【正文】 的草簾中伸進(jìn)一只爪子，于是屠戶急忙捉住狼爪，不讓它離開(kāi)。（屠戶）用力吹了一陣兒，覺(jué)得狼不怎么動(dòng)了，才用繩子把狼腿綁起來(lái)。四條腿直挺挺地不能彎曲，張著嘴也無(wú)法閉上。（如果）不是屠戶，誰(shuí)有這個(gè)辦法呢？9．閱讀下面文言文，完成小題。”（《為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)?！保ā队阂病罚┳釉唬骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣?！保ā妒龆罚┳釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。”（《述而》）子在川上曰：”逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚┳酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。 ）。時(shí)：時(shí)間。?。悍词　?） （3）下列說(shuō)法完全正確的一項(xiàng)是（ ）。B.“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話談?wù)摰氖菍W(xué)習(xí)方法。D.“四書(shū)”指的是《尚書(shū)》《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》。 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。請(qǐng)從文中選擇一則，談?wù)勀愕母形?。?）示例：溫故而知新，可以為師矣。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)有誤，“時(shí)”是“按時(shí)”的意思。 （2） “可以為師矣”一句中“以”是“憑借”的意思。故選B。故選C。 （5）從文章中任選一則，結(jié)合內(nèi)容和生活實(shí)際來(lái)談感悟即可。這就告訴我們：學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣，才能對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有更深的理解。 ⑸示例：溫故而知新，可以為師矣?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解和判斷能力。 ⑵本題考查文言虛詞的用法辨析，要求考生在平時(shí)注意常用虛詞的積累，要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析理解?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解?！緟⒖甲g文】孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說(shuō)：“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩。”孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　笨鬃诱f(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我把它看作天上的浮云。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。”孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?0．閱讀課內(nèi)文言文，完成后面題目。 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去 ， 去后乃至。客問(wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶藨M，下車(chē)引之 ， 元方入門(mén)不顧。 ①過(guò)中不至，太丘舍去。（3）下列對(duì)于文中詞句及文意理解不正確的一項(xiàng)是（太丘：守信，正直。，沒(méi)等自己來(lái)就離開(kāi)，所以發(fā)“怒”罵他。②朋友很慚愧，就下了馬車(chē)要去拉陳元方。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。故此句可以翻譯為：過(guò)了中午朋友還沒(méi)到來(lái)，陳太丘就丟下（他）而離開(kāi)。故此句可以翻譯為：朋友很慚愧，就下了馬車(chē)要去拉陳元方。B友人是和陳元方的父親相約的，不是和陳元方約的，因此說(shuō)陳元方不守信用是沒(méi)有根據(jù)的。②朋友很慚愧，就下了馬車(chē)要去拉陳元方。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；要能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。 ⑶本題屬于綜合考查題。11．文言文閱讀 詠雪俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！惫笮?lè)。（1）解釋下列句中加下劃線的詞語(yǔ)。（3）“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。 （4）與“撒鹽空中差可擬”中“差”意思相同的一項(xiàng)是（ ） 【答案】 （1）一會(huì)兒；相比；像；子侄輩（2）①這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？ ②不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。 （2） “似”“若”“因”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。 （4）題干中的“差”意思是“大致，差不多”。故選A。A 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。既可作答； ⑷本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多意的辨析能力?！叭鳆}空中差可擬”中的“差”是差不多，大體的意思。 謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩的人講解詩(shī)文?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。 詠雪俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！惫笮?lè)。（1）解釋下列句中畫(huà)線字詞的含義。（3）對(duì)文章的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ 。D.“柳絮”一喻給人春天即將到來(lái)的感覺(jué)，正如英國(guó)大詩(shī)人雪萊的名句“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”，有深刻的意蘊(yùn)。（3）C 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“俄而”“擬”都是古今異義詞。①欣賞：高興的樣子；何所似：像什么。故此句可以翻譯為： 不如比作柳絮乘風(fēng)漫天飛舞。C 公大笑中的笑意不是諷刺兄子胡兒“撒鹽空中差可擬”不恰當(dāng)，而是對(duì)謝道韞的贊賞。 ⑶ C【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 ⑵文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。 ⑶本題屬于綜合考查題。13．閱讀文言文，回答問(wèn)題。 ①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》） ③子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。 ④子曰：“溫故而知新，可以為師矣。 ⑤子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ⑥子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。 ⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。 ⑧子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣?！保ā妒龆罚衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。 ?子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 ?子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。 ①人不知而不慍________②溫故而知新________③博學(xué)而篤志________（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3）下列對(duì)原文的理解，不正確的一項(xiàng)是（ B.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”闡述了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系，認(rèn)為二者不可偏廢。D.“逝者如斯夫，不舍晝夜?！敬鸢浮?（1）生氣，惱怒；學(xué)過(guò)的知識(shí)，舊知識(shí)；堅(jiān)定（2）只知道學(xué)習(xí)卻不知道思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只知道思考卻不知道學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。罔：迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從。 （3）BCD理解正確。 ⑶ A【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 ⑵本題考查文言文翻譯的能力。 ⑶本題屬于綜合考查題。14．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 孟嘗君有舍人①而弗悅，欲逐之。曹沫④奮三尺之劍，一軍不能當(dāng)；使曹沫釋其三尺之劍，而操銚耨⑤與農(nóng)夫居垅畝之中，則不若農(nóng)夫。今使人而不能則謂之不肖教人而不能則謂之拙。”乃弗逐之。②魯連：姓魯名仲連，也稱魯連。③騏驥:千里馬。③銚耨：農(nóng)具。（1）下列各項(xiàng)中，加下劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ） ：“善！”/擇其善者而從之（2）請(qǐng)用三條“∕”給文中畫(huà)線句子斷句。我們不必因他人在某一方面的缺點(diǎn)而完全否定這個(gè)人。故選A。根據(jù)句子意思劃分節(jié)奏即可。生活中，我們不必因?yàn)樗嗽谀骋环矫娴娜秉c(diǎn)就完全否定這個(gè)人，而應(yīng)該多看看這個(gè)人的長(zhǎng)處。我們不必因他人在某一方面的缺點(diǎn)而完全否定這個(gè)人。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。 （3）本題考查對(duì)文章道理的把握。 【參考譯文】 魯仲連勸阻說(shuō)：“猿猴離開(kāi)林木到了水中，比不上魚(yú)鱉；讓駿馬攀高歷險(xiǎn)，趕不上狐貍；曹沫舉起三尺長(zhǎng)劍，整個(gè)軍隊(duì)也不能抵擋，但讓他棄劍而操鍬鋤，從事農(nóng)耕，則不如農(nóng)民。如果使人辦一件事，他力所不及，就斷言說(shuō)他沒(méi)有才能；如果教導(dǎo)一個(gè)人他未能領(lǐng)會(huì)，便說(shuō)他笨拙。15．閱讀下文，完成小題。 狄武襄公青初以散直為延州指使。常被發(fā)面銅具，馳突賊圍，敵人畏懾，無(wú)敢當(dāng)者。文正以《春秋》《漢書(shū)》授之曰：“將不知古今，匹夫之勇，不足尚也。（1）在《古漢語(yǔ)詞典》中“頻”有以下幾個(gè)義項(xiàng)，“公以才勇知略，頻立戰(zhàn)功”中的“頻”的意思是( ) ，連續(xù)“顰”，皺眉（2）從選出文看，狄青能夠被天下稱賢，是因?yàn)椋篲_______。所以“頻”的意思是多次。 （2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。 故答案為：⑴B ⑵ 狄青作戰(zhàn)驍勇(頻立戰(zhàn)功)；博古通今(通究古今)；輔佐朝政【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。注意對(duì)文言詞語(yǔ)的特殊用法：詞類(lèi)活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。 ⑵本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力?！緟⒖甲g文】這時(shí)西部邊境正在打仗，武襄公因智勇雙全且有謀略，多次建立戰(zhàn)功。武襄公見(jiàn)識(shí)高遠(yuǎn)，氣度宏大，士大夫一致稱贊他，而且特別受韓魏公和范文正公的賞識(shí)，被稱為國(guó)器?！蔽湎骞珡拇司蛷V泛閱讀經(jīng)史，透徹地鉆研古今變化，不久立了大功，登上輔佐大臣之位，記錄在史冊(cè)中，配享在宗廟里，成為宋代著名將領(lǐng)，天下人都稱贊他賢能