液體熱脹冷縮說(shuō)課稿-閱讀頁(yè)
2025-04-03 04:53本頁(yè)面
【正文】 教師操作：酒精燈加熱試管中的水。在此問(wèn)題情境下讓學(xué)生猜測(cè)，提供感知，產(chǎn)生認(rèn)知失衡，激發(fā)思維、爭(zhēng)論，培養(yǎng)探求欲。] 演示實(shí)驗(yàn)：試管裝滿水用氣球皮蒙緊，放入熱水中。] 二、水熱脹冷縮的探究 設(shè)計(jì)水熱脹冷縮實(shí)驗(yàn) （1）老師給大家提供材料。這樣我們就能對(duì)比出水柱是否發(fā)生了變化。而用黑色的小圈來(lái)標(biāo)明液柱的起始位置，學(xué)生之前沒(méi)有接觸過(guò)，也難以通過(guò)探究討論得出，所以這里采取講解的方式。 B、實(shí)驗(yàn)時(shí)，小組成員要互相合作。 （2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)（老師巡視、指導(dǎo)） （3）小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況 剛才匯報(bào)的小組觀察到的共同現(xiàn)象是什么？ 水柱上升說(shuō)明水受熱后的體積和原來(lái)的體積相比有什么變化？ 在科學(xué)上我們的表述是“體積膨脹”。 [實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的是什么、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察什么，并思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明什么問(wèn)題。] 水冷縮的探究 教師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了水受熱，體積發(fā)生了變化，會(huì)膨脹。匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比受熱和受冷的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分析得出：水受冷，體積縮小。] 三、活動(dòng)一小結(jié)。 [學(xué)生思考相互討論，深入理解水的熱脹冷縮與生活實(shí)踐相系，讓學(xué)生體會(huì)：科學(xué)就在我們身邊。用同樣的方法來(lái)實(shí)驗(yàn)，觀察和水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有什么相同和不同的地方。 小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況 你們組是用什么液體來(lái)實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)看到什么現(xiàn)象？說(shuō)明這種液體有什么性質(zhì)？ 歸納總結(jié) 小結(jié)：像醋、飲料、醬油等等屬于同種物體（液體），這些液體加熱或者受冷后有什么共同的地方？不僅如此，許多液體都能熱脹冷縮。 [準(zhǔn)備一些液體供他們選擇，如酒精、醋、食油、豆奶和飲料等，在實(shí)驗(yàn)之前讓學(xué)生進(jìn)行充分的猜測(cè)，之后用較多時(shí)間放手讓學(xué)生自主地討論。在探究活動(dòng)過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。去超市買飲料，本想挑選一瓶裝滿的飲料。] 教師寄語(yǔ)： 像生活看似平常的小事，如果細(xì)細(xì)想來(lái)，還真的有許多科學(xué)道理。希望大家在以后遇到這樣的問(wèn)題，也能像今天一樣認(rèn)真思考，積極動(dòng)手，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。我的說(shuō)課完了，謝謝大家！
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