦法不被貓發(fā)現(xiàn)，大貓回頭的時(shí)候你能跑嗎？大貓撓你的時(shí)候可以發(fā)出聲音嗎？教師師范被撓。大貓來(lái)?yè)衔业臅r(shí)候我發(fā)出聲音了嗎？因?yàn)橛悬c(diǎn)癢，所以他撓我的時(shí)候我動(dòng)了一下，是嗎？聽(tīng)伴奏進(jìn)行游戲。（沒(méi)動(dòng)靜？不是小老鼠嘛）真不錯(cuò)，這只小老鼠藏的真好！都沒(méi)被大貓發(fā)現(xiàn)完整游戲這次，我們加上前面那段大貓散步的音樂(lè)一起來(lái)做游戲，這次隔壁的大貓真的要出門(mén)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？別光膽子大，注意要保持距離哦！1喵的引入。大貓還是沒(méi)有抓到老鼠，我要想個(gè)辦法，下次我出門(mén)的時(shí)候我要換幾個(gè)新動(dòng)作，看能不能抓到老鼠。1幼兒領(lǐng)隊(duì)再次游戲。這只小貓課不好當(dāng)哦，要想出很厲害的動(dòng)作，還要不時(shí)的回頭看有沒(méi)有老鼠跟著！聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)模仿小老鼠的動(dòng)作，積極參加游戲。師：寶貝們，今天媽媽給你們做了好多的香腸，想請(qǐng)你們好好飽餐一頓，可是路上被一只很兇的貓都搶走了。聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)中鮮明的形象特征。）(3)我們什么時(shí)候能去拿香腸呢？（離香腸特別近的時(shí)候，當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)特別快的時(shí)候，是老貓睡著了，我們才可以趕快去拿香腸，迅速跑回來(lái)。三、聽(tīng)音樂(lè)做游戲第一次游戲（老師和孩子一起玩）小結(jié)：有的小老鼠膽子太小了，貓一叫就被嚇跑了，這可不行，那什么時(shí)候我們才能拿到香腸呢？重點(diǎn)總結(jié)：貓叫的時(shí)候，只要我們一動(dòng)不動(dòng)，不發(fā)出聲音，就不會(huì)被老貓發(fā)現(xiàn)。第三次游戲（大部分孩子參與）給孩子交待任務(wù)：哪些負(fù)責(zé)拿回香腸，哪些負(fù)責(zé)營(yíng)救小伙伴。四、結(jié)束部分我們的小老鼠真是太勇敢了，不僅把我們的小伙伴都救回來(lái)了，還拿回了這么多的香腸，剩下的香腸我們就不用拿了，留給老貓嘗嘗鮮。：通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“愛(ài)臭美、喜歡跳舞的貓出門(mén)散步”，來(lái)創(chuàng)編各種有趣的身體動(dòng)作，經(jīng)過(guò)討論、實(shí)踐和再討論、再實(shí)踐的過(guò)程逐漸明確游戲玩法，并與同伴合作隨樂(lè)游戲。高級(jí)榜樣，顧名思義，就是利用榜樣的作用來(lái)進(jìn)行教育。“貓和老鼠”中的高級(jí)榜樣有：高級(jí)榜樣一：“散步貓”。高級(jí)榜樣二：“臭美貓”。（2）生動(dòng)地表現(xiàn)“愛(ài)臭美、喜歡跳舞的貓出門(mén)散步”走路姿勢(shì)的多種變化。不僅動(dòng)作頻率加快，也使得游戲情節(jié)進(jìn)一步延伸和拓展，增加了活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性。由于高級(jí)榜樣是以層層遞進(jìn)的方式提供的，每次都會(huì)以一種全新的思維來(lái)展現(xiàn)，因而每次都會(huì)給幼兒帶來(lái)不同的驚喜和震撼。2．通過(guò)手部游戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受游戲音樂(lè)的節(jié)奏和變化。活動(dòng)準(zhǔn)備：剪輯過(guò)的音樂(lè)《香草咪咪》。幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，初步感受并辨別描寫(xiě)“貓”和“老鼠”的不同樂(lè)句。幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè)邊通過(guò)手部動(dòng)作表現(xiàn)“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節(jié)。師幼共同討論，用不同空間位置、行進(jìn)方向的身體動(dòng)作表現(xiàn)“大貓走路”。）4．將創(chuàng)編出的動(dòng)作隨樂(lè)練習(xí)。教師：盡管小老鼠的動(dòng)作很輕，可大貓還是懷疑身后有人?！浒嘟處煱缪荨凹毙宰迂垺?，師幼共同游戲。在音樂(lè)游戲“貓和老鼠”中，教師巧妙地運(yùn)用了自身的“幽默感”，不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，共同成長(zhǎng)?！柏垺焙汀袄鲜蟆笔怯變菏质煜さ膭?dòng)物形象，這一對(duì)天敵既能給幼兒無(wú)盡的想象空間，也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。貓?jiān)谇懊孀鍪裁?，老鼠就在后面學(xué)什么，被貓“撓癢癢”時(shí)還不能亂動(dòng)，被貓發(fā)現(xiàn)時(shí)還要趕緊躲回家里。跟隨著俏皮的音樂(lè)，既可以扮演“大貓”，創(chuàng)編各種有趣的身體動(dòng)作，也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”，孩子們不亦樂(lè)乎！，實(shí)現(xiàn)有效的師幼互動(dòng)。同時(shí)，又增進(jìn)了教師和幼兒之間的有效互動(dòng)。當(dāng)教師在游戲中想逐漸退位時(shí)，“愛(ài)臭美的貓”便說(shuō)道：“外面灰塵太大，我要回家補(bǔ)補(bǔ)妝，需要找一個(gè)貓家族的接班人代替我去抓老鼠，誰(shuí)愿意呀？”孩子們游戲結(jié)束后，教師又感慨道：“真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，看來(lái)我老啦！”教師幽默的語(yǔ)言，有效地緩解了幼兒學(xué)習(xí)的緊張心理，師幼關(guān)系更加輕松活潑、平等和諧。為了能引導(dǎo)幼兒從不同的空間方位創(chuàng)編動(dòng)作，教師時(shí)而擠眉弄眼，時(shí)而張牙舞爪，時(shí)而上躥下跳，夸張、幽默的身體動(dòng)作不僅令人發(fā)笑，還極大地拓展了幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的線索：既可以高低、前后、左右變化，還可以有移動(dòng)方式（走、跳、爬）的變化等。不斷產(chǎn)生的戲劇沖突和夸張表演使得游戲情節(jié)進(jìn)一步延伸，增加了整個(gè)音樂(lè)游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。教師應(yīng)根據(jù)孩子的興趣、能力，創(chuàng)造性地運(yùn)用幽默營(yíng)造出有趣、和諧的教