【合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)活動化設(shè)計】小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊-第二、四單元比例、正比例、反比例-第7課時正比例(留存版)
【正文】 系的生活現(xiàn)象和素材。 同伴交流：分享你的學(xué)習(xí)成果，思考有什么共同的觀點？[設(shè)計意圖]:在素材選擇上變單一素材為一組素材，目的是讓學(xué)生感受到具有正比例關(guān)系的兩個量在生活中存在的廣泛性，喚起學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗，為理解正比例的意義做好準備。 作業(yè)設(shè)計的開放性可以促使學(xué)生進一步理解正比例關(guān)系。 2. 能用自己的話說明兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例。此外，北師版在正比例前增加一節(jié)“變化的量”一課，結(jié)合許多不同的許多不同情境，使學(xué)生體會兩種量之間存在的關(guān)聯(lián)性。學(xué)生會分享是怎樣確定變化的量與不變的量，例如計算的方法，看圖的方法，假設(shè)并驗證等 (2)分析每張資料卡中信息的含義。再例如④，兩個集合圈中的數(shù)一一對應(yīng)，x與中的數(shù)是y中相對應(yīng)的數(shù)的二十分之一，反之，y與中的數(shù)是x中相對應(yīng)的數(shù)的20倍。 然后通過表達式和文字表述的方式得到正比例的意義。只是教材中給出學(xué)習(xí)步驟可以進行
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