寓言故事貓和老鼠[★]-閱讀頁
2024-11-16 00:05本頁面
【正文】 怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵幼兒大膽說，引導幼兒注意傾聽。五、配音展示并表演師：剛才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎？那一組愿意先來試試？欣賞教師配音。六、活動結束活動延伸：“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習。緊扣目標 教學形式多樣即體現(xiàn)了集體活動，又關注了小組活動和個別活動。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境，我將動畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境，同時教師以角色的身份參與到孩子中，引導孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。”對能力弱的孩子則側重引導，通過這種引導，充分調動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達能力。活動中，可能關注活動流程多，關注孩子需要少，在教育機智方面還需加強、提高。并能用不同的方式進行表達。在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。三、活動過程：游戲：“撿落葉”（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的）游戲：“風中之葉”（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。:整堂課,改變了傳統(tǒng)的教學模式,第五篇：貓和老鼠外傳貓和老鼠外傳貓媽媽的三個孩子，大瞇，咪咪和小咪在一起嬉戲。一天，學校的別的貓對他們說：老鼠是壞東西。讓我們捉一只老鼠給媽媽看吧。這時小老鼠在家里聽見門外有人說：孩子開門吧，媽媽回來了！三只小貓在門外說。對呀對呀，是媽媽捉來的貓。他們不象把小老鼠吃掉，就折磨小老鼠，到了第二天，小老鼠死了。咪咪說。大咪說。我們把小老鼠埋了吧┅┅小咪說，向咱過去埋姥姥一樣──光把小老鼠埋了也沒有意思，那咱們就哭吧！三只貓哭起來：妙──嗚──啊，小老鼠，你死得好摻那，小老鼠我們沒成心讓你死?。∥覀儾辉擈_你呀──你媽不該那么壞呀！你們不該把小朋友的衣服咬壞呀！咬壞衣服多可惜呀┅┅鼠媽媽不該和貓媽媽節(jié)下仇呀─小貓們越想越傷心了。
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