【正文】 國”的小說。（《羊城晚報》）材料三：金庸繼承了古典武俠技擊小說的寫作傳統(tǒng)，又開創(chuàng)了“新派武俠”的風格，基本上奠定了20世紀后半葉全球華人對中國的歷史與社會在虛構維度的想象基調。（《鳳凰網文化》）材料四：金庸的武俠小說可以視為一部對人性審視的范本，是作者對傳統(tǒng)文化進行的一種創(chuàng)造性想象。金庸所說的俠士境界，包含“儒俠”、“道俠”、“佛俠”等，強調了人性對于真誠與自由的追求。江湖上所以尊稱我一聲‘郭大俠’，實因敬我為國為民、奮不顧身的助守襄陽。你聰明智慧過我十倍，將來成就定然遠勝于我，這是不消說的?！保ā渡竦駛b侶》）B．耶律洪基回過頭來，見蕭峰仍一動不動地站在當?shù)亍＃ā短忑埌瞬俊罚〤．他本性便隨遇而安，甚么事都不認真，入教也罷，不入教也罷，原也算不上甚么大事。（《笑傲江湖》）（1）分析【調查數(shù)據】中的三張圖表，寫出你的探究結論。媽媽說中學生不能讀“閑書”，要把精力放在課本上?！敖鹩剐≌f是最中國的。 （4）金庸小說包含“儒俠”、“道俠”、“佛俠”等俠士境界，請結合【經典片段】任選兩例具體說說你的理解。在大部分被調查者心目中，金庸小說仍然屬于通俗讀物，它的另一個重要特征就是“有意思”，即可以滿足人們娛樂消閑方面的需要，“精妙的構思和奇特的想象”及隨之帶來的心靈愉悅是人們喜歡閱讀金庸小說的首要原因。金庸小說傳承中國傳統(tǒng)文化，其中的“俠義”思想，對中學生的人格塑造有深遠的影響。再者，小說人物形象鮮明，情節(jié)結構富有創(chuàng)造性，對中學生學習寫作也是具有很大的借鑒作用的。金庸把人生理想融入小說，用小說講出自己的政治理想。金庸小說中，歷史書寫及其背后蘊含的歷史觀念深入讀者心中，影響倫理道德觀乃至于對人生目標的選擇。（4）選段A郭靖身上所體現(xiàn)的“俠”是正統(tǒng)的儒家的俠士。儒家他的‘為國為民，俠之大者’這八個字，正是儒家思想的體現(xiàn)。 選段B中蕭峰雁門關自刎，這是他一生最后的壯舉。為道義蹈身以赴，雖九死而猶未悔。這是一個悲天憫人的“佛俠”境界。這體現(xiàn)了令狐沖對自由的向往和追求。【解析】【分析】（1）仔細觀察三張圖表，首先要注意每一張圖表的主題、對象；其次需要對每一張圖表進行橫向、縱向對比分析；最后分析圖表的變化或數(shù)字間的明顯差異，找出規(guī)律，然后用簡潔的語言組織答案。語言要簡潔、準確、連貫。第二步要正確、得體地表達。語言表達要簡明、通順、連貫、得體。“更是中華傳統(tǒng)文化的血脈精魂，是中國人骨子里心底里廣為認同的樸素正義”“金庸更把人生理想融入小說，用小說講出自己的政治理想，構筑出自己的烏托邦”“金庸繼承了古典武俠技擊小說的寫作傳統(tǒng)，又開創(chuàng)了‘新派武俠’的風格”“這種歷史書寫及其背后蘊含的歷史觀念深深地投映到那些沉醉于其美輪美奐江湖敘事的讀者的心中，甚至從根本上影響到他們當中許多人的倫理道德觀乃至于對人生目標的選擇”“金庸所說的俠士境界，包含‘儒俠’、‘道俠’、‘佛俠’等，強調了人性對于真誠與自由的追求”。 （4）首先要把握“儒”、“道”、“佛”的思想精髓：儒家崇尚仁政、愛民、無私奉獻等，選段A郭靖身上的“俠”即“為國為民、奮不顧身”“為國為民，俠之大者”，正是體現(xiàn)了儒家思想，是“儒俠”的俠士境界；佛家講求悲天憫人、普度眾生。選段C令狐沖“本性便隨遇而安，甚么事都不認真，入教也罷，不入教也罷，原也算不上甚么大事”“須過這等奴隸般的日子，當真枉自為人，大丈夫生死有命，偷生乞憐之事，令狐沖可決計不干”，體現(xiàn)了令狐沖的對自由的向往和追求，對個人精神獨立思想的追求，當屬“道俠”的俠士境界。在大部分被調查者心目中，金庸小說仍然屬于通俗讀物，它的另一個重要特征就是“有意思”，即可以滿足人們娛樂消閑方面的需要，“精妙的構思和奇特的想象”及隨之帶來的心靈愉悅是人們喜歡閱讀金庸小說的首要原因。金庸小說傳承中國傳統(tǒng)文化，其中的“俠義”思想，對中學生的人格塑造有深遠的影響。再者，小說人物形象鮮明，情節(jié)結構富有創(chuàng)造性，對中學生學習寫作也是具有很大的借鑒作用的。金庸把人生理想融入小說，用小說講出自己的政治理想。金庸小說中，歷史書寫及其背后蘊含的歷史觀念深入讀者心中，影響倫理道德觀乃至于對人生目標的選擇。 ⑷選段A郭靖身上所體現(xiàn)的“俠”是正統(tǒng)的儒家的俠士。儒家他的‘為國為民，俠之大者’這八個字，正是儒家思想的體現(xiàn)。 選段B中蕭峰雁門關自刎，這是他一生最后的壯舉。為道義蹈身以赴，雖九死而猶未悔。這是一個悲天憫人的“佛俠”境界。這體現(xiàn)了令狐沖對自由的向往和追求?！军c評】⑴本題考查考生對圖表的探究能力。注意對每一張圖表進行橫向、縱向對比，分析圖表的變化或數(shù)字間的明顯差異，找出規(guī)律，然后用簡潔的語言組織答案。解答此題要結合材料的內容，表達的觀點要正確，說話要得體。 ⑷本題考查對人物形象的評價。13．經典著作是經歲月淘洗的精神食糧，閱讀經典不可或缺。 （1）下面是一段關于“為什么要閱讀經典”的文字，請概括出經典作品的四種功能。這份對經典之美的體悟，融入在我們的基因里。但其意義又不止于傳承，就個人而言，閱讀經典文本是使閱讀者經歷一番文化濡染的過程。當很多人都發(fā)生氣質的變化，一個時代的社會風氣就會隨之發(fā)生變化。閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。這樣就對這本書的寫作背景、作者情況寫作目的和大致內容有個初步的了解，猶如①________。略讀全書，有利于整體把握主要內容：②________。三，③________。 （3）“回目”是中國傳統(tǒng)小說常見的標題形式，常常采用對仗的方式，方面概括章節(jié)內容，另一方面暗示結構主題。示例：《智取生辰綱》——楊志押送金銀擔，吳用智取生辰綱①《唐雌不辱使命》：唐雎________而使命不辱，秦王藏禍心卻________《孔乙己》：小酒店大世界，________；________，嘗盡人生酸辛 【答案】（1）①體悟經典之美；②繼承傳統(tǒng)文化；③經歷文化濡染；④發(fā)生氣質變化。（1）本題考查篩選有效信息的能力。從“這份對經典之美的體悟，融入在我們的基因里”“閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式”“閱讀經典文本是使閱讀者經歷一番文化濡染的過程”“當很多人都發(fā)生氣質的變化，一個時代的社會風氣就會隨之發(fā)生變化”可以提煉出問題的答案。要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。（3）本題考查學生對名著和對聯(lián)知識的掌握。②上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。此題要注意與“藏禍心”對應的應該是動賓關系的短語；“自取其辱”是秦王妄圖吞并安陵的后果。故答案為：（1）①體悟經典之美；②繼承傳統(tǒng)文化；③經歷文化濡染；④發(fā)生氣質變化。（3）護國土；自取其辱；充滿世態(tài)炎涼；孔乙己屢落第。了解到很多古今中外的風土人情、各類知識。名著通常都是經過時間歲月考驗的，在這些名著中有很多有深刻意義、經典、引起大多數(shù)人共鳴的某些東西，閱讀名著，能讓你在潛移默化中受到感染。能讓你形成比較積極向上的人生態(tài)度。（2）續(xù)寫、補寫句子，先要 讀懂文段意思，結合前后句子續(xù)寫，語意連貫。3題注意略讀和精讀結合，不忘品讀細節(jié)，多做筆記，作文中合理借鑒，既增加閱讀深度，又提高作文水平。 由宋元講史話本發(fā)展而來。此后直至近代，中國的長篇小說 和中篇小說，普遍采用這種形式。比如，護國土——保國家；自取其辱——得不償失、美夢落空等。必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境……堅定走生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設美麗中國。 （2）材料二是中國環(huán)境保護的標志，請語意簡明地寫出該標志的構圖要素，并任選一個要素說說它的寓意。小明勸阻父親不要放煙花，以免造成環(huán)境污染?！比绻闶切∶?，請從“孝道”和“環(huán)保”的角度勸阻父親（50字以內，語言得體）。（2）構圖要素由地球、太陽、山、水、橄欖枝以及字母Z HB構成。地球、太陽、山、水是全人類賴以生存的環(huán)境，人們要共同保護它。Z HB為 “中國環(huán)境保護”的縮寫，表明是中國環(huán)境保護的標志。其實，表示孝道的方式有很多種，比如幫爺爺實現(xiàn)他的愿望，在生活和身體上多關心爺爺，或在爺爺生日那天種一棵紀念樹，等等，放花炮既不能為爺爺帶來任何好處，還污染環(huán)境，影響鄰居…… 【解析】【分析】（1）本題考查材料探究和內容概括。即篩選出每句話的核心內容，然后綜合起來加以概括。首先要弄清題目要求，再是要結合要求審懂圖意，三是用通順的語句表達出圖意。作答時要認真閱讀畫面上的內容，包括顏色、線條、文字、圖案等，在此基礎上，結合生活實際理解其象征意義，最后組織語言整合作答。首先要有稱謂；其次根據題目的要求寫清勸說的原因或理由；第三要注意說話的對象，語言要符合說話者的身份；最后語氣要委婉，不可生硬強迫。故答案為：（1）信息里同時體現(xiàn)“生態(tài)文明”、“環(huán)境保護”、“美麗中國”這三個要義。橄欖枝代表和平、安寧，又代表植物和生態(tài)環(huán)境。山和水借用中國象形文字并使之圖案化，具有中國特色。（3）爸爸，我不贊成放那么多煙花。先要抓住要點，審清題目的意思。在比較分析幾則材料的不同點和相同點(個性與共性)的基礎上，進行甄別、篩選和提煉，把相同點加以保留，進而提煉出它們的共性。（2）這道題是圖表解讀，要結合題目要求審清圖意，要結合有關數(shù)字，關健詞等提取有價值的信息，表達圖意要力爭做到語言的簡明、連貫、得體。抓住了標題，就圈定了答題的范圍，把握了答題的主題，明確了解題方向。（3）這道題考查勸說的語言運用，要注意以下兩方面要求：第一要在準確了解事情前因后果的基礎上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據具體情況確定使用口語還是使用書面語。15．詩人紀伯倫曾經說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最美好的字眼就是母親，最美麗的呼喚就是媽媽。班級為此開展了以“感受母愛”為主題的綜合性學習活動，請你踴躍參加吧！ （1）在開展此次活動前，班上做了一次調查，請仔細閱讀表格，談談你的發(fā)現(xiàn)。請你根據上聯(lián)寫出下聯(lián)。 【答案】 （1）隨著年齡的增長，關心媽媽的同學越來越少，與媽媽頂嘴、對媽媽發(fā)脾氣的同學越來越多。①【征文要求】題目：我的母親；字數(shù)：不限；文體：詩歌、記敘文、散文；內容：或講述和母親之間發(fā)生的親情故事，或描述一段珍貴感情，或回憶生活中難忘的點點滴滴……②【投稿方式】所有稿件以電子稿形式發(fā)送至郵箱：blwxs163．；投稿時請注明姓名、班級。截稿日期：2018年9月30日。屆時會有相應獎品。通過比較我們發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長，關心媽媽的同學越來越少，與媽媽頂嘴、對媽媽發(fā)脾氣的同學越來越多。因此下聯(lián)也要符合這個要求，另外除了形式上符合要求，內容上也要緊扣活動主題。如：一顆熱心只為兒女幸福。第二步正文（第二行空兩格寫）：正文一般先要交代征文活動的背景、目的，然后分條列舉征文要求、投稿方式、其他要求、獎項設置等?！军c評】（1）本題考查圖文轉換能力。（2）本題考查擬寫對聯(lián)的能力，擬寫對聯(lián)的要求是：①字數(shù)相等，斷句一致。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。征文啟事是指報刊、雜志或有關單位面向社會，向作者征求稿件時所使用的征求性應用文，這種應用文在日常學習、生活和工作中經常會用到，因此必須掌握其寫作格式。①是寫明征文的目的、對象、用途、意義；②是寫明征文的題材、體裁、字數(shù)；③是說明有關事項（如起止時間、投寄辦法、評獎的辦法等）；④是寫明征文單位的地址、郵編、聯(lián)