【合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)活動(dòng)化設(shè)計(jì)】小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)-第二、四單元比例、正比例、反比例-第7課時(shí)正比例-文庫吧在線文庫
【正文】 結(jié)合許多不同的許多不同情境，使學(xué)生體會(huì)兩種量之間存在的關(guān)聯(lián)性。蘇教版和北師版教材采用表格方式呈現(xiàn)一輛車行駛時(shí)間和對(duì)應(yīng)的路程，作為學(xué)生觀察的對(duì)象；人教版教材使用了“數(shù)量和總價(jià)”這組變化的量。 2. 能用自己的話說明兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例。[資源預(yù)設(shè)]: 學(xué)生的學(xué)習(xí)可能會(huì)涉及以下方面：(1）尋找變量的方法。 作業(yè)設(shè)計(jì)的開放性可以促使學(xué)生進(jìn)一步理解正比例關(guān)系。（3）關(guān)于四張資料卡中信息相同點(diǎn)的討論。 同伴交流：分享你的學(xué)習(xí)成果，思考有什么共同的觀點(diǎn)？[設(shè)計(jì)意圖]:在素材選擇上變單一素材為一組素材，目的是讓學(xué)生感受到具有正比例關(guān)系的兩個(gè)量在生活中存在的廣泛性，喚起學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，為理解正比例的意義做好準(zhǔn)備。 再者，都是在例題之后引入函數(shù)圖像，引導(dǎo)學(xué)生在描好點(diǎn)的圖像上理解各點(diǎn)的含義、發(fā)現(xiàn)圖像的特點(diǎn)。第七課時(shí)
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