【正文】 琴歌》的典故，表達了借助詞人之手，弦歌于廣眾，以解民之慍，阜民之財?shù)脑竿??！军c評】⑴本題考查鑒賞詩歌思想內(nèi)容和情感主旨的能力。解答本題，注意把握琴的奇特之處，抓住材質(zhì)、音色、紋理，用比喻的手法表現(xiàn)出自己的與眾不同和孤標高卓。答情感題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準確理解所用典故等，進行綜合解讀。 莎衣①（宋）楊樸②軟綠柔藍著勝衣,倚船吟釣正相宜?？衩摼萍掖鹤砗?亂堆漁舍晚晴時?！咀⑨尅竣偕?即蓑衣。③直饒:猶縱使,即使。金章:金質(zhì)的官印。首句“軟綠柔藍”是寫作者眼里蓑衣的特點,“綠”“藍”寫色彩鮮明,“輕”“柔”點明質(zhì)地輕柔。頷聯(lián)中的“蒹葭”指蘆葦,“菡萏”指荷花,“臥”和“披”寫的是漁人披著蓑衣臥在船上。頷聯(lián)出句從視覺的角度寫景,對句從嗅覺的角度寫景,描繪了一幅充滿詩情畫意的雨中美景圖。頸聯(lián)寫到漁人醉酒之后及晚晴之時脫掉蓑衣,漁舍也因無暇整理而雜物亂堆,可見其灑脫豪放。 【答案】 （1）D（2）“伊”表面上指的是蓑衣，實際上指的是隱居生活。作者借對蓑衣的喜愛，表達了對親近自然、灑脫自在的隱居生活的向往； 也表達了厭惡官場，不愿做官的思想感情。故選D項。本詩的標題是“莎衣”，即“蓑衣”，而詩歌除尾聯(lián)兩句抒情言志以外，其余六句都是詠蓑衣的。頷聯(lián)寫漁人披蓑衣。蓑衣雖然是用草和繩子編綴而成的，但是在漁人的眼里，它是色彩鮮明、質(zhì)地輕柔的，穿著它是勝過衣服的。吟詩是詩人的事，釣魚是漁人的事，既釣魚又吟詩，就不是一般的漁翁，而是閑居江湖的高雅之士的行為了。本詩中，“莎衣”是詩人放曠不羈、自由灑脫、清高脫俗的品性和熱愛自然、崇尚自由、蔑視權(quán)貴的志趣的寫照。故答案為：⑴D；⑵“伊”表面上指的是蓑衣，實際上指的是隱居生活。作者借對蓑衣的喜愛，表達了對親近自然、灑脫自在的隱居生活的向往； 也表達了厭惡官場，不愿做官的思想感情。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。?）本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。7．閱讀下面這首詞，完成小題。寄公度（宋）舒亶①芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。浮生只合尊前老，雪滿長安道?！咀⑨尅竣偈鎭崳罕彼沃纹蕉赀M士，官至御史中丞。②一枝梅：陸凱與范曄是好友，陸凱自江南寄梅花一枝到長安給范曄，并贈詩曰：“折梅逢驛使，寄與隴頭人?！保?） （2）宋代《艇齋詩話》曾評價舒詞“甚有思致”，請結(jié)合本詞分析作者如何表達對友人的思念之情。②從對方著筆（或虛寫），“故人早晚上高臺，贈我江南春色一枝梅”，想象老朋友天天登高望遠，思念著我，表達我對友人的深切思念之情。 【解析】【分析】（1） “背飛雙燕貼云寒”，視角由平遠而移向高遠；正當獨立蒼茫、黯然凝望之際，卻又見一對燕子，相背向云邊飛去。著一“寒”字，從視感而轉(zhuǎn)化為一種心理感受，暗示著離別的悲涼況味。把宏闊高遠的視線收聚到一點，對準樓中倚欄悵望之人?？忌鷵?jù)此能準確作答?！睂懝怅庈筌?，轉(zhuǎn)眼又是歲暮，雪滿京城，寂寥寡歡，唯有借酒遣日而已?！肮嗜嗽缤砩细吲_，贈我江南春色一枝梅。我之思友，亦如友人海內(nèi)存知己之思我，用對寫法和典故，寫出思友之切和友情的溫暖深厚。②從對方著筆（或虛寫），“故人早晚上高臺，贈我江南春色一枝梅”，想象老朋友天天登高望遠，思念著我，表達我對友人的深切思念之情。 【點評】⑴本題考查對詩歌語言的鑒賞能力。既然是煉字,一般是詞類活用,或者運用了修辭手法,或者有豐富意蘊。 ⑵本題考查鑒賞詩歌藝術(shù)手法的能力。8．閱讀下面這首詩，完成各題。柳宗元寓居湘岸四無鄰，世網(wǎng)難嬰每自珍。泉回淺石依高柳，徑轉(zhuǎn)垂藤閑綠筠?！咀⑨尅孔髡咴途拍暝谟乐輹r作。（1）列對這首詩的賞析，不正確的一項是（這是一首敘事詩，敘述的是作者跟隨崔中丞應邀造訪郊外居住的盧少尹一事。首聯(lián)點明郊居之地是在湘江岸邊，四周無鄰，渲染出一種孤寂凄清的氛圍。古代稱甘草為國老，濁酒為賢人，此處既寫藥、樽照應，又暗示崔中丞的身份。尾聯(lián)自然高妙，語意雙關(guān)，“為五禽戲”既寫實，又暗指自己被小人戲弄。 【答案】 （1）D（2）頸聯(lián)描繪了一幅環(huán)境清幽的閑居畫面。抒發(fā)了作者對盧少尹郊居生活的羨慕之情，同時也表達了作者對閑適、詩意、自由生活的向往之情。“五禽戲”，后漢名醫(yī)華佗創(chuàng)造的一種強身運動，因動作模仿五種禽獸的姿態(tài)而得名。這里是指胸中沒有機心的自然無為狀態(tài)。而不是“又暗指自己被小人戲弄”。 （2） “泉回淺石依高柳，徑轉(zhuǎn)垂藤閑綠筠”，清泉縈回在淺淺的石灘上，高高的柳樹也種植在周圍；小路彎曲在青藤之間，時時有綠竹相襯。這兩句也有提起下文的作用：在如此環(huán)境中歸隱田園、忘卻塵世，也應該是必然的選擇吧。抒發(fā)了作者對盧少尹郊居生活的羨慕之情，同時也表達了作者對這種生活的向往。清泉淺淺，回漩在石上，傍依著高高的柳樹，而小路婉轉(zhuǎn)在垂下的藤條間隔的綠竹中?！军c評】（1）本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。 再示兒①袁枚山上栽花水養(yǎng)魚，卅年沈約賦郊居②。三代文章無考據(jù)，一家人事有乘除④?！咀⑨尅竣俅嗽娮饔谠娙?1歲時。詩人三十多歲時購置隨園，開始了郊外生活。④乘除：人或事物的消長盛衰變化。 ） A.B.C.D.（2）在學習與詩文創(chuàng)作方面，詩人除了建議兒子們不要從事考據(jù)之學外，還提出了哪些建議？請簡要概括分析。讀書時，詩人希望兒子們養(yǎng)成用筆勾畫、提煉要點的習慣。作詩文時，詩人希望兒子們不要總是模仿他人，要有自己的創(chuàng)見與新意。第六句中，袁枚在強調(diào)詩里要有自我，正是因為都是自己的東西，而每個人的性情是不同的，因而所創(chuàng)的作品才會呈現(xiàn)出不同的面貌，也才能給人耳目一新的感覺?！弊屗麄円涀。x書時，詩人希望兒子們養(yǎng)成用筆勾畫、提煉要點的習慣，寫詩不能撿別人的陳詞濫調(diào)。袁枚強調(diào)的詩的“新”也就是強調(diào)詩里要有自我，寫出自己真性情的詩便是新詩。 故答案為：⑴B； ⑵①讀書學習要學會做筆記。②創(chuàng)作詩文要有創(chuàng)新意識?！军c評】⑴本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。 ⑵本題考查學生評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。