小橋流水人家教學反思--閱讀頁
2025-04-05 12:05本頁面
【正文】 內(nèi)容有了全面的把握，對課文的情感基調(diào)有了深入的感悟之后，我又讓學生通讀全文，看看作者是怎樣將這種感情出來的。直接表達。如沐春風般的閱讀體驗，讓他們有了更多的向往。 《小橋流水人家》教學反思3： 這篇課文的語言非常生動優(yōu)美，作者對家鄉(xiāng)的無限懷念和熱愛貫穿全文。 一、成功之處 從課題入手，讓學生先看課題，再想象畫面，然后設(shè)下懸念，讓學生帶著懸念去獨立閱讀課文。再讓學生根據(jù)四大步驟去自讀課文，自讀課文后，老師先引導學生從理解作者的思想感情入手。這一環(huán)節(jié)是整堂課教學的主體，在這里老師運用自主與合作的學習模式，充分調(diào)動起學生的學習興趣，讓其自主學習，真正把學習的主動權(quán)還給了學生，這很符合新的教學理念。老師在完成這一目標時就顯得有點力度不足了。但是，總的來說，這堂課還是比較成功的。而在教學時，我認為老師首先自己要融入到課文的意境中去，課堂中的教學語言要飽含深情，這樣才能感染到學生，才能使整個課堂洋溢著愛的氣息，才能讓其在這“愛”的氛圍中學習這充滿著熱愛之情的文章，同時這樣也容易誘發(fā)起學生強烈的閱讀欲望，讓其真正走進課文，和作者進行對話，與作者產(chǎn)生情感共鳴。 三、改進措施 整堂課的課堂氣氛和的內(nèi)容很不協(xié)調(diào)，如果老師能采用一些教學手段來調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，那么，相信會起到事半功倍的
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