【正文】 時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。意思表述合理即可。表示對真假是非不能肯定。 （5）傷心、半信半疑 （6）父親對于孩子的愛是默默的。要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解。平時注意多積累，增加詞匯量。 （4）本題考查評價分析人物精神或品質(zhì)。 （6）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。 在人的喜怒哀樂各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。 在課堂上，如果老師微笑提問題，我會感覺到一股暖流從心里傳遍全身，聽課津津有味，做作業(yè)格外順利。 微笑__________能給人溫暖，給人幸福和力量，__________使人與人之間友好相處呢！一看，筆尖彎了！我早就聽說，這支筆是丹丹的爸爸從北京買回來的，她一直當(dāng)作寶貝那樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會怎么樣呢？她會哭起來，說不定還會罵我，叫我下不了臺…… ??！微笑對人們太重要了！我想，如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好?。?）在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 津津有味：________忐忑不安：________（3）用“‖”把文章分為4段。 （5）文章具體地寫了一件什么事？這件事說明了什么？ （6）“微笑的魅力”具體指的是什么？（用文中的一句話來回答） （7）小作者寫這篇文章的目的是什么？ 【答案】 （1）不但|而且（2）興趣濃厚的樣子。（3）第一段：“在人的喜怒哀樂……要數(shù)微笑了?！钡谌危骸拔⑿Σ粌H能給人溫暖……摟抱在一起。（4）微笑不僅能給人溫暖，給人幸福和力量，而且使人與人之間友好相處呢?。?）具體寫了我把好友丹丹一支心愛的筆弄壞了，而丹丹卻微笑著安慰我的事，說明了微笑對人們太重要了！如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好?。?）它能給人溫暖，給人幸福和力量，使人與人之間友好相處。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。故選“不但……而且……” （2）詞語理解的考查。 （3）分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個完整單位的部分。承上句是上段的段意，起下句為下一段的段意。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 “中心思想”是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。 （3）第一段：“在人的喜怒哀樂……要數(shù)微笑了?！钡谌危骸拔⑿Σ粌H能給人溫暖……摟抱在一起。 （4）微笑不僅能給人溫暖，給人幸福和力量，而且使人與人之間友好相處呢！ （5）具體寫了我把好友丹丹一支心愛的筆弄壞了，而丹丹卻微笑著安慰我的事，說明了微笑對人們太重要了！如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好！ （6）它能給人溫暖，給人幸福和力量，使人與人之間友好相處。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。 （2）本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。 （4）本題考查分析判斷過渡句的能力。 （7）此題考查對短文中心思想的概括能力。 哥哥嫂子想獨占爹娘留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。老人家留下一點兒家產(chǎn)，咱們分了吧。”天還早，能走就走吧。 ③牛郎聽哥哥嫂子這么說，想了想，說：“好，我這就走！”他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關(guān)系？從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。是誰叫他呢？回頭一看，微弱的星光下，老牛嘴一張一合的，正在說話。 ⑥老牛真會說話了?。?）聯(lián)系上下文，解釋文中下劃線的詞語。 【答案】 （1）指結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某項事業(yè)。（2）這是對嫂子的神態(tài)描寫。（3）對于牛郎來說，老牛是他最親密的伙伴、知心的朋友，哥哥嫂子對他狠毒，他感覺不到家的溫暖，所以只要和老牛一塊兒，離不離開家無所謂。過了些日子，他在山前邊蓋了一間草房，又在草房旁邊開辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。 由此可以看出牛郎是個不怕吃苦、勤勞的人。要結(jié)合語境，正確理解詞義。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。（4）①考查對短文內(nèi)容的理解能力。②評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。是思想感情運動狀態(tài)支配下語句的聲音形式。了解常用的朗讀句子的語氣(A．猶豫和矛盾B．生氣C．后悔 D．自信),然后結(jié)合語境來分析。②戀戀不舍：形容舍不得離開?？梢钥闯錾┳有哪c歹毒，冷在心里，笑在面上。 （4）從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。 （5）驚喜【點評】（1）本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。（4）①考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題主要考查對句子語氣的把握能力。 小黃牛一天天長大了。”小黃牛點了點頭。院子里長滿了向日葵。小黃牛又餓又渴，揚起頭就要吃。茂盛的老榆樹像一把大綠傘，遮護著它的身子。小黃牛餓壞了，張開嘴就要啃樹皮吃。小黃牛想：如果我啃了樹皮，樹不就死了嗎？那農(nóng)民伯伯還怎么乘涼呢？它來到草原，東瞅瞅，西看看，終于找到了媽媽帶它吃過的草，葉子細(xì)長，綠綠的，軟乎乎的。 （2）按事情的發(fā)展順序，用“‖”把短文分成三段，并概括段意。 （4）舉例說明小黃牛能吃苦又懂事，要抓住文中的關(guān)鍵語句，用自己的語言敘述。牛媽媽聽了。一個勁地夸它， 真是個能吃苦又懂事的好孩子！ 小黃牛得到媽媽的夸獎高興極了?。?）牛媽媽要小黃牛開始自己過日子；小黃牛雖餓了但不吃農(nóng)民伯伯的莊稼，不啃樹皮，只吃青草；小黃牛懂事了，牛媽媽很高興。茂盛的老榆樹像一把大綠傘。 【解析】【分析】本題是閱讀理解。（2）通讀全文，理解文章意思，再給文章分段。比喻：即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法?！军c評】此類題型主要是結(jié)合文章或材料內(nèi)容進(jìn)行分析。10．閱讀短文，回答問題。 偶爾從一本舊書里，看見一頁昔日夾進(jìn)去的小紙片。 第二次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束的時候，人間到處一片廢墟。離開那里以后，兩人在路上談起了觀感。 甲問道：你看他們能重建家園嗎？ 甲說：一瓶鮮花。 乙于是說道：任何一個民族，處在這樣困苦災(zāi)難的境地，還沒有忘記鮮花，那他們一定能夠在這片廢墟上重建家園。 說得多好哇！半個多世紀(jì)后的今天，當(dāng)讀到這幾句短短的對話，我依然感到震動不已。它們是薔薇呢，還是雛菊，這都無關(guān)緊要。我不知道什么時候什么場合又會翻見到它，更不知道我再一次面對它們又有著怎樣的情思。 （2）“這都無關(guān)緊要”中“這”指代的是：________，“無關(guān)緊要”的原因是：________。 （4）“黑暗而潮濕的地下室里充滿著芳菲的鮮花”改為“地下室里的鮮花”好不好）？理由是什么？ 【答案】（1）第二次世界大戰(zhàn)后；德國某地地下室內(nèi)；兩個美國人；五十多（2）是薔薇，還是雛菊；只要是鮮花就能表現(xiàn)地下室主人對希望和平安的執(zhí)著追求（3）我在此之前曾被這段對話內(nèi)容震動過（4）不好，因為“黑暗而潮濕”表明地下室環(huán)境之惡劣，“充滿芳菲”表明鮮花之美、之香、之生命力，從而增強了地下室與鮮花的反差，更突出主題