【正文】 綜合題，具有簡明直觀、概括性強、知識覆蓋面廣、涉及學(xué)科多等特點，要求學(xué)生根據(jù)圖表的信息作出相關(guān)的回答，主要考查學(xué)生解讀圖表能力、快速篩選信息能力、高度概括信息能力和語言表述能力等綜合能力。答題時應(yīng)注意，緊扣要求：對“閱讀的力量”的理解，聯(lián)系課外閱讀的名字相關(guān)內(nèi)容作答，要熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括從閱讀中得到的啟發(fā)或教育。答題時應(yīng)注意，邀請信是邀請親朋好友或知名人士、專家等參加某項活動時所發(fā)的請約性書信。這類書信使用廣泛。但要注意，簡潔明了，看懂就行，不要太多文字。 （1）《你是人間的四月天》的作者是________，福建閩縣（今福州）人，建筑師、________、________。 （3）詩中運用動態(tài)的詞語表現(xiàn)早春濕潤的感覺的詩句是：________/________，________。⑵《你是人間的四月天》從聽覺到視覺總寫“你是人間的四月天”的特點的詩句是在詩歌的第一節(jié)，具體的詩句是“笑音點亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變”。故答案為：⑴林徽因；詩人；作家⑵笑響點亮了四面風(fēng)；輕靈；在春的光艷中交舞著變⑶黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在；無意中閃；細雨點灑在花前【點評】⑴本題考查對文學(xué)常識的識記。⑵本題考查理解型默寫。注意不要出現(xiàn)錯別字。答題時應(yīng)注意，理解性默寫則要求考生通過反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。11．填空。 （2）描寫西湖的詩句有很多，如蘇軾筆下的雨后西湖是“________，________”；白居易眼中的初春西湖是“________，________”；楊萬里心中的夏日西湖是“________，________”。 【答案】 （1）陶庵夢憶；張岱；宗子；陶庵（2）欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；接天蓮葉無窮碧；映日荷花別樣紅（3）霧凇沆碭；天與云與山與水；上下一白 【解析】【分析】（1）本題考查關(guān)于張岱的文學(xué)常識。據(jù)此回答。白居易《錢塘湖春行》：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。楊萬里《曉初凈慈寺送林子方》：（3）讀懂文章，理解文意。 故答案為：⑴陶庵夢憶；張岱；宗子；陶庵； ⑵欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；接天蓮葉無窮碧；映日荷花別樣紅 ⑶霧凇沆碭；天與云與山與水；上下一白【點評】⑴本題考查的是文學(xué)常識的掌握能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。 ⑵本題考查考生平時知識的積累，考生在平時學(xué)習(xí)中要注意對詩文的總結(jié)、歸類。解答此題要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意結(jié)合題意進行回答。 （1）《水滸傳》中魯達的綽號是________，與上圖內(nèi)容相關(guān)的情節(jié)是________， （2）有人認為魯達是個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，其他?jīng)典名著中也不乏有擔(dān)當(dāng)?shù)娜宋镄蜗螅垙摹段饔斡洝贰逗５變扇f里》《鋼鐵是怎樣煉成的》三部作品中找出一個這樣的人物，并作簡要分析。一路護送唐僧西天取經(jīng)，斬妖除魔，“三打白骨精”中哪怕冒著被師父誤解的風(fēng)險，也要痛打白骨精，承擔(dān)護送師父的責(zé)任。仔細觀察圖片，可知圖片上畫了兩個人，一個軍官模樣的人在用拳頭狠狠地打躺在地上的那個人，結(jié)合圖下文字說明，再結(jié)合《水滸傳》中魯達的故事即可知道這個故事情節(jié)。注意要對號入座，不要張冠李戴。一路護送唐僧西天取經(jīng)，斬妖除魔，“三打白骨精”中哪怕冒著被師父誤解的風(fēng)險，也要痛打白骨精，承擔(dān)護送師父的責(zé)任。 （2）本題考查把握名著人物形象和情節(jié)內(nèi)容的能力。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。長知識”系列活動，請你參與。 通知各位同學(xué)：長知識”活動要求，經(jīng)研究決定，將在九年級召開“走進送別詩”專題學(xué)習(xí)活動 ， 請認真整理學(xué)過的送別詩，于5月17日下午3點在學(xué)校報告廳參加知識竟答活動。②劃線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖奯_______。（2）下面是活動中的兩道題，請回答。孤帆遠影碧空盡：________ 脫鞍暫入酒家壚：________②根據(jù)下面的詩句，寫出古人送別時的兩種習(xí)俗。 ） ________漢陽渡，初日郢門山。（頸聯(lián)）A.B.C.D. （2）①由“帆”可知應(yīng)為“帆船”；由“鞍”可知應(yīng)為“馬”；②由“柳”可知此處習(xí)俗應(yīng)為“折柳”；又“一杯酒”可知此處習(xí)俗應(yīng)為“餞飲”。故選C。②要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準確修改。③本題考查寫作通知的能力。 ⑵本題考查文化常識。 ⑶本題考查律詩的文學(xué)常識。14．閱讀下文，回答問題。 ①子曰：“智者樂水，仁者樂山。立不變，巍峨莊嚴，是最可靠的支持。萬物，惠及生靈，海納百川?！崩畎姿陀讶藭r邂逅了色彩明麗的山水“________________，白水繞東城”，譚嗣同借潼關(guān)山水抒懷“________________，________________”。 ch249。kǎi________立恩________慷________（2）根據(jù)提示，默寫出②③④段中的名句?！雹墼娭胁刂拜p舟短掉西湖好，綠水逶迤”是江南水的婉約柔和；“________，________”是孟浩然眼中洞庭湖水的浩渺壯闊；“先天下之憂而憂，________”則是范仲淹遠眺洞庭湖抒發(fā)的博大胸懷。李白送友人時邂逅了色彩明麗的山水“________，白水繞東城”，譚嗣同借潼關(guān)山水抒懷“________，________”。 ） A.B.C.D.【答案】 （1）矗；澤；慨（2）不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；政入萬山圍子里；八月湖水平；涵虛混太清（氣蒸云夢澤，波撼岳陽城）；后天下之樂而樂；青山橫北郭；河流大野猶嫌束；山入潼關(guān)不解平（3）D 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對字形的積累答題，注意“澤”不要寫成“擇”或“驛”等，“概”不要寫成“概”。 （3）“山行六七里”中的“山”名詞作狀語，在山中的意思， “山間之朝暮也”中的“山”是名詞，大山。 ⑵本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。文化常識知識量大，頭緒繁多，包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、歷法、節(jié)氣、職官、地理、科舉、宗法、禮俗、古代音律、名人事跡、文化典籍等相關(guān)知識，解題時需細心對比，防止張冠李戴。 每當(dāng)?shù)桥R高處，舉目四望，便覺天地悠悠，亙古未變；外物永（h233。而人的生命與之相比，何其短（z224。登高而望遠，遠處是家鄉(xiāng)、是歸處，思故鄉(xiāng)、安社稷、濟蒼生……“登高”化為文人的一個“情結(jié)”，千百年來被反復(fù)（y237。（1）請根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。ngz224。n永________短________________詠（2）“登高說愁”是古詩中的常見主題，下面是社員們搜集到的部分名句，請幫助填寫完整。（許渾《咸陽城東樓》）________，________（崔顥《黃鶴樓》）【壯士悲歌】________，________。（岑參《行軍九日思長安故園》》（3）社員們發(fā)現(xiàn)“登高說愁”這一說法也并不絕對：王安石登上飛來峰，以“________，________”一展朝氣與信心；杜甫登泰山而小天下，以“________，________”喊出豪情與壯志；而范仲淹則在《岳陽樓記》中以“________，________”盡顯豁達與淡然。 【答案】 （1）恒；暫；吟（2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁；念天地之悠悠；獨愴然而涕下（3）不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；會當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小；不以物喜；不以己悲（4）選擇④，因為重陽節(jié)是農(nóng)歷九月初九，兩個九剛好相重，所以叫重陽節(jié)。注意“恒 、暫 、 吟 ”的偏旁部首，和形近字區(qū)別開。注意“暮、鄉(xiāng)關(guān)、 煙波、悠、愴、涕”等字的字形，要正確書寫。準確書寫“畏、浮、遮、望、自緣、會當(dāng)、凌絕頂 、覽、己”等字。其余尚有陰九、陰七、陽七、陰五、陽五、陰三、陽三等。太乙數(shù)以四百五十六年為一陽九，二百八十八年為一百六。因為重陽節(jié)是農(nóng)歷九月初九，兩個九剛好相重，所以叫重陽節(jié)。 ⑵① 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 ；② 煙波江上使人愁 ；③ 念天地之悠悠 ；④ 獨愴然而涕下 。 ⑷ 選擇④，因為重陽節(jié)是農(nóng)歷九月初九，兩個九剛好相重，所以叫重陽節(jié)。答題時應(yīng)注意，漢字是音、形、義的統(tǒng)一體，音、形、義是漢字的三要素，每個漢字一般都有它特定的讀音、形體和意義。 ⑵本題考查古詩文的背誦和默寫。理解性默寫則要求考生通過反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，不要出現(xiàn)錯別字。答題時應(yīng)注意，透徹理解詩歌的內(nèi)容，認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。默寫的總體要求是書寫準確，理解到位。答題時應(yīng)注意，結(jié)合詞義，聯(lián)系重陽節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，準確理解作答