【正文】 文化傳統(tǒng)，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩，它以漢字為載體，涉及語言、文學(xué)、歷史、美學(xué)等方面，又與音樂、美術(shù)相通。 其次，書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。文章對月夜景色作了美妙描繪，真實地記錄了作者被貶黃州的一個生活片段，也體現(xiàn)了他與張懷民的深厚友誼與對知音甚少的無限感慨，同時表達了他壯志難酬的苦悶及自我排遣，表現(xiàn)了他曠達樂觀的人生態(tài)度。 ⑶注意字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、平仄相拗、句法相同這四項，四項中最關(guān)鍵的是字?jǐn)?shù)相等和平仄相拗，這里的字?jǐn)?shù)相等，不同于英語的“單詞數(shù)”相等。 故答案為：⑴ 書法課程的設(shè)立有益于中學(xué)生文化素養(yǎng)的提高。因此，我們應(yīng)多練書法，陶冶情操。兩人一起在庭院中散步，面對著庭院中的光影，心生感慨：月夜處處有，卻只有情趣高雅的人能夠欣賞它。答題時應(yīng)注意，結(jié)合現(xiàn)實生活，喚起生活體驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從經(jīng)驗和知識積累中調(diào)動對應(yīng)因素，圍繞題目的實際情境進行設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)意。 ⑵本題考查概括文章內(nèi)容。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。 ⑶本題考查擬寫補寫對聯(lián)。首先，明確對偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對或相反的兩個句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。是啊，人的生命是那樣短暫而寶貴，我無法增加它的長度，但我可以努力增加它的寬度。②閱讀名著真是一種享受，它帶給我無窮無盡的歡樂，讓我遠(yuǎn)離煩惱和憂愁。它幫助我戰(zhàn)勝寂寞和孤獨，指引我認(rèn)識善惡和美丑。朋友們，讓我們一起閱讀名著吧?。?）請根據(jù)拼音和語境寫出漢字或給劃線字注音 ________jiǎngji232。 在人生的旅程中我要做勇敢的攀登者，用腳步丈量每一座山峰；我要做無畏的航行者，用船jiǎng征服每一處險灘；我要做________，________。（1）“禁”多音字，j236?！皹辈灰獙懗伞蔼劇保敖濉辈灰獙懗伞凹?。解答時，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點，確定例句格式，研究例句運用的修辭手法，看清主題要求，仿寫句子要在內(nèi)容上與例句一致即可。12．書籍是人類進步的階梯，是人類精神的食糧、智慧的海洋。前進中學(xué)學(xué)生會擬組織開展“傳統(tǒng)文化漫校園”的主題綜合性實踐活動。 材料一：關(guān)于讀書，魯迅認(rèn)為，要多讀書，但不能讀死書，否則真成了“自己腦里給作者跑馬”，并且“踏得一塌糊涂”了。材料二：讀、重讀、反復(fù)讀那些可以把自己釘牢的書，有助于理解事物，在大腦中形成有自己意義的框架；有助于理解人類社會與歷史，及其背后的細(xì)節(jié)、邏輯。材料三：在“傳統(tǒng)文化熱”走向公眾時，我們需要進一步加強對傳統(tǒng)的理解與尊重，避免庸俗化的，唯利是圖的扭曲傳統(tǒng)；需要堅持對傳統(tǒng)的現(xiàn)代理解和當(dāng)代轉(zhuǎn)化。（1）請從以上三則觀點中，任選兩則加以概括。（不超過100字） 記者：同學(xué)，你好！據(jù)說你們學(xué)校開展的“傳統(tǒng)文化漫校園”實踐活動，特別注重經(jīng)典的誦讀。（3）你因為身體不適不能參加此次實踐活動，請你寫一張請假條，向班主任張老師請假一天。 材料二：讀那些能把自己“釘牢”的書。（2）記者阿姨（叔叔），您好！我喜歡蘇軾的《念奴嬌讀它，我能夠樹立信心，開闊胸襟，涵養(yǎng)樂觀的心態(tài)。學(xué)生：2018年9月12日【解析】【分析】（1）重點考查理解語言文字把握關(guān)鍵點的能力，難點是組織準(zhǔn)確有序的語言再表達。材料二根據(jù)第一句歸納為：讀那些能把自己“釘牢”的書。 （2）注意有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體。 （3）請假條格式內(nèi)容：標(biāo)題、.稱渭、請假原因、請假起止時間、祝頌語、請假人簽名、請假時間。 故答案為：（1）材料一：多讀書，讀“活”書，讀全書。材料三：將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實生活結(jié)合。赤壁懷古》，因為這首詞抒發(fā)了蘇軾豪放瀟灑的生活態(tài)度，寄情于壯美河山，窮且益堅的品質(zhì)徜徉在字里行間。 （3） 請假條 張老師： 我因為身體不適，無法參加此次“傳統(tǒng)文化漫校園”的主題綜合性實踐活動，特向您請假一天，望批準(zhǔn)。答題時應(yīng)注意，信息提取實際上考察的就是學(xué)生對文字的理解再表達能力。 （2）本題考查辨析語言是否得體。所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份。寫請假條時，第一行居中寫“請假條”三字。正文完成后，另起一行空兩格寫“此致”，再另起一行頂格寫“敬禮”。在正文部分要注意寫清請假的原因和時間。中國文人能從一枝枯藤看出某種美的素質(zhì)，因為一枝枯籐具有自在不經(jīng)修飾的雅逸的風(fēng)致，具有一種含彈性的勁力。著疏落的幾片殘葉，毫無人工的diāo zhu243。他又可以從一棵松樹看出美的素質(zhì)，它的軀干勁挺而枝權(quán)轉(zhuǎn)折下彎，顯出一種b249。 n225。（選自林語堂《人生的盛宴》） （1）根據(jù)拼音將漢字寫在下面的橫線上。diāo zhu243。 qū b249。o________________________（2）給文中劃線字注音。 【答案】（1）點綴；雕琢；不屈不撓（2）xiān；qu225。ng（3）山峰的連綿起伏；流云的舒卷 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。（2）本題考查學(xué)生對字音的掌握情況。（3）本題考查學(xué)生的語言表達能力，結(jié)合上下文語境分析。寫出自然界的美好景色，注意句式。n；j236。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。（2）本題考查學(xué)生字音拼讀的能力。平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。做這類題要注意把握中心意思，找出關(guān)鍵性詞語，語句要通順，語意要連貫。解答此題，要注意語段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。只填序號即可。 ②避惡遍插茱萸枝 ④角粽投江祭詩魂（1）元宵節(jié)上聯(lián)：________下聯(lián)：________（3）中秋節(jié)上聯(lián)：________下聯(lián)：________【答案】（1）①（2）④（3）③（4）② 【解析】【分析】本題考查對聯(lián)和節(jié)日風(fēng)俗知識。所謂對聯(lián)格律（簡稱聯(lián)律），是指對聯(lián)寫作的一 些基本規(guī)則和格式，其核心要求是對仗。“銀花火樹”對“紫氣丹光”顏色內(nèi)容相對，“開元夜”對“擁玉臺”，描寫元宵節(jié)焰火場面，上聯(lián)選“銀花火樹開元夜共同描繪在樂聲中賞月；4題，上聯(lián)“延年常飲菊花酒”寫重陽節(jié)飲菊花酒，下聯(lián)對“避惡遍插茱萸枝 故答案為：①；④；③；②【點評】本題考查對聯(lián)和節(jié)日風(fēng)俗知識。②句式一致。③詞性相對。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。⑤內(nèi)容相關(guān)。完整對聯(lián)是，元宵節(jié)：銀花火樹開元夜，紫氣丹光擁玉臺；端午節(jié)：龍舟競技懷屈子，角粽投江祭詩魂；中秋節(jié)：萬家蕭管樂中秋，幾處笙歌留朗月；重陽節(jié)：延年常飲菊花酒，避惡遍插茱萸枝。請你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。一天，看到他（她）正在刷微信，請你寫幾句話勸說。請你以此為例，仿寫一個句子，表達你的讀書體會。 【解析】【分析】（1）本題考查情境說話和委婉勸說。不能偏離“經(jīng)典閱讀有益身心”這一勸說主題。仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。抓住前例句“讀書就是進行生命的化妝，可以充實自我，改變氣質(zhì)”。內(nèi)容要與前兩句相諧，談的是讀書的意義。故答案為：（1）爸爸，你能有時間刷微信，卻借口工作忙沒時間和我一起讀一本經(jīng)典的書籍，這樣好嗎？況且，刷微信既浪費時間，又有害身體，而讀書，可以增長我們的知識，還能培養(yǎng)我們的良好情趣，何樂而不為呢？（2）讀書就是假日外出的旅游，可以欣賞風(fēng)景，陶治性情。答題時應(yīng)注意，首先由稱呼，提出讀書的要求，說明沉迷于手機的壞處，道理講清楚明白，語氣委婉是人容易接受。答題時應(yīng)注意，示例句子的結(jié)構(gòu)：讀書——串門兒（比喻），開闊視野，增長見識（讀書作用）；讀書——化妝，充實自我，改變氣質(zhì)?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、初中語文語言運用