《小橋流水人家》教學(xué)反思--全文預(yù)覽
【正文】 思念，更應(yīng)該學(xué)習(xí)作者表達情感的方式。因此，在教學(xué)這篇課文時，我首先從馬致遠的《天凈沙 秋思》入手，用課件出示這首著名的元曲，范讀教讀后，帶領(lǐng)學(xué)生入情入境地感受這首曲中的意境，與學(xué)生聲情并茂地反復(fù)吟誦，當(dāng)學(xué)生頭腦中有了“小橋流水人家”的畫面之后，再出示課題，讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，看看文中為我們描繪了作者家鄉(xiāng)的哪些美景和他有關(guān)家鄉(xiāng)的哪些童年記憶，從字里行間可以感受到作者怎樣的思想感情。這里，作者創(chuàng)造性地將孤立的自然物精巧地組合在一起，使整個畫面富有流動感、生命感?！? 課堂上的意外生成很多,關(guān)鍵在于教師是否把握住,若只是一味批判,往往漏掉了許多精彩. 《小橋流水人家》教學(xué)反思2： “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！闭f得大家哄堂大笑。 終于，幾個學(xué)生似下定決心，舉起了手。” 教室里充溢著輕微的讀書聲，看得出來，大家都在認真思考。 課堂上，學(xué)生們沉浸在作者優(yōu)美的語言中，體會那份美。本文格式為Word版，下載可任意編輯《小橋流水人家》教學(xué)反思 《小橋流水人家》教學(xué)反思1： 《小橋流水人家》，讀著題目自然想到了馬致遠的《天凈沙 秋思》。文章語言語言清新明快，色調(diào)豐富，特別能感受到語言美。聽著挺有道理，那可能是作者的紕漏
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