【正文】 ，形象地寫出了白鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢(shì)，表現(xiàn)了詩(shī)人因支持變法屢遭貶謫、愈挫愈奮的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷。詩(shī)人以“鶴”自喻，視“鶴”為不屈的化身，因此這只沖天而上的一鶴，實(shí)際也是表明自己雖因支持變法屢遭貶謫，但在厄運(yùn)面前決不低頭，依然會(huì)昂揚(yáng)向上。接著一句用“我言”直抒胸臆，態(tài)度鮮明，說(shuō)出的是詩(shī)人的自信，體現(xiàn)了詩(shī)人闊大的胸襟和樂觀的情懷。 故答案為：⑴ “排”，“推開”的意思，寫出了孤鶴搏擊長(zhǎng)空的豪情壯志，抒發(fā)了詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取的豪情。 ⑵ 一、二兩句表露了劉禹錫樂觀豁達(dá)的心境。第一問，作答此類題目一定要靠平時(shí)的積累，如果平時(shí)沒有積累，那就只能嘗試翻譯出全句的意思，然后推知某個(gè)指定詞語(yǔ)的意思了。詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出?lái)什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情。8．閱讀下面這首古詩(shī)，完成后邊題目。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。詩(shī)中的“輪臺(tái)”在這里代指________。表達(dá)了作者要為收復(fù)失地、統(tǒng)一國(guó)家而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。戍（sh249。戍，守衛(wèi)。此代指邊關(guān)。 詩(shī)的前兩句直接寫出了詩(shī)人自己的情思。但是，他何嘗不知道現(xiàn)實(shí)是殘酷的，是不以人的意愿為轉(zhuǎn)移的，他所能做的，只是“尚思”而已。 故答案為：⑴ 陸游 ；邊關(guān) ⑵ “僵”“孤”意為年邁衰老，臥病在床,孤苦無(wú)助?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的基本內(nèi)容的掌握，要求考生注意平時(shí)對(duì)基本的文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和積累。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)詞煉字效果的理解能力，解答此題要求考生結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，結(jié)合全詩(shī)的意境，同時(shí)注意修辭手法的使用進(jìn)行分析理解。 夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（1）對(duì)詩(shī)歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（B.“巴山夜雨漲秋池”是說(shuō)自己處境的孤寂凄冷。這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人一種怎樣的心情? 【答案】 （1）D（2）表達(dá)了詩(shī)人渴望和親人團(tuán)聚的心情 【解析】【分析】（1）ABC理解和分析正確。 （2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，“何當(dāng)”（何時(shí)能夠）這個(gè)表示愿望的詞兒，是從“君問歸期未有期”的現(xiàn)實(shí)中迸發(fā)出來(lái)的：“共剪……”、“卻話……”，乃是由當(dāng)前苦況所激發(fā)的對(duì)于未來(lái)歡樂的憧憬。盼望他日與親人團(tuán)聚。 故答案為：⑴D ⑵ 表達(dá)了詩(shī)人渴望和親人團(tuán)聚的心情【點(diǎn)評(píng)】⑴本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)要點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。概括思想感情的格式為：這首詩(shī)通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。鄉(xiāng)書何由達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。，體現(xiàn)詩(shī)句平野開闊、大江直流的宏天氣勢(shì)。，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。 【解析】【分析】（1）尾聯(lián)的意思是：家書既已寄出，會(huì)被送往何處？希望北歸大雁，送到洛陽(yáng)之邊。所以D錯(cuò)誤，選D。這一聯(lián)先寫“客路”而后寫“行舟”，其人在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情，已流露于字里行間，與末聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”，遙相照應(yīng)。②鄉(xiāng)書何由達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊：家書既已寄出，會(huì)被送往何處？希望北歸大雁，送到洛陽(yáng)之邊。表達(dá)了詩(shī)人漂泊中的孤獨(dú)情懷和思鄉(xiāng)之情。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。11．閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 【答案】 （1）首句描繪了漂泊不定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)。（2）運(yùn)用擬人的修辭手法，詩(shī)人把離別的愁緒托付給明月； 希望明月盡快帶去詩(shī)人對(duì)朋友的問候。據(jù)此分析作答即可。這句詩(shī)將本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月擬人化，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)王昌齡的同情、關(guān)切和慰藉。詩(shī)人通過描繪這種暮春景象，渲染了一種哀傷愁苦的氣氛?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是詩(shī)歌內(nèi)容的理解。 ⑵本題考查的是對(duì)詩(shī)句的賞析。12．閱讀下面的古詩(shī)，回答問題。惆悵東欄一株雪① ， 人生看得幾清明。 （2）詩(shī)人借雪白的梨花抒發(fā)了________的感慨。梨花的淡白，柳的深青，這一對(duì)比，景色立刻就鮮活了。因此，本首詩(shī)寫梨花的詞語(yǔ)有：“淡白”“清明”。因此，整首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人感嘆春光易逝，人生短促之愁情。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)人情感的理解和分析。13．古詩(shī)閱讀 同兒輩賦①未開海棠金 【注釋】 ①賦：吟詠。（1）詩(shī)中與宋代女詞人李清照的“綠肥紅瘦”有相似之處的兩句是“________， ”（2）如果你是花，想做“莫輕吐”的海棠，還是想做“鬧春風(fēng)”的桃李？為什么？ 【答案】 （1）枝間新綠一重重；小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。 我想做桃李，要讓自己充滿生機(jī)和活力地展現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己。這兩句話表達(dá)的意境正好和“綠肥紅瘦”比較相似。而桃李呢，它們?cè)谖醯拇猴L(fēng)中，競(jìng)相開放，爭(zhēng)奇斗妍，但這熱鬧畢竟是短暫的，幾度風(fēng)雨之后，它們也就都紛紛墜落、凋零了。其實(shí)這里作者托物言志，把海棠和桃李比作兩種人，一種是不輕易暴露自己的實(shí)力，養(yǎng)精蓄銳，準(zhǔn)備厚積而薄發(fā)的人；另一種是讓自己充滿生機(jī)和活力地展現(xiàn)自己。 故答案為：⑴枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。我想做桃李，要讓自己充滿生機(jī)和活力地展現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己。答題時(shí)要注重詩(shī)句中的關(guān)鍵詞理解詩(shī)歌的意思，然后再根據(jù)題意要求篩選出合適的詩(shī)句即可。答這樣的題，首先要抓住詩(shī)中描寫這一事物的語(yǔ)句，分析事物的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點(diǎn)，然后再挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的契合點(diǎn)總結(jié)塑造此形象的意義。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（1）第一首詩(shī)中，詩(shī)人在暮春時(shí)節(jié)，聽到友人被貶謫的消息，又無(wú)法與友人當(dāng)面話別，只好把一片深情托付給________，向友人遙致思念；第二首詩(shī)中，作者同樣是與友人分別，用________來(lái)表達(dá)了他對(duì)友人的思念。（本套試題中出現(xiàn)的詩(shī)詞除外。第二首詩(shī)中：詩(shī)中連用了五個(gè)地名，構(gòu)思精巧，不著痕跡，詩(shī)人依次經(jīng)過的地點(diǎn)是：峨眉山──平羌江──清溪──三峽──渝州，詩(shī)境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。 （2）根據(jù)自己的積累，寫出歌頌友誼，抒發(fā)懷友之情的句子即可。如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君。 ⑵本題考查詩(shī)句的積累，注意內(nèi)容是歌頌友誼，抒發(fā)懷友之情的，寫出連續(xù)兩句。） 次北固山下（唐）王灣客路青山外，行舟綠水前。海日生殘夜，江春入舊年。A.B.C.D.【答案】 D 【解析】【分析】本詩(shī)體裁：五言律詩(shī)。 故答案為：D。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作