【合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)活動(dòng)化設(shè)計(jì)】小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)-第二、四單元比例、正比例、反比例-第7課時(shí)正比例-閱讀頁(yè)
2025-04-03 03:25本頁(yè)面
【正文】 成果，思考有什么共同的觀點(diǎn)？[設(shè)計(jì)意圖]:在素材選擇上變單一素材為一組素材，目的是讓學(xué)生感受到具有正比例關(guān)系的兩個(gè)量在生活中存在的廣泛性，喚起學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，為理解正比例的意義做好準(zhǔn)備。呈現(xiàn)方式上采用表格、圖像、文字、集合圖等方式，有利于學(xué)生通過(guò)不同的方式理解兩個(gè)量之間依賴關(guān)系，也有利于初步感受函數(shù)的不同表示方法。[資源預(yù)設(shè)]: 學(xué)生的學(xué)習(xí)可能會(huì)涉及以下方面：(1）尋找變量的方法。例如①中呈現(xiàn)的信息說(shuō)明，由于正方形有四條相等的邊，所以邊長(zhǎng)增加，周長(zhǎng)會(huì)隨著增加，只要周長(zhǎng)增加1，周長(zhǎng)會(huì)增加4，在變化的過(guò)程中，不變的是4，因?yàn)樗械恼叫味际?條邊。（3）關(guān)于四張資料卡中信息相同點(diǎn)的討論。[評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)]:課后練習(xí)中選擇兩個(gè)題目，將其中成正比例關(guān)系的兩個(gè)量用另外的方式表現(xiàn)出來(lái)。 作業(yè)設(shè)計(jì)的開(kāi)放性可以促使學(xué)生進(jìn)一步理解正比例關(guān)系。
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