【正文】 應；②內(nèi)容相關原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)αⅲ虺薪?；③避免重復原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。答題的關鍵是利用諧音理解關鍵詞語的意思，然后再結合語境理解對聯(lián)的含義即可。 當我們步入無想山森林公園竹海大道兩邊的林間世界，享受著清幽的氛圍時，那竹林真的靜悄悄嗎？仔細找找！也許，你會辨認出偽裝高手尺蠖，正假扮成枯枝，迷惑著“敵人”；也許，你會看到忙碌的鼠婦，從潮濕的落葉堆中爬出，正把鐘愛的腐zh237。當我們沉浸在靜謐中，享受著休閑生活，其實竹林中的動物們在過著它們的生活。 ①氛（________）圍 ②腐zh237。 ③沉浸（________）（3）將文段中畫橫線的句子改為陳述句：________ （4）從“卻、也、就”三個詞中選擇一個，填入文段最后一句的方框中，并簡明說說選擇該詞的理由。n（3）那竹林并不是靜悄悄的。（5）示例：也許，你會發(fā)現(xiàn)隱身的竹節(jié)蟲，正警覺著周圍的風吹草動，隨時準備逃離可能的危險。對于在方框或田字格里書寫，要做到妥善布局，結構勻稱，筆畫到位。 （2）本小題作答時，注意易錯音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成英語字母；根據(jù)拼音寫漢字，除了根據(jù)具體的語境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。 （3）將反問句改寫成陳述句，要將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道、還……)去掉；要將句末的問號改為句號?！?（4）根據(jù)語境，前一句寫“我們”，后一句寫動物。 （5）本題作答要選擇林間的“動物”，用“也許，你會……”的語言形式來擬寫這一動物的行為表現(xiàn)，使之構成排比句。 故答案為：⑴略 ⑵fēn；殖；j236。 ⑷也；表示并列關系，同時又強調(diào)了竹林中的動物與我們一樣，有著屬于它們自己的生活狀態(tài)?！军c評】⑴本題考查學生的漢字書寫的基本功。 ⑵本題考查的是常用字詞讀音和識記的能力，考查的大多數(shù)是平時常用的基礎字，考生要注意平時的識記和積累。考查的是學生基本功，要考生在平時學習中掌握句式的變換及其運用。考生要讀懂分句的內(nèi)容，理解句子之間的關系，注意常用關聯(lián)詞語的運用。 ⑸本題考查學生的表達能力，考生要結合語句的結構進行分析，注意句子的內(nèi)容的連貫，句式的相同。讓我們一起走進“酒香千古——中國酒文化探究”專題實踐活動中去吧！ （1）【書法中的“酒”】書法是中國的一種傳統(tǒng)藝術。請你用一句話來表達自己看到以下書法字體的感受。請你寫出與“酒”有關的一句詩文名句和一個故事（名稱或梗概），與大家分享。奶奶生日那天，親朋歡聚，舉杯暢飲。請你說幾句話勸阻他。（2）詩文名句：明月幾時有，把酒問青天 醉打蔣門神（3）叔叔，酒駕不安全，也是違法行為，我?guī)湍憬休v的士，好嗎？ 【解析】【分析】⑴本題考查的是語言的表達。 ⑵此題考查的是考生的遷移能力，將課內(nèi)外之日融合在一起。關于“酒”的故事，如：杯酒釋兵權、醉打蔣門神。如：叔叔，酒駕不安全，也是違法行為，我?guī)湍憬休v的士，好嗎？ 【點評】⑴做此題要認真審視題干，圍繞中華書法的發(fā)展歷史來寫出感受。 ⑶此題不要求統(tǒng)一答案，但要講究語言精煉，言之有理。 （1）根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的對聯(lián)。面對生活中的“暴風雨”，你該怎樣做？試就這個話題，說出你的想法，并與同學交流。我們要相信一句話:機會總是留給有準備的人的。把握住今天，拼搏奮斗，才能充實自己的人生。 【解析】【分析】⑴本題考查擬寫補寫對聯(lián)。首先，明確對偶是指字數(shù)相等、結構相同、意思相近、相對或相反的兩個句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結構必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。 因此歸納下聯(lián)：海燕展翅翱翔呼喚暴風雨 ?？疾閷W生的情感體驗或理性思考，需結合材料提取主要內(nèi)容信息，結合實際情況，說出自己的辦法和建議，內(nèi)容觀點明確，言之有據(jù)，言之成理，要點須全面，陳述有條理，切合實際有可操作性。故答案為：⑴ 展翅翱翔呼喚暴風雨⑵示例1：生活中的“暴風雨”來臨時，我們不應該怨天尤人。成功也罷失敗也罷，自己要清楚自己的實力。示例2：面對生活的“暴風雨”，應該學會冷靜、理智地去 分析、思考，學會處變不驚，并能從中總結經(jīng)驗，吸取教訓。答題時應注意，要求：一、 字數(shù)相等。二、 斷句一致，詞性相對。同時對應位置上的字詞應具有相同的詞性。⑵本題考查探究和發(fā)表看法。拓展要有條理、觀點要鮮明。 （1）【我閱讀我朗涌】小明在朗誦葉賽寧的《夜》時，遇到些困難，請你幫助解決。夜鶯的歌聲沉報了，長腳秧雞不再歡嚷。幽 暗 的松 林 失 去 喧 響②朗誦這詩節(jié)應采用的語調(diào)是（ B．歡快 D．深沉 （2）【我閱讀我分享】下面是小明分享的一段閱讀感悟，請你幫助修改。閱讀，讓我思接千載，視通萬里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜裝索中變得深邃小疑則小進，大疑則大進。最后，視大家在閱讀中遇見更好的自己。②【乙】處畫線句子用語不得體，應將“________”改為“________” （3）【我閱讀我創(chuàng)作了】請你仿照示例，寫兩行小詩。 【解析】【分析】（1）①考查現(xiàn)代詩歌的朗讀節(jié)奏。根據(jù)主謂之間和動賓之間要停頓來解答。這首小詩著力展示夜的靜謐、美麗，傳達出詩人對大自然的熱愛和安適、寧靜的心境。故答案為A。②【乙】處畫線句子用語不得體的是“不恥下問”。應該改為“虛心請教”。解答時，首先分析結構找到仿點。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句一致。【點評】（1）①本題考查現(xiàn)代詩歌的朗讀節(jié)奏，要從音節(jié)和意義兩方面劃分。郎福的語氣語調(diào)要根據(jù)詩歌表達的意境來確定。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。②本題考查了學生語言表達與運用的能力。 ，恰當用語。 ，認清文體。解答句子仿寫類題目時，要注意句式一致、詞性相對等，符合語句語境，有時候還會特別要求字數(shù)相等。即分析例句的基本格式，尤其要關注其句式特點及修辭方法。根據(jù)例句的句式特點及修辭方法，確定所寫的句子應有的格式。 （1）【講文明樹新風國是家，善作魂，勤為本，儉養(yǎng)德，誠立身，孝當先，和為貴……”請從中選取一種文明禮儀或傳統(tǒng)美德寫一句廣告語。奔夢】奔走路上，我們需要不畏艱險迎難而上的精神。 （3）【讀書圓夢】圓夢需要付出，請圍繞“如何圓夢”補寫上聯(lián)。②勤：以勤為本本心牢。（2）人物：保爾柯察金在逆境中沒有向命運低頭，自強不息、頑強拼搏，終于書寫了輝煌的人生篇章。（3）閱讀啟迪智慧放飛希望 【解析】【分析】（1）本題考查擬寫宣傳標語的能力。（2）本題考查對名著的人物形象評價。比如人物：保爾柯察金在逆境中沒有向命運低頭，自強不息、頑強拼搏，終于書寫了輝煌的人生篇章。勵志人物：海倫凱勒，主要事跡和品格：不屈不撓的精神，能在雙耳失聰，雙眼失明的情況下通過自身的努力成為懂得多國語言的翻譯家，寫出不朽作品《假如給我三天光明》 ，成為文學家。（3）本題考查擬寫補寫對聯(lián)。所謂對聯(lián)格律（簡稱聯(lián)律），是指對聯(lián)寫作的一 些基本規(guī)則和格式，其核心要求是對仗。故答案為：（1）①善：以善作魂，善始善終。③儉：節(jié)儉持家家業(yè)旺?？虏旖鹂虏旖鹪谀婢持袥]有向命運低頭，自強不息、頑強拼搏，終于書寫了輝煌的人生篇章。（3）閱讀啟迪智慧放飛希望【點評】（1）本題考查擬寫宣傳標語的能力。此題可以運用對偶的修辭。勤：以勤為本本心牢。誠：誠信做人人長久。答題時應注意，緊扣勵志人物的題目要求，了解小說人物的性格特點，了解小說人物做的事，對主要故事情節(jié)要熟悉，注意不能張冠李戴。（3）本題考查擬寫補寫對聯(lián)。②句式一致。③詞性相對。④結構相應。⑤內(nèi)容相關?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、初中語文語言運用